課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)(管理學(xué))

《課程教學(xué)方案》基本信息課程名稱管理學(xué)英文名稱Management課程編碼B1020284課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)64學(xué)分4先修課程經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)成果課程教學(xué)目標(biāo)具體目標(biāo)如下：1.該課程旨在讓學(xué)生熟悉管理活動(dòng)的一般規(guī)律，樹立現(xiàn)代管理的思想觀念；2.掌握和運(yùn)用管理學(xué)的基本原理和方法，并能夠運(yùn)用有關(guān)理論知識(shí)分析、解決管理中的具體問題；3.通過(guò)管理實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備綜合管理技能和管理思維。預(yù)期成果課程學(xué)習(xí)成果（主要反映學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握及個(gè)人能力的提升）1.了解管理學(xué)科的理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)能力；

2．具有國(guó)際化專業(yè)視野，掌握管理與管理學(xué)的基本原理、基本方法和一般規(guī)律；3．具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，具備基本的管理素養(yǎng)；4．勇于承擔(dān)國(guó)社，具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)才能，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；5．掌握定性分析和定量分析的方法，并能批判地思考現(xiàn)實(shí)管理問題；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。教學(xué)大綱具體教學(xué)要點(diǎn)第1章管理與管理學(xué)本章應(yīng)掌握管理的基本概念；管理的職能、管理的性質(zhì)；管理者的含義；管理者的類型；管理角色與技能；管理學(xué)的研究對(duì)象與研究方法。第2章管理思想與理論的發(fā)展本章應(yīng)掌握我國(guó)古代管理理論發(fā)展的基本過(guò)程；泰羅的科學(xué)管理理論；法約爾的管理過(guò)程理論；霍桑試驗(yàn)及梅奧等人的人際關(guān)系與行為科學(xué)理論；管理叢林時(shí)期的各個(gè)代表理論及當(dāng)代具有代表性的管理理論；現(xiàn)代管理理論發(fā)展的新趨勢(shì)。第3章管理道德與社會(huì)責(zé)任本章應(yīng)掌握管理道德的定義及體現(xiàn)；管理道德的幾種道德觀；管理道德的影響因素；社會(huì)責(zé)任的定義；社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。第4章決策本章應(yīng)掌握決策的定義；決策的特征；決策在管理中的地位與作用；決策的分類；決策的過(guò)程；定性與定量決策方法。第5章計(jì)劃與計(jì)劃工作本章應(yīng)掌握計(jì)劃的概念與內(nèi)容；計(jì)劃的特征；計(jì)劃的意義；計(jì)劃的內(nèi)容；計(jì)劃的形式；計(jì)劃的編制的程序和步驟。第6章計(jì)劃的實(shí)施本章應(yīng)掌握目標(biāo)管理的概念與特點(diǎn)；目標(biāo)管理的作用、原則和過(guò)程；滾動(dòng)計(jì)劃法；滾動(dòng)計(jì)劃法編制方法；甘特圖法；計(jì)劃評(píng)審技術(shù)。第7章組織設(shè)計(jì)本章應(yīng)掌握組織的基本概念；組織設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容；組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的影響因素和原則；幾種基本的組織結(jié)構(gòu)形式。第8章人員配備本章應(yīng)掌握人員配備的概念；人員配備計(jì)劃的內(nèi)容；人員招聘的步驟，人員培訓(xùn)和人員考評(píng)的方法。第9章組織力量的整合本章應(yīng)掌握組織中正式組織和非正式組織的關(guān)系，并掌握處理兩者的正確方法；直線與參謀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性；了解委員會(huì)的涵義；掌握組織變革與組織文化在整合組織力量中的重要性。第10章領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者本章應(yīng)掌握領(lǐng)導(dǎo)的概念；領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系和區(qū)別；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源以及領(lǐng)導(dǎo)的作用；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論、行為理論和權(quán)變理論；領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。第11章激勵(lì)本章應(yīng)掌握激勵(lì)的含義；激勵(lì)的過(guò)程以及激勵(lì)產(chǎn)生的內(nèi)因外因；人性假設(shè)理論的主要觀點(diǎn)；內(nèi)容型激勵(lì)理論、過(guò)程型激勵(lì)理論和調(diào)整型激勵(lì)理論的內(nèi)容。第12章溝通本章應(yīng)掌握溝通的概念和溝通的分類；有效溝通的內(nèi)容；溝通的障礙以及如何對(duì)溝通進(jìn)行控制。第13章控制與控制過(guò)程本章應(yīng)掌握實(shí)施控制的必要性和重要性、控制的概念、控制的不同類型、有效實(shí)施控制的過(guò)程及方法。第14章控制方法本章應(yīng)掌握控制方法的種類，預(yù)算控制的編制和及其種類，非預(yù)算控制的種類，管理信息系統(tǒng)的構(gòu)成要素。教學(xué)方式與學(xué)習(xí)形式教學(xué)方式學(xué)時(shí)（次、個(gè)等）1.理論教學(xué)44學(xué)時(shí)。使用多媒體教學(xué)手段，將理論教學(xué)與案例講解、管理實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握本課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)及方法。2.課堂討論16學(xué)時(shí)。組織、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課后討論題進(jìn)行閱讀、分析及討論。3.課外作業(yè)練習(xí)4學(xué)時(shí)。第五章、第六章課后實(shí)訓(xùn)練習(xí)，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)該章節(jié)內(nèi)容的前提下，認(rèn)真查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，完成作業(yè)，并在課堂上發(fā)表。4.課外輔導(dǎo)4學(xué)時(shí)。課程學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)方式及要求具體評(píng)價(jià)方法所占百分比（%）要評(píng)估的目標(biāo)學(xué)習(xí)成果(請(qǐng)勾選適當(dāng)?shù)?1234561.行程性評(píng)估（1）考勤5%√（2）課堂表現(xiàn)10%√√√（3）作業(yè)10%√√（4）小測(cè)驗(yàn)15%√√√√2.試卷考試60%√√√√合計(jì)100%說(shuō)明：連續(xù)評(píng)估包括考勤、課堂表現(xiàn)、課堂討論及小測(cè)驗(yàn)情況，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行考試?？记凇⒄n堂表現(xiàn)、課堂討論、小測(cè)驗(yàn)情況和考試中出現(xiàn)的問題是用來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)基本概念的理解以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中解決問題的能力。預(yù)期學(xué)習(xí)成果評(píng)估的解釋：這門課程除了評(píng)估課堂表現(xiàn)和考試外，課堂討論及課外練習(xí)充分反映學(xué)生具備的基本管理溝通、協(xié)同合作、定性與定量分析能力及其掌握的文獻(xiàn)檢索、資料查詢方法。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的說(shuō)明具體的評(píng)估方法/任務(wù)1.課外作業(yè)他們可以測(cè)量學(xué)生對(duì)所學(xué)理論和概念的理解以及對(duì)課程相關(guān)知識(shí)資料的理解。2.課堂討論測(cè)量學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢方法，并進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)，提升其分析能力和寫作能力。通過(guò)課堂上對(duì)案例的討論，使其口頭溝通技巧得到評(píng)估。3.小測(cè)驗(yàn)和考試用來(lái)評(píng)估學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的概念和技能的能力；學(xué)生需要批判性地思考和獨(dú)立地學(xué)習(xí)，尋求解決管理問題的合適的措施、方案。在測(cè)試和考試中還可呈現(xiàn)其定性分析和定量分析的能力。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)意見1.閱讀相關(guān)課外資料鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀管理類課外資料，以開闊其專業(yè)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)。2.課堂筆記提倡學(xué)生就課堂講授的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及管理的前沿問題做好筆記，以備課后復(fù)習(xí)鞏固。3.課程復(fù)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的消化吸收。4.課外作業(yè)幫助學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法，在強(qiáng)化理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升其分析能力和寫作能力。5.實(shí)訓(xùn)練習(xí)通過(guò)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，可增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，同時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。6.編寫案例分析報(bào)告在查找資料，及大量閱讀相關(guān)課外資料，進(jìn)一步提升學(xué)生的分析能力和寫作能力，以尋求解決管理問題的合適的措施、方案。7.參與講座鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)專業(yè)專家、學(xué)者的講座，擴(kuò)充其課外知識(shí)，開闊其專業(yè)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)的參考文獻(xiàn)參考書目（含教材、學(xué)習(xí)資料、軟件）：1.課程教材：《管理學(xué)》，陳敏主編，武漢大學(xué)出版社，2015年2．彼得?德魯克著（美）：《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》，生活?讀書?新知三聯(lián)書店3．斯蒂芬?P?羅賓斯著（美）：《管理學(xué)》（7），中國(guó)人民大學(xué)出版社4．芮明杰主編：《管理學(xué)－現(xiàn)代的觀點(diǎn)》，上海人民出版社5．里基?W?格里芬著（美）：《實(shí)用管理學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社6．周三多、陳傳明、魯明泓編著：《管理學(xué)原理與方法》（3），復(fù)旦大學(xué)出版社7．林德爾?厄威爾編著（英）：《管理備要》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社8．孫耀君主編：《西方管理學(xué)名著提要》，江西人民出版社