滬科版 信息技術(shù) 必修 1.1 什么是信息 信息的主要特征 說(shuō)課稿

滬科版信息技術(shù)必修1.1什么是信息信息的主要特征說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬科版信息技術(shù)必修1.1章節(jié)中的“什么是信息”以及“信息的主要特征”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹信息的概念，以及信息所具備的基本特征，如傳遞性、共享性、可處理性等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)各種信息，但對(duì)于信息的定義和特征缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解信息的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息的獲取、處理、傳遞和利用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“什么是信息”和“信息的主要特征”，學(xué)生將提高對(duì)信息的敏感度和認(rèn)識(shí)能力，能夠主動(dòng)關(guān)注生活中的信息現(xiàn)象，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析信息特征，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，使其能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決問題。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡莆招畔⒅R(shí)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活，為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和一些基本的信息技術(shù)概念，如網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等，但對(duì)信息的定義和特征等深層次概念的理解較為有限。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，通常對(duì)實(shí)踐操作有較高的興趣，但可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥。他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)傾向于直觀思維，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)“什么是信息”和“信息的主要特征”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)抽象概念的理解，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以及如何運(yùn)用信息特征來(lái)解決實(shí)際問題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)，對(duì)信息的某些特征如“可處理性”感到難以理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《滬科版信息技術(shù)必修》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-網(wǎng)絡(luò)資源（在線教育平臺(tái)、信息處理軟件介紹等）

-信息案例分析材料

-互動(dòng)討論平臺(tái)

-信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（可選）

-實(shí)踐操作指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過(guò)展示一組生活中的信息實(shí)例（如新聞標(biāo)題、廣告標(biāo)語(yǔ)、社交媒體信息等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)例中什么是信息。

-提問：“你們認(rèn)為什么是信息？信息在生活中有什么作用？”

-根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出信息的初步概念，并引出本節(jié)課的主題：“什么是信息，信息的主要特征”。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹信息的定義，強(qiáng)調(diào)信息是具有傳遞意義的數(shù)據(jù)或知識(shí)。

-通過(guò)案例分析，講解信息的主要特征：傳遞性、共享性、可處理性、時(shí)效性、不確定性等。

-使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示每個(gè)特征的具體例子，幫助學(xué)生直觀理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析每個(gè)特征在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

-總結(jié)每個(gè)特征的含義和在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，判斷給出的實(shí)例是否屬于信息，并解釋原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流答案，教師在旁聽并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-選幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并對(duì)正確答案進(jìn)行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要總結(jié)信息的定義和主要特征。

-強(qiáng)調(diào)信息特征在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索信息的相關(guān)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集并分析一個(gè)生活中的信息實(shí)例，描述其特征，并撰寫一篇短文。

-說(shuō)明作業(yè)的要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

-開放性問題討論：讓學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)改善日常生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的起源與發(fā)展歷史

-信息的種類與分類方法

-信息編碼的基本原理

-信息安全與隱私保護(hù)

-信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例

-信息倫理與法律法規(guī)

-信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-信息檢索與處理技巧

-信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中的應(yīng)用

-信息可視化技術(shù)

-大數(shù)據(jù)與人工智能在信息處理中的應(yīng)用

-信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展的歷史書籍，如《第三次工業(yè)革命》、《數(shù)字化生存》等，以了解信息技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和對(duì)社會(huì)的影響。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)信息編碼的基本方法，如ASCII碼、Unicode等，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼轉(zhuǎn)換練習(xí)。

-安全教育：組織學(xué)生參加信息安全知識(shí)講座，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，提高信息安全意識(shí)。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域（如醫(yī)療、教育、交通等），進(jìn)行深入的資料搜集和研究，了解該領(lǐng)域信息技術(shù)的最新進(jìn)展。

-項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作信息可視化作品、開發(fā)簡(jiǎn)易的APP應(yīng)用等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-倫理討論：組織學(xué)生就信息倫理和法律法規(guī)進(jìn)行小組討論，分析現(xiàn)實(shí)生活中的信息倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：建議學(xué)生訂閱信息技術(shù)相關(guān)的雜志、博客或關(guān)注專業(yè)論壇，保持對(duì)信息技術(shù)動(dòng)態(tài)的關(guān)注，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了生活中的實(shí)例來(lái)引起學(xué)生的興趣，這種貼近實(shí)際的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更直觀地理解信息的概念，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.我引入了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律控制有時(shí)不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)可能過(guò)于興奮，影響了課堂的整體秩序。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生的直接互動(dòng)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，作業(yè)布置較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)方式需要多元化。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂紀(jì)律的問題，我將在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就明確課堂規(guī)則，并在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的界限，確保學(xué)生能夠在活躍的氛圍中保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小測(cè)驗(yàn)等，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)減少對(duì)多媒體的依賴，更多地進(jìn)行面對(duì)面的交流。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)形式，如項(xiàng)目式作業(yè)、小組報(bào)告等，以及采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)積極與同行交流，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升自己的教學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)①信息定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息的概念、信