Unit1 Let's Be Friends!（第5課時）（說課稿+任務(wù)單）仁愛版（2024）七年級英語上冊

Unit1Let'sBeFriends!（第5課時）（說課稿+任務(wù)單）仁愛版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過Unit1Let'sBeFriends!第5課時的學習，讓學生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語進行簡單交流的能力。結(jié)合七年級學生的認知水平，通過生動的情境創(chuàng)設(shè)、互動交流活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說讀寫技能，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神，幫助他們更好地適應(yīng)初中英語學習的要求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型進行有效交流，提升語言運用能力；培養(yǎng)跨文化交際意識，增強團隊協(xié)作和問題解決能力；激發(fā)學習興趣，發(fā)展自主學習能力，形成積極的情感態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本課時出現(xiàn)的詞匯，如：friend,classmate,student,teacher等。

②學會使用本課時句型進行交流，例如："Let'sbefriends!"，"Howoldareyou?"等。

2.教學難點

①正確拼讀和記憶新詞匯，尤其是較長或較復(fù)雜的單詞。

②在實際交流中靈活運用本課時的句型和詞匯，進行自然、流暢的對話。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、英語學習軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，利用多媒體播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《FriendshipSong》，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatisfriendshiptoyou?”，鼓勵學生用英語簡單表達自己對友誼的理解。

-接著，教師展示一張班級合影，讓學生指出照片中的朋友，并用本單元學習的句型進行介紹。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示本課時的新詞匯和句型，并用中文解釋每個詞匯和句型的含義。

-教師通過情景模擬，演示如何用新學的句型進行交流，如：“Let'sbefriends!”，“Howoldareyou?”。

-學生跟隨教師重復(fù)句型，注意發(fā)音和語調(diào)。

-教師邀請幾名學生上臺進行對話練習，給予即時反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，進行角色扮演練習，模擬交友的場景，使用本課時的句型和詞匯。

-每組有1分鐘時間準備，然后進行1分鐘的表演。

-表演結(jié)束后，教師和其他學生給予評價和反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個“找朋友”的游戲，學生需要用英語描述自己的朋友，其他學生猜測。

-每個學生有30秒時間描述，其他學生有15秒時間猜測。

-游戲過程中，教師鼓勵學生使用本課時的句型和詞匯，如：“He/Sheismyfriend.He/Sheisverynice.”。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，對使用句型和詞匯正確的學生給予表揚。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師和學生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生理解和掌握。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用本課時的句型和詞匯寫一篇關(guān)于自己朋友的小短文。

-教師提醒學生課后復(fù)習新學的詞匯和句型，為下一節(jié)課做好準備。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實際操作和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，達到鞏固知識和提升核心素養(yǎng)的目的。學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.學生能夠熟練掌握本課時出現(xiàn)的核心詞匯，如friend,classmate,student,teacher等，并在實際語境中正確運用。

2.學生能夠運用本課時學習的句型，如“Let'sbefriends!”，“Howoldareyou?”等，進行簡單的英語交流。

3.學生在角色扮演和情景模擬活動中，能夠自然地使用所學句型和詞匯，提高了口語表達能力和交際能力。

4.學生通過課堂互動，增強了團隊合作意識和溝通能力，能夠積極參與小組討論，共同完成任務(wù)。

5.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過重復(fù)練習和游戲活動，加深了對新知識的理解和記憶。

6.學生通過課堂提問和游戲互動，提高了英語聽力和反應(yīng)能力，能夠迅速理解教師的指令并作出回應(yīng)。

7.學生在寫作作業(yè)中，能夠運用所學句型和詞匯，描述自己的朋友，展示了語言輸出的能力。

8.學生在學習過程中，培養(yǎng)了自主學習能力和探究精神，能夠主動查找資料，了解更多的英語文化背景。

9.學生在學習過程中，形成了積極的情感態(tài)度，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了自信心。

10.學生在課后復(fù)習中，能夠自覺鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-友誼的重要性

-使用英語介紹朋友

-在不同場景下運用恰當?shù)慕浑H用語

②重點詞匯

-friend,classmate,student,teacher,old,young,nice,kind

-befriends,howold,let's

③重點句型

-"Let'sbefriends!"

-"Howoldareyou?"

-"He/Sheismyfriend.He/Sheisverynice."教學反思今天在Unit1Let'sBeFriends!第5課時的教學中，我觀察到學生們在幾個方面取得了進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學生們對于新詞匯的接受度很高，他們能夠快速地拼讀和記憶這些單詞。在課堂上，我通過多種方式讓學生重復(fù)和練習，比如在PPT上展示單詞，然后讓學生跟讀，接著讓他們在小組內(nèi)互相練習。這樣的互動讓學生們在輕松的氛圍中學習，效果不錯。

其次，句型的運用方面，學生們在模擬情景中能夠較為自然地使用“Let'sbefriends!”和“Howoldareyou?”等句型。但我也注意到，當他們在實際對話中時，有時會出現(xiàn)語法錯誤，比如忘記使用be動詞或者時態(tài)使用不當。我需要在今后的課程中加強對這些語法點的講解和練習。

另外，課堂互動環(huán)節(jié)我覺得非常成功。學生們在“找朋友”游戲中積極參與，能夠用英語描述自己的朋友，這樣的活動不僅提高了他們的口語能力，也增強了他們的團隊合作意識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在描述朋友時，語言表達還不夠豐富，可能是因為詞匯量有限。我計劃在下一節(jié)課中增加一些詞匯的學習，幫助學生更好地表達自己。

關(guān)于課堂管理，我覺得今天的時間掌握得還不錯，每個環(huán)節(jié)都能夠按照計劃進行。但是，我也注意到在小組討論時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學