Unit1 Making friends Part A（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Unit1MakingfriendsPartA”，來(lái)自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“交朋友”這一主題，教授基本的交際用語(yǔ)，如“Hello/Hi,mynameis…”，“Nicetomeetyou”等，以及如何在日常生活中介紹自己和朋友。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所教授的交際用語(yǔ)和情景對(duì)話是建立在學(xué)生已掌握的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯基礎(chǔ)之上的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)，與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，從而提高他們的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Hello/Hi,mynameis…”和“Nicetomeetyou”等交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和友好交流，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們交朋友的方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。此外，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常交流或之前的課程接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谀７潞涂谡Z(yǔ)表達(dá)方面具有較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。此外，他們可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、故事和角色扮演來(lái)理解語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些交際用語(yǔ)的正確使用感到困惑，如“Nicetomeetyou”與“Nicetoseeyou”之間的區(qū)別。

-學(xué)生可能會(huì)在記憶新詞匯和句型時(shí)遇到困難，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和教師的鼓勵(lì)來(lái)克服。

-對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹可能會(huì)是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。首先，通過(guò)講授法介紹新詞匯和句型，為學(xué)生提供清晰的語(yǔ)言輸入。其次，運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生就“交朋友”主題進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，采用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)，增強(qiáng)其語(yǔ)言輸出的自信心。

具體教學(xué)活動(dòng)包括：

-角色扮演：學(xué)生分組模擬在不同場(chǎng)合下如何介紹自己和他人。

-小組游戲：設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)交際用語(yǔ)。

在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示圖片和情景，輔助教學(xué)，同時(shí)使用實(shí)物和卡片來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)用輕松愉快的問(wèn)候與學(xué)生互動(dòng)，如“Hello,everyone!Howareyoutoday?”

-利用多媒體展示一張有趣的圖片，圖中有多位同學(xué)在互相介紹自己，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的好奇心。

-提問(wèn)：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題“Makingfriends”。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Hello/Hi,mynameis…”，“Nicetomeetyou”。

-通過(guò)示范和領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們正確掌握發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流用英語(yǔ)介紹自己和組內(nèi)的一位同學(xué)，教師提供即時(shí)反饋和糾正。

-利用故事或情境，如學(xué)校新來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”游戲，學(xué)生需要根據(jù)教師給出的提示找到對(duì)應(yīng)的“朋友”，并用英語(yǔ)介紹。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確完成最多的介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作簡(jiǎn)短對(duì)話，教師挑選幾組進(jìn)行展示，并給予表?yè)P(yáng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述并演示如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以提高語(yǔ)言能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己的介紹，并介紹一位家庭成員或朋友。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人或朋友練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的交際用語(yǔ)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行介紹分享，讓他們提前準(zhǔn)備好。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-人物稱呼：boy,girl,man,woman,friend

-身份介紹：student,teacher,doctor,nurse

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-介紹用語(yǔ)：mynameis,Iam,Nicetomeetyou

-常用動(dòng)詞：have,go,like,love,play

2.句型：

-自我介紹：Hello/Hi,mynameis…,Iam…yearsold.

-介紹他人：Thisis…,He/Sheismyfriend.

-問(wèn)候與回應(yīng)：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-表達(dá)喜好：Ilike…,Ilove…,He/Shelikes…

3.語(yǔ)法：

-人稱代詞：I,you,he,she,it,we,they

-名詞所有格：my,your,his,her,its,our,their

-一般現(xiàn)在時(shí)：He/Shegoestoschool.Ilikeapples.

4.日常交際用語(yǔ)：

-打招呼：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-介紹自己：mynameis…,Iam…

-介紹他人：Thisis…,He/Sheis…

-詢問(wèn)與回答：Howareyou?I'mfine,thankyou.

-表達(dá)喜好：Ilike…,Ilove…

5.文化背景：

-西方國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣：擁抱、親吻面頰等

-英文中的禮貌用語(yǔ)：Please,thankyou,sorry,excuseme

6.聽(tīng)力理解：

-能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如問(wèn)候、介紹、表達(dá)喜好等

-能夠捕捉關(guān)鍵詞匯，理解對(duì)話大意

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹他人

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際，如問(wèn)候、表達(dá)喜好等

8.閱讀理解：

-能夠閱讀簡(jiǎn)單的英文故事，理解故事內(nèi)容

-能夠識(shí)別故事中的關(guān)鍵詞匯和句型

9.寫(xiě)作能力：

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自我介紹

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)關(guān)于朋友或家人的簡(jiǎn)短描述教學(xué)反思在完成“Unit1MakingfriendsPartA”的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要影響。課堂上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的好奇心和參與感。我注意到學(xué)生們?cè)诳吹綀D片時(shí)，眼神中閃爍著探索的光芒，這讓我意識(shí)到直觀教具在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。

然而，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)讀和示范時(shí)可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生模仿和練習(xí)。盡管學(xué)生們跟讀時(shí)聲音響亮，但我觀察到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題。下次我會(huì)減少自己的講解時(shí)間，增加學(xué)生的開(kāi)口練習(xí)機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中練習(xí)了新學(xué)的交際用語(yǔ)。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在游戲中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。我需要在未來(lái)的課堂中更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓