五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：我們都來(lái)講笑話教案新人教版

Page1口語(yǔ)交際：我們都來(lái)講笑話1.能講解并描述兩三個(gè)收集到的笑話，避開(kāi)不良的口語(yǔ)習(xí)慣。2.能專心傾聽(tīng)別人講笑話，做一個(gè)好的聽(tīng)眾。能講解并描述兩三個(gè)收集到的笑話，避開(kāi)不良的口語(yǔ)習(xí)慣。1.相關(guān)課件。2.提前支配學(xué)生從書(shū)籍、報(bào)刊中收集若干個(gè)笑話，自己在家練習(xí)講笑話。1課時(shí)◎教學(xué)過(guò)程一、笑話引入，明確話題1.笑話激趣。（師講小笑話）上課了，一個(gè)一年級(jí)的小摯友回到教室就告知英語(yǔ)老師：“老師，那樹(shù)下有好多螞蟻?！庇⒄Z(yǔ)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，突然想到“螞蟻”這個(gè)單詞已經(jīng)學(xué)過(guò)，想看看小摯友是否還記得，便問(wèn)：“那螞蟻怎么說(shuō)？”小摯友一臉茫然,過(guò)了一會(huì)兒才回答說(shuō)：“螞蟻沒(méi)有說(shuō)話！”2.讓學(xué)生自由溝通聽(tīng)后的感受。3.這節(jié)課，我們也來(lái)講笑話，共享笑話帶給我們的快樂(lè)。（板書(shū)課題：我們都來(lái)講笑話）通過(guò)老師講笑話引入，一是可以營(yíng)造輕松的口語(yǔ)交際氛圍，二是能讓學(xué)生在溝通的過(guò)程中自然地體會(huì)講笑話的交際功能，三是為學(xué)生接下來(lái)自主講笑話作示范。二、老師示范，提示講笑話的方法1.家人給你提出了哪些建議？你覺(jué)得要講好笑話，須要留意什么？2.讓學(xué)生自主閱讀教材中的相關(guān)提示，師生共同歸納講笑話的“秘訣”。熟記笑話內(nèi)容；不笑場(chǎng)；不重復(fù)，克服口頭禪；表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作。3.追問(wèn)：什么是“口頭禪”？在家練習(xí)的時(shí)候，家人有沒(méi)有提示你留意？老師示范講笑話，講的過(guò)程中常常停頓并發(fā)出“嗯嗯”的聲音，每句話結(jié)束都加“然后”“后來(lái)”等詞，讓學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)感受。預(yù)設(shè)：聽(tīng)的時(shí)候很焦急，簡(jiǎn)單不耐煩，不覺(jué)得笑話好笑了……點(diǎn)撥：口頭禪就是類似的一些不良口語(yǔ)習(xí)慣，這樣講笑話的效果會(huì)打折扣。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的練習(xí)過(guò)程，和同桌溝通對(duì)這些“秘訣”的理解。5.全班溝通，老師相機(jī)點(diǎn)撥、總結(jié)。預(yù)設(shè)：（1）熟記笑話內(nèi)容：把看到的、聽(tīng)到的笑料牢牢記在腦子里，才能講得清晰，讓別人聽(tīng)得明白。（2）不笑場(chǎng)：講笑話時(shí)自己先笑了，別人可就不笑了。（3）不重復(fù)，克服口頭禪：講笑話的時(shí)候要盡量說(shuō)得流利一些，讓別人更愛(ài)聽(tīng)你講的笑話。（4）表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作：能讓聽(tīng)笑話的人身臨其境。6.小結(jié)：講笑話前，先要選擇好玩的笑話，并把它的內(nèi)容牢牢記??；講的時(shí)候要流利，不要重復(fù)，避開(kāi)口頭禪，要讓別人笑，自己就不能笑；還要盡可能表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)氣。駕馭了這些秘訣，你就能講好笑話。三、小組練習(xí)，全班展示1.讓學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)講笑話，并綻開(kāi)互評(píng)：從你收集的笑話中選擇你認(rèn)為最好玩的一則，給小組成員講一講，講的時(shí)候記得要用上“秘訣”。講完后相互提提建議，看怎樣能講得更好，再評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最佳聽(tīng)眾。老師巡察指導(dǎo)。2.小組推選代表在全班展示。老師相機(jī)激勵(lì)、點(diǎn)撥。（1）針對(duì)學(xué)生講解并描述中因驚慌或興奮導(dǎo)致出現(xiàn)的口頭禪、重復(fù)、語(yǔ)速過(guò)快、局促擔(dān)心甚至面無(wú)表情等狀況：提示學(xué)生稍作停頓，沒(méi)關(guān)系張，想好后再講。（2）針對(duì)笑場(chǎng)的學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生把留意力放在自己如何講好笑話上，時(shí)刻意識(shí)到自己是講解并描述者，目的是讓大家笑一笑，而不是被笑話本身所吸引。3.組織學(xué)生對(duì)講笑話的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，總結(jié)方法。（1）對(duì)點(diǎn)評(píng)方式進(jìn)行指導(dǎo)。①指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的學(xué)生：點(diǎn)評(píng)時(shí)要面對(duì)講解并描述的同學(xué)，先說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，再提出自己的建議，這樣別人會(huì)更簡(jiǎn)單接受你的觀點(diǎn)。②指導(dǎo)被點(diǎn)評(píng)的學(xué)生：得到夸獎(jiǎng)要表示感謝；別人提出建議，也要虛心接受。（2）結(jié)合學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，師生共同發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)方法。提示學(xué)生：在發(fā)覺(jué)他人的問(wèn)題時(shí)，也要想想自己是不是有類似的問(wèn)題，留意下次改進(jìn)。4.引導(dǎo)學(xué)生懂得如何做一個(gè)好聽(tīng)眾。（1）選出聽(tīng)笑話時(shí)專心傾聽(tīng)、有主動(dòng)回應(yīng)的學(xué)生，讓他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)笑話時(shí)自己是怎么做的，為什么要這樣做。預(yù)設(shè)：發(fā)覺(jué)了笑點(diǎn)，就跟著笑了；聽(tīng)到精彩的地方鼓起了掌……（2）讓不笑的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)緣由。（3）小結(jié)：聽(tīng)笑話的時(shí)候，我們要專心傾聽(tīng)，捕獲笑點(diǎn)，并主動(dòng)回應(yīng)，如，和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方適時(shí)鼓掌。假如的確感到不好笑，出于禮貌，我們也應(yīng)當(dāng)鼓掌表示感謝，做個(gè)好聽(tīng)眾。5.引導(dǎo)學(xué)生明白講解并描述笑話時(shí)要選擇健康、文明、主動(dòng)向上的笑話：大家都很會(huì)選笑話，上臺(tái)的幾位同學(xué)講的笑話不但好玩，更重要的是文明健康，看來(lái)你們很清晰，講好“笑話”的前提是講“好笑話”。（1）出示“好笑話”與不文明、不健康的笑話示例，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（2）結(jié)合示例，引導(dǎo)學(xué)生明白什么是不文明、不健康的笑話，如以取笑人體缺陷為樂(lè)的笑話、用語(yǔ)低俗的笑話等。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是突出學(xué)生習(xí)得交際策略的過(guò)程。學(xué)生在明白講笑話的方法后，通過(guò)小組練習(xí)、上臺(tái)展示、溝通評(píng)議等多個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中提升講笑話的實(shí)力，同時(shí)學(xué)會(huì)做一個(gè)好聽(tīng)眾。老師還要在指導(dǎo)學(xué)生講解并描述技巧的同時(shí)，相