部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《坐井觀天》精美課件

二上第五單元坐坐坐zuò井井井jǐng觀觀觀guān天天天tiān教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、觀”等8個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“哪”，以及理解“坐井觀天”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)含義。2.分角色朗讀課文，能讀好對(duì)話。3.明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，體會(huì)文章寓意。分角色朗讀課文，能讀好對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，體會(huì)文章寓意。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)你能猜猜圖畫(huà)上發(fā)生了什么故事嗎？龜兔賽跑亡羊補(bǔ)牢愚公移山情景導(dǎo)入坐坐坐zuò井井井jǐng觀觀觀guān天天天tiān-第一課時(shí)-任務(wù)一：生生生字字字大大大闖闖闖關(guān)關(guān)關(guān)yán沿dá答kě渴hē喝huà話nòng弄cuò錯(cuò)jì際na哪tái抬我會(huì)認(rèn)（na）天哪

嗯哪哪（nǎ）哪里

哪個(gè)多音字jǐng井guān觀yuán沿dá答kě渴hē喝huà話jì際我會(huì)寫(xiě)拼音：jǐng結(jié)構(gòu)：獨(dú)體

部首：一筆畫(huà)：4組詞：坐井觀天井口造句：這里有一口枯井。筆順：我會(huì)寫(xiě)拼音：guān結(jié)構(gòu)：左右

部首：又筆畫(huà)：6組詞：觀看參觀造句：老師帶領(lǐng)我們參觀了博物館。筆順：我會(huì)寫(xiě)拼音：yán結(jié)構(gòu)：左右

部首：氵筆畫(huà)：8組詞：沿海井沿造句：筆順：沿著彎彎的小路，我們看到了一座美麗的花園。我會(huì)寫(xiě)拼音：

dá結(jié)構(gòu)：左右

部首：竹筆畫(huà)：12組詞：回答問(wèn)答造句：小明認(rèn)真地回答了她的問(wèn)題。筆順：我會(huì)寫(xiě)拼音：

kě結(jié)構(gòu)：左右

部首：氵筆畫(huà)：12組詞：口渴解渴造句：我口渴得只想喝點(diǎn)兒涼水。筆順：我會(huì)寫(xiě)拼音：

hē結(jié)構(gòu)：左右

部首：口筆畫(huà)：12組詞：喝水喝茶造句：筆順：喝水可以幫助我們保持身體健康。我會(huì)寫(xiě)拼音：

huà結(jié)構(gòu)：左右

部首：讠筆畫(huà)：8組詞：說(shuō)話對(duì)話造句：小鳥(niǎo)和青蛙正在說(shuō)話。筆順：我會(huì)寫(xiě)拼音：jì結(jié)構(gòu)：左右

部首：阝筆畫(huà)：7組詞：無(wú)邊無(wú)際國(guó)際造句：筆順：無(wú)邊無(wú)際的大草原到處都有雪白的羊群。我會(huì)寫(xiě)坐井觀天井沿回答口渴大話井口無(wú)邊無(wú)際詞語(yǔ)積累任務(wù)二：初初初讀讀讀課課課文文文，，，整整整體體體感感感知知知思考：青蛙和小鳥(niǎo)是在哪里相遇的？井沿思考請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀，分別找出小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。用“

”畫(huà)出小鳥(niǎo)的說(shuō)的話，用“

”畫(huà)出青蛙說(shuō)的話。學(xué)習(xí)人物，找出對(duì)話課文中青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話一共有幾次？坐坐坐zuò井井井jǐng觀觀觀guān天天天tiān-第二課時(shí)-井沿口渴回答喝水弄錯(cuò)大話抬頭無(wú)邊無(wú)際坐井觀天生字詞復(fù)習(xí)任務(wù)三：精精精讀讀讀章章章文文文，，，分分分析析析對(duì)對(duì)對(duì)話話話思考：小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？你從哪兒來(lái)呀？我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。好奇、高興疲憊一百多里：相當(dāng)于我們學(xué)校125個(gè)操場(chǎng)那么大。想象一下，小鳥(niǎo)飛了這么遠(yuǎn)會(huì)看到哪些風(fēng)景呢？思考朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！自以為是堅(jiān)定大話是什么意思？大話就是不符合實(shí)際的話，吹牛的意思。無(wú)邊無(wú)際什么意思？無(wú)：沒(méi)有；際：邊界、邊緣；指沒(méi)有邊緣，形容天空很廣闊。想一想：除了天空，還有什么可以用“無(wú)邊無(wú)際”來(lái)形容？對(duì)比這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了。天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。”第二句話中沒(méi)有“！”“？”沒(méi)有爭(zhēng)論的感覺(jué)了。感嘆句和反問(wèn)句更能突出青蛙的自以為是。所以，原文中的感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)把爭(zhēng)論的語(yǔ)氣表達(dá)得多么強(qiáng)烈呀，請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀吧，注意對(duì)話時(shí)要關(guān)注這些詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的語(yǔ)氣呦！朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看到天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。青蛙和小鳥(niǎo)各執(zhí)一詞，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，互相都笑了。猜一猜，青蛙和小鳥(niǎo)心里都在想些什么呢？小鳥(niǎo)嘲笑青蛙無(wú)知，孤陋寡聞。青蛙以自己的視野笑小鳥(niǎo)在一旁夸大其詞，自說(shuō)自話。思考：小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？天有多大。任務(wù)四：分分分角角角朗朗朗色色色讀讀讀感感感受受受人人人物物物你從哪兒來(lái)呀？朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看到天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。任務(wù)五：體體體會(huì)會(huì)會(huì)寓寓寓意意意坐在井里看天。形容眼界狹窄、所見(jiàn)有限?！白^天”是什么意思？近義詞：井底之蛙井底之蛙：比喻那些見(jiàn)識(shí)狹窄、目光短淺，而又盲目自大的人?？磫?wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全，不要自以為是。寓意所以，我們從小就要多學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)，多讀一些課外書(shū)，多出去走走看看，不斷地增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人，而會(huì)成為一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。課堂小結(jié)1、分角色朗讀課文，讀好下面的句子。

天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！

不信，你跳出井來(lái)看一看吧。2、小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？天有多大。青蛙認(rèn)為天只有井口這么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。課堂練習(xí)1、展開(kāi)想象，續(xù)編故事。假如你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你會(huì)看到什么？想說(shuō)些什么？青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，真的跳出了井口，看見(jiàn)了一望無(wú)邊的藍(lán)天，他一下子驚呆了，于是對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我真的弄錯(cuò)了，天真的無(wú)邊無(wú)際。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，你到處去看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地?！蓖卣寡由?、書(shū)寫(xiě)生字。2、課后，把《坐井觀天》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。作業(yè)布置再再再見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)二上第五單元-坐井觀天-12

坐井___天觀ɡuān見(jiàn)字旁的“觀”，就是看，觀天就是看天。第1課時(shí)第2課時(shí)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左窄右寬，“又”第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，“見(jiàn)”首筆豎緊貼豎中線，下端過(guò)橫中線。ɡuān觀又第1課時(shí)同學(xué)們，你們還記得小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？你們都在哪些地方見(jiàn)到過(guò)青蛙呢？池塘、水洼地等。青蛙坐在井里干什么？自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。標(biāo)示自然段序號(hào)，圈畫(huà)生字。初讀課文1234567井沿

回答口渴抬頭弄錯(cuò)找水喝

說(shuō)大話無(wú)邊無(wú)際大得很哪坐井觀天初讀課文我會(huì)讀井沿

回答口渴

抬頭弄錯(cuò)找水喝

說(shuō)大話無(wú)邊無(wú)際大得很哪坐井觀天yándáhēkějìhuànɑnònɡcuòtáijǐnɡɡuān沿答渴喝話弄錯(cuò)際哪抬青蛙過(guò)河如何區(qū)分“渴”和“喝”？喝渴曷氵口口渴想要水喝水要用嘴初讀課文kěhē書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，右下部分先寫(xiě)“人”字，“人”的末筆捺改點(diǎn)，再寫(xiě)豎折。kě渴氵熟字加偏旁初讀課文dá合??答huà舌話讠nǎ那哪口tái臺(tái)抬扌初讀課文jì際無(wú)邊無(wú)際靠邊的或分界的地方。一望無(wú)際一眼看不到邊，形容遼闊。非常廣闊，一眼望不到邊。沒(méi)有邊際。漫無(wú)邊際_____哪里_____大得很哪哪nǎnɑ運(yùn)用：天哪（nɑ），這三個(gè)小孩中哪（nǎ）個(gè)才是哪（né）吒？多音字初讀課文_____哪吒né_____答案_____答應(yīng)答dádā運(yùn)用：他答（d?。?yīng)我放學(xué)后為我講解那道題的答（dá）案。初讀課文多音字_____喝完_____喝彩喝hēhè運(yùn)用：弟弟一口氣把一碗又苦又難聞的中藥喝（hē）完了，我忍不住為他喝（hè）彩。初讀課文多音字我會(huì)寫(xiě)初讀課文井沿渴話觀答喝際（井里）（觀看）（井沿）（回答）（口渴）（喝水）（說(shuō)話）（邊際）仔細(xì)觀察，按字形結(jié)構(gòu)分類。初讀課文上下結(jié)構(gòu)答送字寶寶回家井觀沿答渴喝話際獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)井觀沿渴喝話際初讀課文沿觀渴話喝際左窄右寬與“幾”不同。兩筆完成，要寫(xiě)得高而窄。默讀課文，思考問(wèn)題：故事的主要人物是誰(shuí)？它們?cè)跔?zhēng)論什么？青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論天到底有多大。品讀課文青蛙坐在（）。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在（）。井里井沿上舉一反三（

）沿（）沿（）沿床碗窗品讀課文分角色朗讀對(duì)話青蛙和小鳥(niǎo)的說(shuō)法為什么不一樣？讀一讀青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)原因。品讀課文第一次對(duì)話你從哪兒來(lái)呀？nǎr我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。品讀課文兒化音“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！苯淮帮w了一百多里”有什么作用？暗示了天是很大的，這也是小鳥(niǎo)又累又渴的原因。里：是長(zhǎng)度單位。1里=500米。品讀課文第二次對(duì)話朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！nɑ品讀課文？！······我還知道：

說(shuō)好話、說(shuō)胡話、說(shuō)假話、

說(shuō)謊話、說(shuō)廢話……什么叫“說(shuō)大話”？品讀課文不切實(shí)際地說(shuō)話?！芭笥眩瑒e說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！薄芭笥眩瑒e說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”讀一讀，比較兩句話語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的不同。第二句是反問(wèn)句，在語(yǔ)氣表達(dá)上更強(qiáng)烈。品讀課文試著寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句。___________________________________語(yǔ)文百寶箱

反問(wèn)句：就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)的句子。小鳥(niǎo)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，我曾飛過(guò)______，飛過(guò)______，大得很哪！”想象拓展。品讀課文書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字第一橫比第二橫略短，第二橫在橫中線下側(cè)；豎比豎撇略長(zhǎng)。jǐnɡ井一書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，右上部分第二筆是橫折彎，“口”要寫(xiě)得扁而寬。yán沿氵書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)上窄下寬，竹字頭要寫(xiě)得緊湊，“合”的撇捺要舒展。dá答

復(fù)習(xí)回顧第2課時(shí)井沿回答口渴說(shuō)大話抬頭弄錯(cuò)無(wú)邊無(wú)際大得很哪復(fù)習(xí)回顧大聲朗讀課文，思考：青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？第三次對(duì)話朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。坐井觀天品讀課文朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。示例：他一笑就露出大牙。鈴聲一響，同學(xué)們就馬上進(jìn)了教室。我一回家就寫(xiě)作業(yè)。仿寫(xiě)：我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。品讀課文一……就……“青蛙笑了”和“小鳥(niǎo)也笑了”有什么不同之處嗎？它們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？青蛙的笑是自以為是的笑，說(shuō)明它很自大。小鳥(niǎo)的笑是無(wú)奈的笑，是又好氣又好笑的笑。品讀課文不過(guò)井口那么大。無(wú)邊無(wú)際，大得很。它們各自對(duì)天大小的看法分別是什么呢？品讀課文

同學(xué)們，你覺(jué)得青蛙和小鳥(niǎo)，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)。因?yàn)榍嗤苷焐钤诰?，只看得到井口那么大的天；而小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛，見(jiàn)識(shí)廣，所以知道天無(wú)邊無(wú)際。品讀課文請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙來(lái)；將紙的中間撕一個(gè)小窟窿；透過(guò)小洞看黑板。然后把紙上的洞弄的大一些再看黑板。小游戲

透過(guò)小窟窿看黑板的面積小，透過(guò)大窟窿看黑板的面積大。

交流：兩次透過(guò)小洞看黑板，你們發(fā)現(xiàn)了什么？品讀課文讀一讀，想一想，青蛙和小鳥(niǎo)的話應(yīng)該分別用什么語(yǔ)氣讀。朗讀指導(dǎo)：青蛙的話要用自信、傲慢的語(yǔ)氣；小鳥(niǎo)的話要用勸告、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。品讀課文交流：學(xué)了這則寓言故事后，你懂得了一個(gè)什么道理？看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，只有站得高，才能看得全面。品讀課文表演規(guī)則：

讀好語(yǔ)氣，可以帶上動(dòng)作。品讀課文表演書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右左窄右寬，右下部分先寫(xiě)“人”字，“人”的末筆捺改點(diǎn)，再寫(xiě)豎折。kě渴氵書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左邊“口”要寫(xiě)得小、偏上。hē喝口書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，“舌”首筆撇收筆于豎中線，長(zhǎng)橫在橫中線上。huà話讠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，“阝”的橫撇彎鉤要寫(xiě)得小，“示”第四筆是點(diǎn)。jì際阝結(jié)構(gòu)梳理天無(wú)邊無(wú)際看得廣天只有井口大看得窄坐井觀天站得高，才能看得全面飛在天上坐在井里拓展一拓展二拓展延伸想一想：如果有一天小青蛙跳出井口，會(huì)看見(jiàn)、聽(tīng)到什么？拓展一返回

寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。其篇幅短小，語(yǔ)言精練，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。拓展二邯鄲學(xué)步刻舟求劍自相矛盾濫竽充數(shù)返回一、我是拼寫(xiě)小能手。jǐnɡyánɡuān

kànhuídá（）（）（）kǒu

kěhēshuǐbiān

jì（）（）（）井沿觀看回答口渴喝水邊際隨堂練習(xí)二、續(xù)寫(xiě)青蛙和小鳥(niǎo)的第四次對(duì)話。青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話