Unit5 Integration電子說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit5Integration電子說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析“Unit5Integration電子說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊”本節(jié)課選自譯林版英語七年級上冊第五單元Integration部分，主要圍繞日常生活場景展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景交際的能力。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握本單元的核心語言知識，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常生活中的情景對話，提高語言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中西方文化在日常生活場景中的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，提高學(xué)生在實際情境中解決問題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的英語對話。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些日常生活中的交際用語，但詞匯量和語法知識仍有限，需要進(jìn)一步拓展和鞏固。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際情景中的交際能力，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。他們往往對機械記憶較為熟悉，而在語言運用和創(chuàng)新思維方面稍顯不足。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面也有所欠缺，需要在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生較為活躍，喜歡參與課堂活動，但有時過于興奮，容易分散注意力。針對這一特點，教師在授課過程中需注意調(diào)控課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)目標(biāo)語言，提高實際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，促進(jìn)生生互動，增強學(xué)生的合作意識和語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示重點內(nèi)容，配合音頻、視頻資源，增加課堂趣味性和生動性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

同學(xué)們好，今天我們將開始學(xué)習(xí)Unit5Integration部分的內(nèi)容。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述和討論我們的日常生活。首先，我想請大家跟我一起看一段視頻，這段視頻展示了一些日常生活的場景。請大家注意觀察并思考，我們在這些場景中可能會用到哪些英語表達(dá)。

（播放視頻，視頻中有一些日常生活場景，如購物、問路、邀請朋友等）

Step2:生詞學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，讓我們來看一下本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的新詞匯。請大家翻開課本第XX頁，我們一起讀一遍這些單詞，并嘗試用它們造句。

（展示生詞，讓學(xué)生跟讀并造句）

Step3:文本閱讀

（學(xué)生閱讀課文，老師巡視課堂，解答學(xué)生問題）

Step4:課文內(nèi)容探究

現(xiàn)在，我們來探討一下課文中的主要內(nèi)容。首先，讓我們來看第一個對話。這個對話發(fā)生在哪里？對話中的人物在做什么？他們是如何交流的？

（引導(dǎo)學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并板書重點）

第二個對話呢？它發(fā)生在什么場合？對話中的人物有什么感受？他們是如何表達(dá)自己的？

（引導(dǎo)學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并板書重點）

Step5:語言實踐

現(xiàn)在，讓我們來模擬一下課文中的對話場景。請大家分成小組，每組選擇一個場景，用我們學(xué)過的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予指導(dǎo)）

Step6:小組討論

在剛才的角色扮演中，大家一定遇到了一些困難?，F(xiàn)在，讓我們來討論一下，你們在模擬對話時遇到了哪些問題？是如何解決的？

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，老師總結(jié)并給出建議）

Step7:總結(jié)與反饋

（學(xué)生總結(jié)，老師給予反饋）

此外，我還想聽聽大家在課堂上的感受。你們覺得這節(jié)課的學(xué)習(xí)有趣嗎？有沒有什么建議或者想法？

（學(xué)生反饋，老師記錄并回應(yīng)）

Step8:作業(yè)布置

最后，我想給大家布置一些作業(yè)。請大家回去后，用我們今天學(xué)過的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。明天課堂上，我們將分享并討論大家的作品。

（布置作業(yè)，學(xué)生記錄）

好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。下課！

（老師宣布下課，學(xué)生整理書包，離開教室）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如日常生活中的動詞、名詞和形容詞等，并在實際情景中正確運用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的句型，如邀請、建議、詢問等，進(jìn)行日常對話，提高了實際交際能力。

3.交際能力：通過模擬真實場景的角色扮演，學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，與同伴進(jìn)行流暢的英語對話，增強了自己的交際信心。

4.聽力理解：學(xué)生在課堂上積極參與聽力訓(xùn)練，能夠理解并捕捉課文中的關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力。

5.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了中西方文化在日常生活場景中的差異，增強了自己的跨文化交際意識。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過查閱詞典、翻譯工具等資源，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在本節(jié)課中感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的日常生活場景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)目標(biāo)語言，這種方法提高了學(xué)生的參與度和實際應(yīng)用能力。

2.我還引入了任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計了一系列具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或者任務(wù)設(shè)置不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，缺乏有效的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將在今后的教學(xué)中優(yōu)化分組策略，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。同時，我會設(shè)計更具吸引力的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)方法上，我將加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多學(xué)習(xí)資源和策略，同時加強課堂上的反饋，確保學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)。

3.對于教學(xué)評價的問題，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。板書設(shè)計①重點知識點：

-日常生活中的常用動詞（如：go,eat,play,study等）

-描述日?；顒拥某Ｓ镁湫停ㄈ纾篧hatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...）

-交際用語（如：Wouldyouliketo...?Sure,I'dloveto.）

②重點詞匯：

-Activity（活動）

-Freetime（空閑時間）

-Hobby（愛好）

-Schedu