人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元第五課《干旱的寶地》說(shuō)課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元第五課《干旱的寶地》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《干旱的寶地》的說(shuō)課稿，旨在通過(guò)深入剖析我國(guó)西北地區(qū)的干旱特點(diǎn)及其對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一地區(qū)的自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的密切關(guān)系。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)的案例和形象的講解，使學(xué)生能夠理解干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和家國(guó)情懷。通過(guò)分析干旱寶地的地理特征，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升觀(guān)察、分析和歸納能力。同時(shí)，課程內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家不同區(qū)域發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。通過(guò)探討西北地區(qū)的自然與人文特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)于國(guó)家歷史與文化的認(rèn)同和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握我國(guó)西北地區(qū)干旱的自然特征及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。具體包括：

-西北地區(qū)干旱氣候的形成原因：通過(guò)分析地形、海陸分布、大氣環(huán)流等要素，使學(xué)生明白西北地區(qū)干旱的根本原因。

-干旱對(duì)水資源、植被、農(nóng)業(yè)、城市布局等方面的影響：例如，講解干旱地區(qū)的水資源分布特點(diǎn)，以及如何通過(guò)坎兒井等古老水利設(shè)施解決水資源問(wèn)題。

-人類(lèi)適應(yīng)干旱環(huán)境的措施：如綠洲農(nóng)業(yè)的分布、防風(fēng)固沙工程等，使學(xué)生了解人類(lèi)如何利用有限的水資源發(fā)展生產(chǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。具體包括：

-對(duì)干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱性的認(rèn)識(shí)：通過(guò)實(shí)例講解，如過(guò)度放牧導(dǎo)致的草原退化和沙化現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到干旱地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的敏感性。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施：例如，介紹如何通過(guò)退耕還林還草、合理調(diào)配水資源等措施，實(shí)現(xiàn)干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

-對(duì)比分析不同干旱地區(qū)的差異：如塔里木盆地和內(nèi)蒙古高原的干旱特征和人類(lèi)活動(dòng)差異，使學(xué)生能夠?qū)Ρ确治?，加深理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、教育PPT模板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：電子地圖、地理學(xué)科教學(xué)視頻、干旱地區(qū)案例資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動(dòng)提問(wèn)、實(shí)物展示（如沙盤(pán)模型）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示西北地區(qū)風(fēng)光圖片，如沙漠、綠洲、坎兒井等，讓學(xué)生初步感受西北地區(qū)的自然景觀(guān)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么西北地區(qū)會(huì)有如此獨(dú)特的景觀(guān)？”、“干旱對(duì)這里的人們生活有哪些影響？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（用時(shí)25分鐘）

1.講解干旱氣候的形成原因：結(jié)合地形、海陸分布、大氣環(huán)流等知識(shí)點(diǎn)，講解西北地區(qū)干旱氣候的形成。

2.分析干旱對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：通過(guò)實(shí)例講解干旱地區(qū)的水資源、植被、農(nóng)業(yè)、城市布局等特點(diǎn)，讓學(xué)生理解干旱對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3.介紹人類(lèi)適應(yīng)干旱環(huán)境的措施：講解綠洲農(nóng)業(yè)、防風(fēng)固沙工程等，讓學(xué)生了解人類(lèi)如何利用有限的水資源發(fā)展生產(chǎn)。

（互動(dòng)環(huán)節(jié)1：提問(wèn)學(xué)生干旱氣候的形成原因，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，回答正確后給予表?yè)P(yáng)，用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對(duì)干旱地區(qū)人類(lèi)適應(yīng)措施的理解，討論如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.課堂提問(wèn)：隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

（互動(dòng)環(huán)節(jié)2：小組討論后，邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘）

四、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.提醒學(xué)生關(guān)注我國(guó)西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

五、課后作業(yè)（用時(shí)3分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，思考如何在干旱地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，下節(jié)課分享自己的想法。

六、教學(xué)反思（用時(shí)5分鐘）

在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.干旱的概念與特征

-干旱的定義：干旱是指在一定時(shí)期內(nèi)，降水量明顯偏少，造成水資源短缺，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的氣候現(xiàn)象。

-干旱的特征：降水稀少、蒸發(fā)強(qiáng)烈、氣候干燥、水資源短缺。

2.西北地區(qū)干旱的原因

-地理位置因素：西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，受海洋濕潤(rùn)氣流影響較小。

-地形因素：高大山脈阻擋濕潤(rùn)氣流，導(dǎo)致降水減少。

-大氣環(huán)流因素：西北地區(qū)受副熱帶高壓和冬季風(fēng)的影響，降水較少。

3.干旱對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-水資源短缺：導(dǎo)致飲用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水緊張。

-生態(tài)環(huán)境惡化：土地沙漠化、草原退化、水資源污染等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受限：干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡劣，產(chǎn)量不穩(wěn)定。

-城市布局與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：干旱地區(qū)城市布局受水資源制約，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低。

4.人類(lèi)適應(yīng)干旱環(huán)境的措施

-水利工程：修建水庫(kù)、渠道、坎兒井等，調(diào)節(jié)和利用水資源。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)改進(jìn)：采用滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉技術(shù)，調(diào)整作物布局。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：退耕還林還草、防風(fēng)固沙工程，改善生態(tài)環(huán)境。

-節(jié)水型社會(huì)建設(shè)：提高水資源利用效率，推廣節(jié)水型生活用品。

5.西北地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-合理調(diào)配水資源：優(yōu)化水資源分配，保障生產(chǎn)、生活和生態(tài)環(huán)境用水。

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：發(fā)展適應(yīng)干旱環(huán)境的產(chǎn)業(yè)，如沙產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)等。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)：加大生態(tài)保護(hù)和建設(shè)力度，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

-提高人口素質(zhì)：加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高干旱地區(qū)人口素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

6.西北地區(qū)典型案例分析

-塔里木盆地：分析塔里木盆地的干旱特征、綠洲農(nóng)業(yè)、水資源利用等。

-內(nèi)蒙古高原：分析內(nèi)蒙古高原的干旱特征、草原退化、防風(fēng)固沙工程等。

7.培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

-地理實(shí)踐力：通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查分析，提高學(xué)生對(duì)干旱地區(qū)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-綜合思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家不同區(qū)域發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。板書(shū)設(shè)計(jì)①干旱的特征與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：干旱的定義、特征

-重點(diǎn)詞句：“降水稀少”、“蒸發(fā)強(qiáng)烈”、“水資源短缺”

②人類(lèi)適應(yīng)干旱