滬科版（2019）必修一 第一單元 單元挑戰(zhàn) 認識并制作二維碼說課稿

滬科版（2019）必修一第一單元單元挑戰(zhàn)認識并制作二維碼說課稿一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬科版（2019）必修一第一單元的單元挑戰(zhàn)——認識并制作二維碼。本節(jié)課將引導(dǎo)學生了解二維碼的構(gòu)成原理、特點及應(yīng)用，教授學生使用相關(guān)軟件制作個性化二維碼，并探討在實際生活中的應(yīng)用場景。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的知識點與學生在日常生活中對二維碼的接觸和應(yīng)用有密切關(guān)聯(lián)。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于信息技術(shù)的知識，如條形碼、網(wǎng)絡(luò)鏈接等，這些知識將為認識二維碼打下基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的制作二維碼環(huán)節(jié)將鍛煉學生的動手實踐能力，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實際操作能力。通過學習二維碼的構(gòu)成原理和應(yīng)用，學生將提高對信息技術(shù)知識的理解和應(yīng)用能力，增強信息檢索、處理和傳遞的技能。在制作個性化二維碼的過程中，學生將鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決實際問題的能力。同時，通過動手實踐，學生的信息技術(shù)的實際操作能力將得到提升，為將來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是二維碼的構(gòu)成原理和制作方法。具體包括：

-二維碼的基本概念、構(gòu)成元素（如二維碼的三個定位圖形和編碼區(qū)域）及其作用。

-二維碼的生成規(guī)則，包括數(shù)據(jù)編碼、錯誤糾正編碼和模塊排布。

-使用二維碼生成軟件進行實際操作，制作個性化二維碼。

舉例：教師將通過展示不同類型的二維碼，讓學生識別其構(gòu)成元素，并解釋每個元素的作用。同時，教師將現(xiàn)場演示如何使用二維碼生成軟件，從輸入信息到生成二維碼的整個過程，以便學生能夠理解并掌握制作方法。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解二維碼的錯誤糾正機制和實際應(yīng)用中的問題解決。具體包括：

-二維碼的錯誤糾正機制，即如何通過增加冗余信息來提高二維碼的可讀性。

-在實際應(yīng)用中，如何根據(jù)不同需求選擇合適的二維碼參數(shù)，如尺寸、容量和錯誤糾正級別。

舉例：教師將通過案例分析，解釋錯誤糾正機制的工作原理，如展示一個損壞的二維碼如何被掃描器識別并正確解碼。此外，教師將引導(dǎo)學生討論在不同場景下（如廣告宣傳、產(chǎn)品追蹤等）如何調(diào)整二維碼的參數(shù)以滿足特定需求，并解決可能遇到的問題，如二維碼打印質(zhì)量不佳或掃描距離過遠導(dǎo)致無法識別。四、教學資源準備

1.教材：每位學生配備滬科版（2019）必修一教材，確保教學內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：準備包含二維碼原理、案例應(yīng)用的多媒體課件，以及相關(guān)軟件的使用教程視頻。

3.實驗器材：為每組學生準備計算機設(shè)備，安裝二維碼生成軟件，并確保網(wǎng)絡(luò)連接暢通。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)和操作區(qū)，講解區(qū)用于教師授課和展示案例，操作區(qū)供學生實踐操作，便于分組討論和個別指導(dǎo)。五、教學過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些日常生活中常見的二維碼應(yīng)用場景，如商品包裝、餐廳菜單、廣告牌等，引導(dǎo)學生關(guān)注二維碼的普遍存在。

2.提問：“你們誰知道二維碼是什么？它是如何工作的？”

3.學生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——認識并制作二維碼。

二、知識講解

1.教師簡要介紹二維碼的基本概念、構(gòu)成元素及其作用。

-展示二維碼的三個定位圖形和編碼區(qū)域，解釋它們在二維碼識別過程中的作用。

2.詳細講解二維碼的生成規(guī)則，包括數(shù)據(jù)編碼、錯誤糾正編碼和模塊排布。

-示例：展示一個簡單的二維碼，解釋其生成過程和每個步驟的作用。

3.學生跟隨教師的講解，記錄重點知識，并在教材上做相應(yīng)筆記。

三、案例分析

1.教師展示幾個不同類型的二維碼案例，引導(dǎo)學生分析它們的共同點和不同點。

-讓學生識別二維碼的構(gòu)成元素，并討論它們在實際應(yīng)用中的作用。

2.學生分小組討論，每組選取一個案例進行分析，并準備向全班分享成果。

3.各小組匯報分析結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

四、實踐操作

1.教師演示如何使用二維碼生成軟件，從輸入信息到生成二維碼的整個過程。

-強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項，如選擇合適的參數(shù)、調(diào)整二維碼大小等。

2.學生分組，每組使用計算機設(shè)備，按照教師演示的步驟嘗試制作個性化二維碼。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生在操作過程中遇到的問題。

3.學生展示制作的二維碼，并簡要介紹其應(yīng)用場景。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學生思考：“二維碼在我們的生活中有哪些應(yīng)用？它們?nèi)绾畏奖阄覀兊纳睿俊?/p>

2.學生分享自己的見解，教師總結(jié)并強調(diào)二維碼在現(xiàn)代信息社會中的重要作用。

3.教師提出進一步的問題：“如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的二維碼應(yīng)用？”

-學生思考并討論，提出自己的創(chuàng)意方案。

六、教學拓展

1.教師介紹一些高級二維碼技術(shù)，如動態(tài)二維碼、加密二維碼等。

-示例：展示一個動態(tài)二維碼，解釋其原理和應(yīng)用場景。

2.學生提問，教師解答，拓展學生對二維碼技術(shù)的認識。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，設(shè)計一個二維碼應(yīng)用方案。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)二維碼的構(gòu)成原理、生成規(guī)則和應(yīng)用場景。

2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注和利用二維碼技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。

八、課后作業(yè)

1.學生根據(jù)本節(jié)課所學，獨立設(shè)計一個二維碼應(yīng)用方案，并撰寫一份簡要的報告。

2.學生在課后嘗試制作一個簡單的二維碼，并記錄制作過程和遇到的問題。

九、教學反思

1.教師在課后對本次教學進行反思，總結(jié)教學效果和學生的反饋。

2.教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學方法，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源

-二維碼技術(shù)發(fā)展歷史：介紹二維碼技術(shù)的起源、發(fā)展過程以及在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀。

-二維碼編碼原理：詳細講解二維碼的編碼規(guī)則，如數(shù)據(jù)編碼、錯誤糾正編碼等。

-二維碼應(yīng)用案例：收集不同行業(yè)的二維碼應(yīng)用案例，如餐飲、零售、醫(yī)療等，展示二維碼在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。

-二維碼安全與隱私：探討二維碼在信息安全與隱私保護方面的挑戰(zhàn)與解決方案。

2.拓展建議

-讓學生自主查閱資料，了解二維碼技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，以加深對二維碼技術(shù)的認識。

-鼓勵學生深入研究二維碼的編碼原理，嘗試自己編寫簡單的二維碼生成算法。

-組織學生參觀相關(guān)企業(yè)，了解二維碼在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用情況，拓寬視野。

-引導(dǎo)學生關(guān)注二維碼的安全與隱私問題，學習如何防范二維碼相關(guān)的風險。

-建議學生嘗試使用不同的二維碼生成軟件，比較它們的優(yōu)缺點，提高實際操作能力。

-鼓勵學生結(jié)合所學知識，設(shè)計并實施一個二維碼應(yīng)用項目，鍛煉實踐能力。

-建議學生