加法說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

加法說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《加法說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版》

本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的加法單元。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)加法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加法計(jì)算。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的練習(xí)，幫助學(xué)生建立加法運(yùn)算的基本思想，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力。通過(guò)加法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述生活中的加法現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將提高數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為形成初步的數(shù)學(xué)思維模型奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸小學(xué)數(shù)學(xué)課程，對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算方法有一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)，對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察力、注意力以及初步的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)加法時(shí)可能存在以下情況：對(duì)加法概念的理解不夠深入，容易混淆加法與減法的運(yùn)算；在計(jì)算過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)數(shù)位不敏感而出現(xiàn)錯(cuò)誤。在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，因此需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣差異也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，以幫助學(xué)生更好地掌握加法運(yùn)算。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、情境模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅生動(dòng)的動(dòng)物園圖片，其中包含不同數(shù)量的動(dòng)物，如3只小鳥(niǎo)和2只小鳥(niǎo)。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，如果我們把這兩組小鳥(niǎo)放在一起，一共有幾只小鳥(niǎo)呢？

3.學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)得出加法概念，即3只小鳥(niǎo)加上2只小鳥(niǎo)等于5只小鳥(niǎo)。

4.簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

【講授新課】（用時(shí)15分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示加法的基本概念，如加號(hào)、等號(hào)等，并解釋加法的意義。

2.通過(guò)實(shí)物演示或動(dòng)畫(huà)展示，引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算的步驟。

-展示3個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果的過(guò)程，讓學(xué)生觀(guān)察并理解加法運(yùn)算的結(jié)果。

-用互動(dòng)白板進(jìn)行操作，讓學(xué)生親自嘗試在屏幕上移動(dòng)蘋(píng)果，進(jìn)行加法運(yùn)算。

3.教師通過(guò)具體的例題，講解加法運(yùn)算的規(guī)則，如“5+3=8”，并強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊的原則。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果我們有4個(gè)球，再買(mǎi)來(lái)3個(gè)球，一共有多少個(gè)球？”

2.學(xué)生分組討論，并在小組內(nèi)分享答案。

3.各小組代表匯報(bào)答案，教師引導(dǎo)總結(jié)并板書(shū)正確答案“4+3=7”。

4.教師再次提出類(lèi)似問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并回答，如“2+5=？”。

5.教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)加法概念的理解，如“什么是加法？”“加法的結(jié)果叫什么？”。

【鞏固練習(xí)】（用時(shí)10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上完成10以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行針對(duì)性講解和示范。

【課堂總結(jié)】（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括加法的概念、運(yùn)算步驟和規(guī)則。

2.教師強(qiáng)調(diào)加法在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用加法。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成10以?xún)?nèi)的加法練習(xí)，并提醒學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。

【課堂提問(wèn)】

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)加法呢？”

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，加法是怎么進(jìn)行的？”

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)：“你能在生活中找到加法的例子嗎？”

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，同時(shí)注重個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握加法運(yùn)算的基本知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》一書(shū)，特別是關(guān)于加法在日常生活中應(yīng)用的章節(jié)。

-《數(shù)學(xué)小故事》系列，其中包含多個(gè)關(guān)于加法的有趣故事，可以幫助學(xué)生理解加法的實(shí)際意義。

-《數(shù)學(xué)游戲與謎題》集，收錄了一些與加法相關(guān)的游戲和謎題，適合學(xué)生課后自主探索。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀(guān)察生活中的加法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)物品數(shù)量的累加，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法游戲，如“加法接龍”，學(xué)生需要在限定時(shí)間內(nèi)完成加法運(yùn)算，并傳遞給下一個(gè)同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作加法故事，將加法運(yùn)算融入有趣的故事情節(jié)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生嘗試使用數(shù)學(xué)軟件或在線(xiàn)教育資源，進(jìn)行加法練習(xí)和自我檢測(cè)。

-探索加法在自然科學(xué)中的應(yīng)用，例如物理中的量的累加，化學(xué)中的物質(zhì)混合等。

-學(xué)生可以嘗試制作加法運(yùn)算的小卡片，用于自我復(fù)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，與他人交流加法運(yùn)算的心得體會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些簡(jiǎn)單的邏輯謎題，這些謎題往往涉及到加法運(yùn)算。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并使用加法運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的書(shū)籍，了解加法運(yùn)算在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的加法問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)的知識(shí)解決。

-學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算來(lái)規(guī)劃自己的零花錢(qián)，比如計(jì)算一周的零食支出。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作加法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪畫(huà)，如用加法運(yùn)算來(lái)創(chuàng)作圖案。

-學(xué)生可以參與家庭中的加法活動(dòng)，如幫助家長(zhǎng)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)。

-學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，與家人或朋友一起玩。

-學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭旅行中的距離或時(shí)間。

-學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算來(lái)分析數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的身高或體重。

-學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算來(lái)設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)擲骰子來(lái)進(jìn)行加法運(yùn)算的游戲。

-學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算來(lái)創(chuàng)作數(shù)學(xué)詩(shī)歌或歌曲，將數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算自己未來(lái)的年齡或家庭成員的年齡總和。

-學(xué)生可以嘗試用加法運(yùn)算來(lái)設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)故事書(shū)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入故事情節(jié)中。板書(shū)設(shè)計(jì)①加法概念

-重點(diǎn)詞：加法、和

-重點(diǎn)句：加法是兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，結(jié)果叫做和。

②加法運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)詞：數(shù)位、對(duì)齊

-重點(diǎn)句：進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。

③加法運(yùn)算示例

-重點(diǎn)詞：例題、計(jì)算

-重點(diǎn)句：如5+3=8，7+2=9，展示加法運(yùn)算的具體過(guò)程和結(jié)果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，將加法運(yùn)算與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入互動(dòng)白板和數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，利用信息技術(shù)手段，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加法概念的理解不夠深入，容易混淆加法與減法。

2.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意回答問(wèn)題。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生感到作業(yè)難度過(guò)大或過(guò)小。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)加法概念理解不足的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固加法的基本概念和運(yùn)算方法。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲和故事等生動(dòng)有趣的方式，幫助學(xué)生區(qū)分加法與減法。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度