習(xí)作五 介紹一種事物 說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

習(xí)作五介紹一種事物說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“習(xí)作五介紹一種事物”，選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察事物、抓住事物的特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述和介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察和描繪事物的技巧，如《秋天的雨》、《太陽》等課文，為本節(jié)課提供了觀察和描述事物的范例。此外，學(xué)生在生活中對(duì)各種事物已有一定的認(rèn)識(shí)和了解，為本節(jié)課的寫作提供了素材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有針對(duì)性的寫作實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察事物細(xì)節(jié)，提高對(duì)事物的感知和理解。

2.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言介紹事物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的寫作技巧，提高寫作的條理性和邏輯性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和欣賞。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察事物的基本方法，能夠通過閱讀教材中的課文，理解并描述事物的外觀、特征等基本要素。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的描寫手法，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。在能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描述。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-觀察事物時(shí)難以抓住細(xì)節(jié)，對(duì)事物的描述不夠具體。

-在寫作過程中，可能無法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。

-在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可能缺乏條理性和邏輯性，使得文章顯得雜亂無章。

-部分學(xué)生可能對(duì)寫作缺乏信心和興趣，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解事物的特征、寫作技巧等，為學(xué)生提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察事物的經(jīng)驗(yàn)和寫作心得，相互學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：分析教材中的優(yōu)秀案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿其寫作方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示事物的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：使用作文輔助軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和修改。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面和視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列事物的圖片，如動(dòng)物、植物、日常用品等，邀請(qǐng)學(xué)生說出它們的名字，并簡(jiǎn)單描述其特征。

2.提出問題：教師提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^需要向別人介紹一種事物的情況嗎？怎樣介紹才能讓對(duì)方更清楚、更感興趣呢？”

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——介紹一種事物。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解觀察方法：教師講解如何觀察事物的外觀、結(jié)構(gòu)、功能等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物的細(xì)節(jié)。

2.分析課文案例：教師選取教材中的課文《太陽》進(jìn)行分析，講解作者如何抓住事物的特征進(jìn)行描述。

3.寫作技巧指導(dǎo)：教師講解寫作技巧，如使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，選擇一種事物進(jìn)行觀察，并討論如何抓住其特征進(jìn)行描述。

2.分享與反饋：每組選代表分享討論成果，其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一種事物進(jìn)行描述，教師提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

2.相互評(píng)價(jià)：學(xué)生相互交換作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的問題。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中應(yīng)注意的問題。

六、作業(yè)布置（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一種事物進(jìn)行詳細(xì)介紹，寫成一篇作文。

2.教師提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生互評(píng)互改，提高寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《自然觀察者》、《萬物簡(jiǎn)史》等書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于觀察事物和寫作的知識(shí)。

-視頻資源：播放《舌尖上的中國(guó)》等紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)如何通過視覺和語言描述事物。

-實(shí)物觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察不同的事物，如植物、動(dòng)物、建筑物等，記錄下觀察結(jié)果。

-文學(xué)作品：分析一些著名的文學(xué)作品中對(duì)事物的描寫，如魯迅的《從百草園到三味書屋》中的植物描寫等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，記錄下日常生活中觀察到的事物，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-主題寫作：設(shè)定不同的主題，如“我最喜歡的動(dòng)物”、“我家的植物朋友”等，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行寫作練習(xí)。

-讀寫結(jié)合：在閱讀課文或其他文學(xué)作品時(shí)，讓學(xué)生注意作者是如何觀察和描述事物的，嘗試模仿其寫作風(fēng)格。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行寫作作品的交流分享會(huì)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

-家庭作業(yè)：布置與課程相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后觀察一種事物，并寫一篇介紹文章，第二天在課堂上分享。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀植物園、動(dòng)物園等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察和描述事物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察事物的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察事物的順序：從整體到局部，從外觀到內(nèi)在。

-關(guān)注事物的特征：形狀、顏色、質(zhì)地、聲音等。

-理解事物的功能：事物的作用和用途。

②描述事物的關(guān)鍵詞：

-形容詞：美麗、高大、柔軟、響亮等，用于描述事物的特征。

-動(dòng)詞：觀察、發(fā)現(xiàn)、感受、理解等，用于表達(dá)觀察的過程。

-名詞：