全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第十二課《小雨沙沙》曲配畫說課稿

全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第十二課《小雨沙沙》曲配畫說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第十二課《小雨沙沙》曲配畫為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)手段，結(jié)合音樂與美術(shù)學(xué)科，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“小雨沙沙”曲配畫作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧，提高審美能力，同時增強對信息技術(shù)工具的運用能力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級學(xué)生的知識深度和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與審美情趣。通過《小雨沙沙》曲配畫的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生將提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會運用所學(xué)工具進行創(chuàng)意表達；同時，培養(yǎng)對美的感知與鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，增強對信息技術(shù)與藝術(shù)融合的探究興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電腦操作和繪畫軟件的使用，對簡單的圖形繪制和顏色搭配有了一定的了解。此外，他們也對音樂的基本概念有所接觸，能夠辨別簡單的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和嘗試。他們在繪畫和音樂方面有一定的天賦和興趣，喜歡通過創(chuàng)作表達自己的想法。學(xué)生的能力各不相同，有的在繪畫上更有優(yōu)勢，有的則對音樂更感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在音樂與美術(shù)的結(jié)合創(chuàng)作中遇到困難，比如如何將音樂的節(jié)奏和情感融入繪畫作品中。此外，對于一些操作較為復(fù)雜的繪圖工具，學(xué)生可能會感到不熟悉，需要時間來掌握。同時，由于個體的差異，部分學(xué)生在創(chuàng)意表達上可能會感到缺乏信心和靈感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《小雨沙沙》曲的背景和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂內(nèi)涵。

2.實踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生使用電腦繪畫軟件，實際操作創(chuàng)作配畫。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同探討如何將音樂元素融入畫作中。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：播放《小雨沙沙》曲目，同時展示相關(guān)的畫作，增強感官體驗。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用繪畫軟件的教程和工具，輔助學(xué)生進行創(chuàng)作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，擴展學(xué)習(xí)視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

教師通過播放《小雨沙沙》的音樂，同時展示一系列雨天的圖片，讓學(xué)生閉上眼睛感受雨天的氛圍。隨后提問：“你們在雨中有什么感覺？雨天的景色是怎樣的？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。

2.講授新課（用時15分鐘）

教師首先講解《小雨沙沙》曲的背景，介紹音樂與美術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。接著，展示一些優(yōu)秀的曲配畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論畫作中的音樂元素如何表現(xiàn)。重點講解繪畫軟件的使用技巧，如選色、畫筆工具、圖層應(yīng)用等，并示范如何創(chuàng)作一幅簡單的曲配畫。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用繪畫軟件嘗試創(chuàng)作自己的曲配畫。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。期間，教師可組織學(xué)生進行小組討論，分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并讓其他學(xué)生進行評價。在評價過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫作中的音樂元素表現(xiàn)，以及畫面的整體效果。同時，教師針對學(xué)生的作品提出建議，如改進畫面布局、加強音樂與美術(shù)的結(jié)合等。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)音樂與美術(shù)結(jié)合的重要性，以及學(xué)生在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)完善自己的曲配畫作品。

教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講授、示范、練習(xí)、互動等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握曲配畫創(chuàng)作的技巧。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識和批判性思維，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《小雨沙沙》曲配畫的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.掌握了繪畫軟件的基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用繪畫軟件進行創(chuàng)作，包括選色、畫筆工具、圖層應(yīng)用等基本功能，為今后的美術(shù)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

2.提升了音樂與美術(shù)結(jié)合的審美能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何將音樂元素融入畫作中，提高了對音樂與美術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識：學(xué)生在創(chuàng)作曲配畫的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，嘗試各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.增強了團隊合作能力：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同探討創(chuàng)作思路，提高了團隊合作能力。

5.提升了審美情趣：學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀曲配畫作品的過程中，提高了審美情趣，對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

6.加深了對音樂的理解：通過創(chuàng)作曲配畫，學(xué)生更加深入地理解了《小雨沙沙》曲的內(nèi)涵，對音樂產(chǎn)生了更深的感悟。

7.培養(yǎng)了批判性思維：在評價他人作品和接受他人評價的過程中，學(xué)生學(xué)會了用批判性思維看待自己和他人的作品，提高了審美鑒賞能力。

8.增強了信息技術(shù)的應(yīng)用能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了利用信息技術(shù)手段進行藝術(shù)創(chuàng)作，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

9.提升了自我表達能力：通過創(chuàng)作曲配畫，學(xué)生學(xué)會了如何用繪畫表達自己的情感和想法，提高了自我表達能力。

10.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、積極思考、勇于嘗試的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂與美術(shù)結(jié)合的藝術(shù)魅力，這一點在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面取得了不錯的效果。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過討論和互助，不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力，也增強了他們的團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫技巧上存在困難，可能是因為我在講授繪畫軟件使用技巧時，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，或者是提問方式不夠吸引他們。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，沒有充分考慮到學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和創(chuàng)新。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生繪畫技巧的困難，我計劃在后續(xù)教學(xué)中增加一些針對性的輔導(dǎo)，比如設(shè)置不同難度的練習(xí)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂提問時采用更多樣化的方式，比如小組競賽、搶答等，同時確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅評價作品的最終效果，也評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、創(chuàng)新性和合作精神，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計劃引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生參與到評價過程中，增強他們的自我認(rèn)知和反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-音樂與美術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式

-繪畫軟件的基本操作技巧

-曲配畫的創(chuàng)作流程和方法

②關(guān)鍵詞匯：

-音樂元素

-配畫

-創(chuàng)意表