人音版小學音樂二年級上冊教案(全冊)

二年一班（上學期）姓名：聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器聆聽中國民間音樂嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》片段，初步了解嗩吶的音色一一單元想能用明亮、柔美的聲音和活潑歡快的情緒，演唱歌曲《快樂音樂會》、認識并正確地使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。收集廢舊材幸?！愤@首歌曲雖然短小，彝族歌曲的用圖形譜的方式，直觀地呈現(xiàn)歌曲的旋律特點。歌中只出現(xiàn)了EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(、認識并正確地使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。收集廢舊材幸?！愤@首歌曲雖然短小，彝族歌曲的用圖形譜的方式，直觀地呈現(xiàn)歌曲的旋律特點。歌中只出現(xiàn)了“soimido”這三個音，編者意圖是讓學想能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞母雞叫咯咯》。并能按練習提能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞母雞叫咯咯》。并能按練習提蛙音樂會》，在對比聆聽的實踐活動中，感受音樂描繪“青蛙齊鳴”的奇樂音樂會》和《嗩吶配喇叭》，初步展示了我國民族樂器的部分種類。通過聆聽和演唱，讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏樂器時的快樂心情。從而啟發(fā)學生對模仿樂器音色及探索悅耳音源的樂能用動作參與《公雞母雞》的聆聽，表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。能選擇合適的打擊樂器參與歌曲《我的小雞》的聆聽與表演。在有趣能選擇合適的打擊樂器參與歌曲《我的小雞》的聆聽與表演。在有趣的讀、拍、擊“大和小”的數(shù)字游戲過程中，作出靈敏的反應。的讀、拍、擊“大和小”的數(shù)字游戲過程中，作出靈敏的反應。的音色特點和豐富的表現(xiàn)力。另一首聆聽作品選編了外國管弦樂作品《青樂音樂會》設計的比口音“樂音樂會》設計的比口音“di”到開口音“da”的練習，是模仿歌中樂器發(fā)出的聲音，為學生進一步體驗松弛、輕松歌唱的感覺而設計。在“編創(chuàng)與活動”中，側(cè)重打擊樂器的實踐練習，其中“收集家中廢棄的物品自制小樂器奏一奏”的編創(chuàng)活動，既是為后面簡易打擊樂器的分類做鋪墊，也是為幫助學生在探索過程中提高音色聽辯的能力和音樂創(chuàng)編三、能以點、線、色彩、圖形等方式，表達對樂曲《小狗圓舞曲》和《跳小雞一家幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。三、能以點、線、色彩、圖形等方式，表達對樂曲《小狗圓舞曲》和《跳小雞一家幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up4(一),適)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up4(一),適)一本課以“咯咯噠”命名，圍繞這音樂中描繪“雞”的歌（樂）曲設計和選編學習內(nèi)容。吧兩首聆聽作品《公雞母雞》和《我的小雞》有機組合在一起，將助學生用生活經(jīng)驗領(lǐng)會音樂。使學生在整體聆聽歌曲《公雞母雞》和《我的小二、圍繞“雞”這一主題，本課選編了兩首歌曲作為演唱內(nèi)容，一首是表現(xiàn)母二、圍繞“雞”這一主題，本課選編了兩首歌曲作為演唱內(nèi)容，一首是表現(xiàn)母選擇不同角色進行合作表演的最好題材。選擇不同角色進行合作表演的最好題材。四、本課的“編創(chuàng)與活動”，是圍繞“雞”的音樂主題特征而設計和小”的數(shù)字游戲活動中，訓練學生對強弱變化的反應能力。單元想1、能用線條、圖形、動作、打擊樂器等體驗方式，表現(xiàn)《四小天鵝》輕松活潑的情緒。初步體會舞曲的特點。2、能用動作表現(xiàn)《糖果仙子舞曲》中的力度變化，隨樂曲音色的變化展開充目的是使學生在學唱傳統(tǒng)民間歌曲、童謠的體驗中，對北京民歌的說唱風善良、純真的情感。懂得“成功來源于永不放棄”的道理。趣”主題，以低年級學生生活中最熟悉的小狗和小貓為音樂形象，選編了用生活經(jīng)驗幫助學生理解音樂。在充滿樂趣的音樂聆聽中，培養(yǎng)學生的聽辯能力和想象能力及熱愛小動物的情感。三、編者還圍繞《蝸牛與黃鸝鳥》的情節(jié)特點，設計了一條趣味性發(fā)聲練習曲，以黃鸝鳥幽默地“指責”蝸牛的口氣，做閉口音ni到開口音ya的發(fā)聲練習，使聲音的練習和歌唱氣息的控制在有趣的情景中進行。四、本課為歌曲演唱和作品聆聽所設計的“編創(chuàng)與活動”，圍繞“童趣”這一主題，通過學生的聽、唱、奏、演、創(chuàng)等活動，感受童年的樂趣。其中隨《大花巴掌》歌曲模唱旋律的練習，是唱名模唱練習的延續(xù)，從感性上幫助學生進一步體驗樂譜。編創(chuàng)歌詞的練習有利于學生對歌詞的記憶。6單元（板塊）教學計劃二、能用簡單的語言描述《大海搖籃》和《海上風暴》片段的不同感受。二、能用簡單的語言描述《大海搖籃》和《海上風暴》片段的不同感受。想一、本課以“跳起舞”為主題，選編了膾炙人口的世界名曲《四小天鵝》和《糖果仙子舞曲》為聆聽內(nèi)容。這兩首樂曲非常適合低年級學生用舞蹈和律動等方式參與音樂聆聽的過程。為樂曲聆聽而設計的活動練習，側(cè)重對學生專注力和想象力的培養(yǎng)。在歌唱與表演中，充分體驗舞曲的節(jié)奏特點與風格，享受合作表演和編創(chuàng)三、用劃旋律線和體態(tài)動作表現(xiàn)音樂中的“大海搖籃三、用劃旋律線和體態(tài)動作表現(xiàn)音樂中的“大海搖籃”。三、本課“編創(chuàng)與活動”中唱名模唱的練習，是根據(jù)《小紅帽》歌曲的旋四、能與同學合作，用打擊樂器或身邊的物體編創(chuàng)和表現(xiàn)大海的各種聲四、能與同學合作，用打擊樂器或身邊的物體編創(chuàng)和表現(xiàn)大海的各種聲律特點，延續(xù)音程模唱練習而安排的一次歌曲旋律的完整模唱。進一步從感性上幫助學生建立和鞏固“doremifasoilado”的音高概7單元（板塊）教學計劃想一氣記號的認知與實踐。并配合歌詞韻母“u”的發(fā)音特點，編配了練聲曲“小貓去釣魚”的練習。特別是讀白“喲”的發(fā)音，是幫助學生找到聲音所表現(xiàn)的熱鬧場景。所表現(xiàn)的熱鬧場景。讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。進一步積累音樂經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的聽辯能力。和《云》。結(jié)合歌曲樂句規(guī)整的特點，編者在“知識與技能”中設計了換能根據(jù)簡易打擊樂器的音色準確分類，和同學合作做打擊樂器合奏的能根據(jù)簡易打擊樂器的音色準確分類，和同學合作做打擊樂器合奏的聆聽而設計。其中用打擊樂器、自制樂器和人聲等編創(chuàng)大海各種音響的活聆聽而設計。其中用打擊樂器、自制樂器和人聲等編創(chuàng)大海各種音響的活動，目的是引導學生學會觀察自然、熱愛自然，并巧妙地把生活經(jīng)驗運用于音響效果的探索實踐中。單元想一、本課是本冊課本的最后一個單元，臨近年末，與中國喜迎春節(jié)濃濃的年味密切相關(guān)。編者緊緊圍繞“新年好”的人文主題進行編寫。演唱作品選編了一首二拍子歌曲《小拜年》，該曲為湖南花鼓調(diào)特點，表現(xiàn)了舞獅子耍龍燈、載歌載舞過新年的民俗特點。另一首歌曲《過新年》也是具有敲鑼聲聲鞭炮響、喜喜洋洋鬧新年特點的歌曲。這兩首歌曲的安排，不僅可以讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，更讓學生在演唱具有傳統(tǒng)風格的作品中，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。另一首聆聽作品《晚會》，是賀綠汀所作的管弦樂曲。這書樂曲既有時代特征，又富有“過年情節(jié)”的作品。讓學生從聆聽和表現(xiàn)中國風格的音樂作品體驗中，感受“年”文化的魅力。其中鈴鼓在樂曲中的點綴，更使樂曲具有節(jié)日的氣氛，同時也為復習鞏固鈴鼓音色的聆聽設計。三、從一年級上冊到本冊，簡單打擊樂器已陸續(xù)學完。本課“知識與技能”編排看“簡易打擊樂器分類”的內(nèi)容，對建議打擊樂器的音色作出概括與歸類。本套小學音樂教科書，將先后介紹我國四位音樂家，呈現(xiàn)方式為音樂家頭像加生卒年月與國籍。為中學系統(tǒng)了解音樂家生平打下基礎。本課結(jié)合管弦樂曲《晚會》的聆聽，介紹我國音樂家、教育家賀綠汀。四、本課“編創(chuàng)與活動”，側(cè)重“簡易打擊樂器分類”的實踐結(jié)合作品的聆聽，用有意注意的方式，對打擊樂器個性化音色的聽辯加以年級音樂學科導入課學標本冊教材延續(xù)了上冊教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學科為基點。加強動手實踐與創(chuàng)造，強調(diào)以學生發(fā)展為本。既要面向全體學生，也應當注意九首中國作品，其中十一首為聲樂，九首為器樂。結(jié)合歌曲的教學合理進行音樂知識的滲透。在提高識譜和合唱方面有所加強。二、教學目標基于對以上的教材內(nèi)容分析，在本冊教學活動，擬制定以下教學目標：（一）感受與鑒賞２、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋律的高低，快３、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運用體態(tài)、線條、色彩作出反應。能聽辨情緒的音樂。能用語言進行描述。４、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國家和民族音１、樂于參加各種演唱活動，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。２、背唱４首歌曲，并能做到節(jié)奏準確，富于感染力。３、能夠適當?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進行伴奏。４、能夠在律動、音樂游戲、歌表演活動中與他人合作。５、認識各拍號的含義及強弱規(guī)律，認識“▼”，“P、f”（三）、創(chuàng)造1、能自制簡易樂器，或用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂故事，并參與表演。3、創(chuàng)作2-4小節(jié)旋律或節(jié)奏。三、教學方法措施1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強音樂的聽、視、動結(jié)合。2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。4、采用多元評價體系，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點。教學進度表學科：音樂年級：二年123456789聆聽《夏天的陽光》演唱《小麻雀》2聆聽《青蛙音樂會》演唱《快樂的音樂會》22a？（有序奏、兩個插部（分別用B、C來相同的顏色，而插部B、C應該用不AC（插部二）A尾聲形式，使每個音得到強調(diào)，旋律富有動感，表要打招呼，你知道英語“早上好”跟老師讀一讀“MORNING”拍隨音樂做律腳程X律生再演唱就會注意連續(xù)的附點音可以試唱一兩有開始兩個樂句也是。《小麻雀》《小麻雀》題題）：還有沒有其他的方法。）組為自己喜歡的小動物件練習幾遍.和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果評師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評族服裝的布娃族服裝的布娃分學生演唱歌學生隨伴奏音樂演唱并選出自己自己最喜歡的學們演唱第二句?！?.小組合作,演唱師:你們在行.(點擊)讓我們一起來唱,一起生:完整演唱“sol、mi、do”干音“sol、mi、do”示本組的成喲乃，乃喲？（在“乃喲乃”創(chuàng)設情境，分組站在“山頭”有感情的演唱有感情的演唱并模仿演奏方？（按節(jié)奏朗讀歌“咦”的時候，臉上表情應該怎樣“的”在歌里要讀di決照這樣的方式把第三段歌詞填唱，合，學生填唱“得兒喂”2的很符合樂曲表現(xiàn)的音樂形象，這首樂曲有個很好聽、很氣派的名字流傳于山東民間，旋律走向因人而樹葉、鳥兒飛動撲棱翅膀的聲進、重復的手法。小三度級進的旋律與附點十形成了秧歌舞特有的韻味。在歌曲的伴奏音樂、運用節(jié)奏樂器伴奏，能掌握并運用節(jié)奏型“XXX”、“XX|X-|”對不同(1)“XX”2)“X-”求：將歌詞的每個字變成LU、LA貫。學生隨琴填詞唱討論演唱情緒（2）師生一起隨音樂拿手絹、紅綢邊唱邊學生復述故學生復述故,真不錯，順利通過獨木橋，我們繼感受管弦樂用動作形象唱小組討論后練習這么可怕,過了一會兒,海上的暴雨5.聽聽歌曲中把藍天和白云比根據(jù)歌詞想根據(jù)歌詞想.師指導換氣記號“V”海搖籃》歌曲的介紹，兩者進行對比，孩子