Unit1 Starting out and Understanding ideas說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit1StartingoutandUnderstandingideas說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1StartingoutandUnderstandingideas說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語七年級上冊Unit1StartingoutandUnderstandingideas。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語、自我介紹以及了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點：教材中的問候語和自我介紹與學(xué)生日常生活中使用的中文問候語和自我介紹有相似之處，便于學(xué)生理解和接受；本節(jié)課所涉及的國家風(fēng)俗習(xí)慣與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的文化知識相銜接，有助于學(xué)生更好地理解不同文化背景。此外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)其他單元奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交流的能力，能夠流利地進行自我介紹和基本的日常對話。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，增強學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們觀察、分析和比較不同文化特點的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"。

②學(xué)習(xí)和理解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，如日本、美國和英國的問候方式和文化特點。

2.教學(xué)難點

①正確使用英語時態(tài)，尤其是在自我介紹中運用現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句。

②理解并運用文化差異知識，正確判斷在不同文化背景下適宜的交流方式和行為規(guī)范。例如，如何在不同文化中禮貌地拒絕邀請或表達(dá)感謝。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語聽力材料

-互動式電子白板

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的在線練習(xí)

-國外文化介紹視頻資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布Unit1的預(yù)習(xí)資料，包括單元主題相關(guān)的詞匯表和簡單句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語介紹自己嗎？”和“你知道哪些國家的問候習(xí)慣？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過系統(tǒng)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)基本的英語問候語和自我介紹。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語回答，并記錄下自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家人們問候的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，強調(diào)時態(tài)的正確使用。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的問候和自我介紹。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實踐英語問候和自我介紹。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與Unit1主題相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一段自我介紹。

提供拓展資源：提供不同國家文化背景的閱讀材料，幫助學(xué)生了解更多的文化差異。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，嘗試運用課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，了解不同國家的文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)來提升自己的學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于正確使用英語時態(tài)進行自我介紹，以及理解不同國家的文化差異。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過設(shè)計具有針對性的活動和問題，幫助學(xué)生掌握重點知識，突破難點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景資料：收集不同國家的文化背景資料，如日本的鞠躬、美國的擁抱、英國的握手等，以及這些文化習(xí)慣背后的歷史和原因。

（2）英語學(xué)習(xí)資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，這些資源可以幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫的能力。

（3）英語視頻資源：利用YouTube等視頻平臺上的英語教學(xué)視頻，如EngVid、Rachel'sEnglish等，讓學(xué)生通過真實語境學(xué)習(xí)英語。

（4）英語閱讀資源：推薦適合學(xué)生水平的英語閱讀材料，如《書蟲》系列、《牛津書蟲》系列等，這些閱讀材料能夠幫助學(xué)生擴充詞匯量和提高閱讀理解能力。

（5）英語寫作資源：提供一些寫作指導(dǎo)書籍和在線資源，如《英語寫作手冊》、《英語寫作技巧》等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.拓展建議

（1）文化探索活動：鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或社區(qū)資源，深入了解不同國家的文化背景，并撰寫研究報告或進行小組分享。

（2）英語聽力訓(xùn)練：建議學(xué)生每天安排一定時間進行英語聽力訓(xùn)練，通過收聽英語廣播、觀看英語電影等方式，提高英語聽力水平。

（3）口語交流實踐：鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人進行交流，實踐所學(xué)口語技巧。

（4）寫作技能提升：指導(dǎo)學(xué)生定期進行英語寫作練習(xí)，如寫日記、書信、小故事等，并互相批改，以提高寫作質(zhì)量。

（5）詞匯積累計劃：建議學(xué)生制定詞匯積累計劃，每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并嘗試在句子中使用這些新詞匯。

1.文化背景資料拓展

-日本文化：介紹日本的問候習(xí)慣，如鞠躬的禮儀和意義。

-美國文化：探討美國人的直接表達(dá)方式和擁抱作為問候的習(xí)俗。

-英國文化：分析英國人的保守性格和握手作為正式問候的方式。

2.英語學(xué)習(xí)資源拓展

-提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動練習(xí)，如填空、匹配和選擇題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-推薦英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo，讓學(xué)生通過游戲化的方式學(xué)習(xí)英語。

3.英語視頻資源拓展

-利用YouTube上的英語教學(xué)頻道，如EngVid，學(xué)習(xí)不同場景下的英語對話。

-觀看英語原聲視頻，如TED演講，提高聽力理解能力和詞匯量。

4.英語閱讀資源拓展

-推薦適合七年級學(xué)生閱讀的英語書籍，如《書蟲》系列中的《小婦人》、《神秘島》等。

-提供英語新聞網(wǎng)站鏈接，如SimpleEnglishWikipedia，讓學(xué)生閱讀適合他們水平的英語新聞。

5.英語寫作資源拓展

-提供英語寫作指導(dǎo)書籍，如《英語寫作手冊》，學(xué)習(xí)寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧。

-利用在線寫作資源，如PurdueOnlineWritingLab(OWL)，學(xué)習(xí)寫作格式和語法。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行一番反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了自主學(xué)習(xí)、實踐活動和合作學(xué)習(xí)等多種方式。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料提前了解課程內(nèi)容，這有助于他們在課堂上更好地參與討論。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)知識。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論，共同完成任務(wù)。這些教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性，但也存在一些不足。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能并未認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂上討論效果不盡如人意。在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或緊張，未能充分參與到角色扮演中。

其次，在策略方面，我注重了課堂管理和學(xué)生情緒的調(diào)動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了有趣的故事和案例導(dǎo)入新課。同時，我也關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生展示自己的機會。在課堂管理方面，我盡量營造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有時在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會閑聊或走神，影響課堂紀(jì)律。

在情感態(tài)度方面，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了一定程度的提高，他們更愿意用英語進行交流。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍存在恐懼和排斥心理，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和關(guān)注。

對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。在知識方面，學(xué)生掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，了解了不同國家的文化差異。在技能方面，學(xué)生的英語聽說能力得到了鍛煉，能夠較為流利地進行日常交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂效率。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的監(jiān)督和檢查，確保他們認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

4.在實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽參與，克服害羞和緊張情緒。

5.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念。板書設(shè)計1.重點知識點

①Unit1的主題：StartingoutandUnderstandingideas

②基本英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式

③不同國家的文化差異和問候習(xí)慣

2.重點詞匯

①問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

②自我介紹：Mynameis...,Iamfrom...,Iam...yearsold

③國家名稱：Japan,theUnitedStates,theUnitedKingdom

3.重點句子

①問候句型：Howareyou?/How'sitgoing?