乘與除-需要多少錢（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

乘與除—需要多少錢（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“乘與除—需要多少錢（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版”

本節(jié)課選自北師大版三年級上冊第二單元《乘與除》的內(nèi)容。本節(jié)課通過“需要多少錢”這一實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用乘法與除法的基本概念。教材通過生動的情景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能在實(shí)際情境中理解乘法與除法的意義，運(yùn)用乘除法解決生活中的簡單問題；發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)其將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力；通過探究活動，提高學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，對乘法有了初步的認(rèn)識，但除法的概念和運(yùn)用還相對陌生。在知識層面，學(xué)生對乘法口訣有一定的理解，但可能還未完全掌握乘除法的運(yùn)算規(guī)律。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體情境來加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)則，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面可能還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)來提高小組合作的效率。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用可能缺乏足夠的認(rèn)識，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。因此，教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“乘與除”相關(guān)的教學(xué)PPT，以及用于情境教學(xué)的實(shí)物模型或圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等直觀教具，以便于學(xué)生直觀理解乘除法概念。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組合作解決問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以去商店購物的場景導(dǎo)入，展示幾種商品的價格標(biāo)簽（如：3元一支的鉛筆，5元一本的練習(xí)本），并提出問題：“如果你有10元錢，想買幾支鉛筆？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)使用乘法可以快速計(jì)算。

-提出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用乘法來計(jì)算需要多少錢?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的“需要多少錢”情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)乘法的應(yīng)用。

-講解乘法的定義和意義，通過直觀教具（如小棒）演示乘法運(yùn)算過程。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法口訣，并練習(xí)使用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-簡要介紹除法，通過實(shí)例說明除法與乘法的聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-選幾位學(xué)生上臺展示自己的計(jì)算過程，并解釋計(jì)算思路。

-分組討論，讓學(xué)生互相檢查答案，并解釋自己的計(jì)算方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果在商店買3個玩具，每個玩具5元，一共需要多少錢？”

-學(xué)生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)討論，分享自己的計(jì)算方法。

-教師邀請小組代表回答，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)乘除法在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？乘法在生活中有什么作用？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在生活中尋找乘除法的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享。

6.結(jié)束語（不超過2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識點(diǎn)梳理一、乘法的基本概念

1.乘法的定義：乘法是一種將相同加數(shù)相加的簡便運(yùn)算方法。

2.乘法符號：乘法符號用“×”表示，如2×3表示2加2加2的和。

3.乘法口訣：乘法口訣是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，如“一一得一，二二得四”等。

二、乘法的運(yùn)算規(guī)律

1.交換律：乘法滿足交換律，即a×b=b×a。

2.結(jié)合律：乘法滿足結(jié)合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。

3.分配律：乘法滿足分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。

三、乘法的應(yīng)用

1.計(jì)算總價：乘法可以用來計(jì)算多個相同商品的總價。

2.計(jì)算面積：乘法可以用來計(jì)算長方形、正方形的面積。

四、除法的基本概念

1.除法的定義：除法是一種將一個數(shù)分成若干個相同部分的運(yùn)算方法。

2.除法符號：除法符號用“÷”表示，如8÷4表示將8分成4個相同的部分。

3.除法的要素：除法包括被除數(shù)、除數(shù)和商三個要素。

五、除法的運(yùn)算規(guī)律

1.乘除法的逆運(yùn)算：乘法和除法是互逆的運(yùn)算，即a×b÷b=a。

2.除法的性質(zhì)：除法不滿足交換律和結(jié)合律。

六、除法的應(yīng)用

1.計(jì)算數(shù)量：除法可以用來計(jì)算一定數(shù)量的物品分成若干份后每份的數(shù)量。

2.計(jì)算平均數(shù)：除法可以用來計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

七、乘除法的混合運(yùn)算

1.運(yùn)算順序：在沒有括號的情況下，先進(jìn)行乘除法，再進(jìn)行加減法。

2.括號的使用：在需要改變運(yùn)算順序時，可以使用括號。

八、解決實(shí)際問題的策略

1.分析問題：首先要明確問題的類型，判斷是乘法問題還是除法問題。

2.確定運(yùn)算方法：根據(jù)問題的類型，選擇合適的乘法或除法運(yùn)算方法。

3.檢驗(yàn)結(jié)果：計(jì)算出答案后，要檢驗(yàn)結(jié)果是否符合實(shí)際情況。

九、數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

1.觀察力：通過觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

2.分析力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析力。

3.推理能力：通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法的基本概念與運(yùn)算規(guī)律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：乘法的定義、乘法符號、乘法口訣

-重點(diǎn)詞：交換律、結(jié)合律、分配律

②除法的基本