第七課+學(xué)會(huì)歸納與類(lèi)比推理+課件高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

核心考點(diǎn)2022年2023年抽象思維與形象思維北京卷7科學(xué)思維的特點(diǎn)、意義北京卷17；邏輯思維的基本規(guī)律浙江6月28；廣東卷16；湖北卷13邏輯思維規(guī)則判斷海南卷20山東卷12；新課標(biāo)Ⅱ卷23；遼寧卷15；浙江6月27；湖北卷21(2)；湖南卷15；歸納海南卷22江蘇卷12推理山東卷18⑴；北京卷8；遼寧卷16；海南卷21山東卷13；浙江1月28、29；浙江6月32；湖北卷12;湖南卷15；江蘇卷20(2)；北京卷7、18(3)辯證思維方法山東卷9；遼寧卷20(2)湖南卷20(3);遼寧卷19(2)；創(chuàng)新思維能力山東卷13新課標(biāo)Ⅱ卷40；江蘇卷13山東卷17；遼寧卷15；浙江1月34；廣東卷20(3)；北京卷6；湖北卷14；課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)考情預(yù)測(cè)1.學(xué)會(huì)歸納推理、類(lèi)比推理；2.評(píng)析常見(jiàn)的推理錯(cuò)誤1.從命題內(nèi)容上看，不完全歸納及常見(jiàn)錯(cuò)誤、歸納推理方法、類(lèi)比推理方法及常見(jiàn)錯(cuò)誤是考查的重點(diǎn)；2.從考查形式上看，選擇題和主觀題都會(huì)有所考查；3.命題常從生活邏輯的情境出發(fā)，重點(diǎn)考查歸納推理和類(lèi)比推理方法。1.科學(xué)精神：增強(qiáng)對(duì)歸納推理、類(lèi)比推理的認(rèn)識(shí)，掌握其邏輯規(guī)律，掌握尋求因果聯(lián)系的不同方法，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力；2.公共參與：正確運(yùn)用歸納推理，掌握探求因果聯(lián)系的方法，科學(xué)探求事物因果聯(lián)系。依據(jù)類(lèi)比推理，進(jìn)行類(lèi)比試驗(yàn)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)會(huì)歸納與類(lèi)比推理歸納推理及其方法歸納推理的含義含義：個(gè)別性或特殊性知識(shí)為前提→一般性的結(jié)論種類(lèi)完全歸納推理：不完全歸納推理：簡(jiǎn)單枚舉和科學(xué)歸納推理類(lèi)比推理及其方法歸納推理的方法正確進(jìn)行完全歸納推理的條件：探求因果聯(lián)系的方法（提高可靠程度）求同法、求異法、共變法求同求異并用法、剩余法類(lèi)比推理的含義含義客觀依據(jù)：事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系類(lèi)比推理與比較、比喻的對(duì)比特點(diǎn)：其前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的類(lèi)比推理的方法模擬方法——仿生學(xué)具體方法提高可靠程度的要求重要作用要素和結(jié)構(gòu)之間類(lèi)比功能之間類(lèi)比導(dǎo)致某種功能的條件方面類(lèi)比考點(diǎn)一：歸納推理及其方法1、歸納推理的基本知識(shí)（1）前提（2）含義（3）類(lèi)型通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查等途徑搜集有關(guān)對(duì)象的事實(shí)材料，對(duì)它們進(jìn)行整理加工，得到一些個(gè)別性或特殊性知識(shí)。（如：?jiǎn)柧碚{(diào)查）這樣以個(gè)別性或特殊性知識(shí)為前提，推出一般性的結(jié)論的推理形式叫作歸納推理。（具有概括性）例：我們摩擦凍僵了的雙手，手便暖和起來(lái);我們敲擊冰冷的石塊，石塊能發(fā)出火光;我們用錘子不斷錘擊鐵塊，鐵塊的溫度會(huì)升高。由此可知，物體運(yùn)動(dòng)能夠產(chǎn)生熱。個(gè)別性情況一般性結(jié)論注意：歸納推理得到的一般結(jié)論并不一定正確，還需由演繹推理來(lái)驗(yàn)證。所以，科學(xué)研究的過(guò)程就是歸納、演繹、再歸納、再演繹，螺旋上升，使理論越來(lái)越發(fā)展。完全歸納推理：前提遍及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象不完全歸納推理：前提未涉及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象（只涉及部分）2、完全歸納推理（必然推理）（1）含義（2）特征（3）局限性（4）結(jié)論保真的要求它是對(duì)某類(lèi)認(rèn)識(shí)對(duì)象中每個(gè)對(duì)象具有或不具有某種屬性都進(jìn)行了考察，從而推出該類(lèi)全部對(duì)象都具有或不具有某種屬性的推理。它的前提與結(jié)論之間具有保真關(guān)系，它是一種必然推理。這就需要運(yùn)用不完全歸納推理。①斷定個(gè)別對(duì)象情況的每個(gè)前提都是真實(shí)的（不能有一個(gè)虛假的）。②所涉及的認(rèn)識(shí)對(duì)象，一個(gè)都不能遺漏。在日常生活中不可能也沒(méi)有必要對(duì)每個(gè)對(duì)象都進(jìn)行一一考（認(rèn)識(shí)對(duì)象復(fù)雜性——人的精力、能力和認(rèn)識(shí)條件的有限性）3、不完全歸納推理（或然推理）（1）含義（2）特征（3）局限性（4）意義是根據(jù)某類(lèi)認(rèn)識(shí)對(duì)象中的部分對(duì)象具有或不具有某種屬性，推出該類(lèi)全部對(duì)象具有或不具有某種屬性的歸納推理。它憑借思維的能動(dòng)性，只考察其中部分情況。前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的。如只根據(jù)一兩件事實(shí)材料就簡(jiǎn)單地得出一般性結(jié)論，還認(rèn)為結(jié)論一定可靠，這樣的不完全歸納推理犯有“輕率概括”的邏輯錯(cuò)誤。①對(duì)日常生活：概括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要手段；②對(duì)科學(xué)研究：它是初步發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律，提出關(guān)于這些規(guī)律的假說(shuō)的重要手段。3、不完全歸納推理（或然推理）（5）分類(lèi)簡(jiǎn)單枚舉歸納推理科學(xué)歸納推理（6）提高其可靠程度的因素①特點(diǎn)：根據(jù)事物情況多次重復(fù)，并且沒(méi)有遇到相反的情況，由部分情況得出一般性結(jié)論。（使用方便，節(jié)約時(shí)間）②局限性：一旦發(fā)現(xiàn)相反情況，這種推理的結(jié)論就會(huì)被推翻。但容易犯“以偏概全”的錯(cuò)誤。①特點(diǎn)：根據(jù)某類(lèi)部分對(duì)象與某種屬性之間的因果聯(lián)系，推出某類(lèi)對(duì)象都具有或不具有某種屬性的歸納推理。（比簡(jiǎn)單枚舉歸納推理的結(jié)論的可靠性要高。）②局限性：它雖然以科學(xué)分析為主要依據(jù)，但科學(xué)分析本身仍然受到主客觀條件（如，研究者所掌握的背景知識(shí)、當(dāng)時(shí)的科技水平等）制約。①考察和列舉的對(duì)象和范圍：對(duì)象越多、范圍越廣，遺漏反例的可能性越小，推理的可靠程度越高。②盡可能分析出認(rèn)識(shí)對(duì)象與有關(guān)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系：即事物或現(xiàn)象之間引起與被引起的關(guān)系。是事物本身所固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的聯(lián)系。求同法方法描述方法特點(diǎn)特點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合中只有一個(gè)有關(guān)因素A是共同的異中求同“異”：指各場(chǎng)合的其他情況各不相同；“同”：指各個(gè)場(chǎng)合都有一個(gè)共同的情況。外出野餐，發(fā)現(xiàn)肚子疼的同學(xué)中：有的吃了番茄、黃瓜、薯?xiàng)l、魚(yú)片；有的吃了葡萄、黃瓜、漢堡、藍(lán)莓；有的吃了蘋(píng)果、黃瓜、餅干、荔枝；有的吃了香蕉、黃瓜、草莓、櫻桃。所以，黃瓜與肚子疼有因果聯(lián)系。探求因果聯(lián)系的方法求異法方法描述方法特點(diǎn)特點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)與不出現(xiàn)的兩個(gè)場(chǎng)合中，如果其他情況相同，唯有一個(gè)情況不同同中求異“同”：兩個(gè)場(chǎng)合除有A與無(wú)A之外,其余情況都相同“異”：先行情況A和被研究現(xiàn)象a一個(gè)場(chǎng)合有，另一個(gè)場(chǎng)合無(wú)外出野餐，有的同學(xué)開(kāi)始肚子疼。大家發(fā)現(xiàn)，肚子疼的吃了番茄、黃瓜、藍(lán)莓、薯?xiàng)l、漢堡；肚子不疼的吃了番茄、藍(lán)莓、薯?xiàng)l、漢堡；所以，黃瓜與肚子疼有因果聯(lián)系例：中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)太陽(yáng)上的黑子大量出現(xiàn)時(shí),長(zhǎng)江流域的雨量就多;當(dāng)太陽(yáng)上的黑子出現(xiàn)不那么多時(shí),長(zhǎng)江流域的雨量就不那么多;當(dāng)太陽(yáng)上的黑子出現(xiàn)很少時(shí),長(zhǎng)江流域的雨量也就很少。共變法A1a1a2a3A2A3方法描述方法特點(diǎn)特點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明被考查現(xiàn)象a有某些變化，有一個(gè)因素A也隨之發(fā)生一定的變化從變果求變因從被研究現(xiàn)象的變化情況，尋求先行情況中唯一隨同變化的情況剩余法A.含義：我們考察某一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果已知它的原因在某個(gè)特定范圍內(nèi)，又知道這個(gè)原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是這一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的剩余原因。B.特點(diǎn)：“從余果求余因”。求同求異并用法A含義：如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)合中，只有一個(gè)共同的情況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個(gè)場(chǎng)合中都沒(méi)有這個(gè)情況，那么，這個(gè)情況可能就是這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。B.特點(diǎn)：“兩次求同，一次求異”。例如：醫(yī)療隊(duì)調(diào)查甲狀腺腫大原因：流行的幾個(gè)地區(qū)調(diào)查結(jié)果：地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平各不相同，但有一共同點(diǎn)：居民食物和飲用水中缺碘；不流行的幾個(gè)地區(qū)調(diào)查結(jié)果：地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平各不相同，但有一共同點(diǎn)：居民食物和飲用水中不缺碘。醫(yī)療隊(duì)綜合上述調(diào)查情況得出結(jié)論：缺碘是產(chǎn)生甲狀腺腫大的原因。例如：期末考試，小勤英語(yǔ)考砸了。分析原因發(fā)現(xiàn)，小勤的聽(tīng)力、詞匯，語(yǔ)法知識(shí)、閱讀寫(xiě)作等基礎(chǔ)知識(shí)和能力都比較好，心理素質(zhì)也較好，成績(jī)不好一定另有原因。最后發(fā)現(xiàn)，小勤在前面幾個(gè)難題上花費(fèi)了太多時(shí)間，后面的題目就草草了事了。所以，沒(méi)有合理安排時(shí)間是小勤這次考試失敗的主要原因。小結(jié)：不完全歸納推理探求因果聯(lián)系的5種方法：不完全歸納推理的方法方法特點(diǎn)備注求同法異中求同求異法同中求異“分組比較”共變法求量的變化“隨著、、、、的變化”求同求異并用法剩余法余果求余因“排除、、、、”兩次求同，一次求異1、求異法主要是實(shí)驗(yàn)方法，其結(jié)論的可靠性程度比求同法大，應(yīng)用的范圍也更廣泛，時(shí)常被用來(lái)驗(yàn)證求同法的假定和推測(cè)。3、求同求異并用法不是求同法和求異法的簡(jiǎn)單相加，它是通過(guò)兩次類(lèi)似求同，然后再用類(lèi)似求異法得出結(jié)論。它是一種觀察的方法，其結(jié)論的可靠性不如求同法和求異法的相繼運(yùn)用。2、共變法只在單一原因和單一結(jié)果的情況下才能有效地應(yīng)用，否則結(jié)論就不可靠。4、探求因果聯(lián)系的方法所得的結(jié)論都是或然性的。在運(yùn)用時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意其合理性，努力提高結(jié)論的可靠程度。綜合運(yùn)用這些方法將提高結(jié)論的可靠程度。

項(xiàng)目完全歸納推理不完全歸納推理區(qū)別考察對(duì)象的范圍某類(lèi)事物的全部對(duì)象某類(lèi)事物的部分對(duì)象結(jié)論與前提的關(guān)系沒(méi)有超出前提斷定的范圍超出了前提斷定的范圍結(jié)論的可靠性只要前提為真，推理結(jié)構(gòu)正確，完全歸納推理必然推出真結(jié)論，是必然推理。即便前提都為真，結(jié)論也未必真，是或然推理。聯(lián)系

都是由特殊到一般的推理

小結(jié)：完全歸納和不完全歸納推理小結(jié)：演繹推理與歸納推理

演繹推理歸納推理（不完全歸納推理）區(qū)別思維過(guò)程從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論以個(gè)別性為前提，推出一般性的結(jié)論前提與結(jié)論的聯(lián)系前提與結(jié)論之間具有必然的聯(lián)系前提與結(jié)論之間（除完全歸納推理之外）都只具有或然的聯(lián)系聯(lián)系①演繹推理大前提的一般性知識(shí)，需要借助歸納推理，由個(gè)別性或特殊性知識(shí)經(jīng)過(guò)概括才能得到；②歸納推理也離不開(kāi)演繹推理。在歸納推理過(guò)程中，所獲得的個(gè)別性前提需要一定的理論、原則作指導(dǎo)，歸納推理所得到的結(jié)論，往往需要演繹推理加以論證。思考：下列運(yùn)用了哪種探求因果關(guān)系的方法

隨著國(guó)家減稅降費(fèi)、融資支持政策的陸續(xù)出臺(tái)，民營(yíng)企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際困難逐一破解，發(fā)展信心進(jìn)一步提振。由此推斷，對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的政策支持有利于促進(jìn)其發(fā)展壯大。共變法

在解放軍某西北哨所駐地，曾經(jīng)有很多蛇，經(jīng)常爬進(jìn)房間搗亂。但是，當(dāng)?shù)毓_克族人家里卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)見(jiàn)過(guò)蛇。戰(zhàn)上們發(fā)現(xiàn)哈薩克族人家居住條件與哨所是一樣的，只是比哨所多養(yǎng)了鵝。于是，戰(zhàn)士們就買(mǎi)了幾只鵝養(yǎng)在哨所，后來(lái)就再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)蛇了。求異法

夏天，人們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，過(guò)夜的饅頭生霉變質(zhì)了，過(guò)夜的米飯生霉變質(zhì)了，過(guò)夜的肉湯也生霉變質(zhì)了，這些主食和副食盡管質(zhì)地各不相同，但是它們都是置于霉菌易于滋生的高溫季節(jié)里?？梢?jiàn)，易于滋生霉菌的高溫條件，乃是過(guò)夜主副食發(fā)生質(zhì)變的原因。求同法

當(dāng)初發(fā)現(xiàn)天王星后，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)天王星軌道有四處偏離，其中三處偏離因?yàn)槭艿揭阎行堑囊λ?，另外一處偏離的原因不明。于是，科學(xué)家們認(rèn)定，剩下的該處偏離也應(yīng)是另一未知行星的引力所引起的，后來(lái)，果然發(fā)現(xiàn)了海王星。剩余法

在某部門(mén)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，凡是普法教育搞得好的地區(qū)，刑事案件發(fā)案率就較低，凡是普法教育搞得不好的地區(qū)，刑事案件發(fā)案率都較高，由此可見(jiàn)，搞好普法教育是刑事案件發(fā)案率較低的原因。求同求異并用法1.（2022·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）在一次海南黎族傳統(tǒng)村落的研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們齊心協(xié)力穿過(guò)雨林險(xiǎn)境，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)黎錦技藝，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)……活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家意猶未盡、感嘆時(shí)光短暫。小謝同學(xué)用以下語(yǔ)句表達(dá)對(duì)本次活動(dòng)的感悟，其中屬于簡(jiǎn)單枚舉歸納推理推出的是（

）A．人心齊，泰山移 B．一分耕耘一分收獲C．海納百川，有容乃大D．一寸光陰一寸金B(yǎng)2.（2023·江蘇高考真題）春天的微風(fēng)中飄散的不僅僅有花粉，一些植物病毒也可以借著花粉在花與花之間傳播。某大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)業(yè)區(qū)采集的花朵攜帶著100多種不同病毒的基因組片段，而來(lái)自人類(lèi)活動(dòng)較少的草原上的花朵僅攜帶12種病毒。該團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，如果一塊農(nóng)田的植物物種趨于同質(zhì)化，就可能使更多的病毒寄居在這里。得出這一結(jié)論是運(yùn)用了（）A.求同法 B.求異法 C.類(lèi)比推理 D.演繹推理B稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你023.（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）核桃形狀酷似人的大腦，因此吃核桃補(bǔ)腦。這一說(shuō)法是否具有科學(xué)性？西班牙某研究所做了實(shí)驗(yàn)，研究人員邀請(qǐng)771名中學(xué)生，每天食用30克核桃仁。100天后，學(xué)生的注意力功能、流體智力（如運(yùn)算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的時(shí)間越長(zhǎng)效果越明顯。6個(gè)月后，學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間減少了11.26毫秒，流體智力評(píng)分增加了1.78分，注意缺陷多動(dòng)障礙（俗稱(chēng)多動(dòng)癥）癥狀評(píng)分減少了2.18分；另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的α-亞麻酸指標(biāo)升高了0.03%。研究人員因此認(rèn)為，正是核桃富含的α-亞麻酸在大腦的發(fā)育中起了作用。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(1)指出材料中使用了哪些推理類(lèi)型；實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了何種探求因果聯(lián)系的邏輯方法。(2)舉出一個(gè)理由，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02【答案】(1)類(lèi)比推理和歸納推理（或答出“不完全歸納推理”）；共變法。(2)①除了吃核桃，可能還吃了其他對(duì)認(rèn)知能力等產(chǎn)生影響的食物。②除了吃核桃，可能還存在其他影響認(rèn)知水平的因素，并且也在發(fā)生變化。③可能存在樣本容量不足，實(shí)驗(yàn)跨度時(shí)間過(guò)短等情況。④可能難以確認(rèn)α-亞麻酸指標(biāo)升高，與人的認(rèn)知能力等的提高存在因果關(guān)系。⑤可能因?yàn)槌院颂叶@得心理暗示，從而對(duì)多動(dòng)癥等各項(xiàng)評(píng)分產(chǎn)生主觀因素的影響。考點(diǎn)二：類(lèi)比推理及其方法1、類(lèi)比推理的基本知識(shí)（1）含義（2）特點(diǎn)（3）客觀依據(jù)（4）邏輯錯(cuò)誤（5）實(shí)質(zhì)根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评?。用已?jīng)認(rèn)識(shí)的某個(gè)或某類(lèi)事物去推斷尚未認(rèn)識(shí)的另一個(gè)或另一類(lèi)事物。如：帶齒的野草帶齒的工具：鋸子客觀事物及其屬性不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互制約的。事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，是類(lèi)比推理的客觀依據(jù)。不能僅僅根據(jù)對(duì)象間表面上某些性質(zhì)相同或相似，就推出它們?cè)诒举|(zhì)屬性上也相同或相似。否則，就容易犯“機(jī)械類(lèi)比”的邏輯錯(cuò)誤。類(lèi)比推理是或然推理判斷：以下三則材料都是類(lèi)比推理嗎？如果不是，它們之間有何區(qū)別？材料一：小紅和小明都在參加讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。小紅在《哲學(xué)概述》一書(shū)中讀到這樣一段話(huà)：哲學(xué)與各門(mén)具體科學(xué)知識(shí)的研究對(duì)象不同，前者的研究對(duì)象是自然、社會(huì)、思維發(fā)展的一般或普遍規(guī)律。后者的研究對(duì)象是世界的某一方面、某一領(lǐng)域的特殊規(guī)律。比較，目的在于認(rèn)識(shí)兩類(lèi)對(duì)象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)材料二：化肥中所含的主要養(yǎng)分是鈣、鎂、氮、磷、鉀，這些養(yǎng)分是植物生長(zhǎng)所需要的，而且，化肥呈粉末或液體狀態(tài)時(shí)，植物更容易吸收。石煤渣中也含有較多的鈣、鎂、氮、磷、鉀，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收所以，我們可以把石煤渣磨成粉末作為植物生長(zhǎng)的肥料。類(lèi)比，在比較的基礎(chǔ)上得出新結(jié)論，是一種推理，目的在于得出新知識(shí)材料三：小明在魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中看到這樣一段描述：“（她）張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！北扔鳎且环N修辭手法，目的在于生動(dòng)形象的描寫(xiě)或說(shuō)明認(rèn)識(shí)對(duì)象小結(jié)：類(lèi)比與比較、比喻的區(qū)別：類(lèi)比比較比喻區(qū)別基礎(chǔ)性質(zhì)目的聯(lián)系它是一種推理它是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法是一種修辭手法是在比較的基礎(chǔ)上是在比較的基礎(chǔ)上得出新知識(shí)認(rèn)識(shí)兩類(lèi)事物相同和不同點(diǎn)生動(dòng)形象地描寫(xiě)或說(shuō)明認(rèn)識(shí)對(duì)象。類(lèi)比和比喻都以比較為基礎(chǔ)類(lèi)比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論2、類(lèi)比推理的方法（1）常見(jiàn)方法（2）具體方法（3）提高類(lèi)比推理可靠程度的要素模擬方法：即專(zhuān)門(mén)研究和模仿生物的構(gòu)造及功能的方法，從思維方法的角度看，模擬方法是一種類(lèi)比推理方法。（實(shí)質(zhì)）類(lèi)比推理依據(jù)的是事物之間相同或相似的屬性（即要素、結(jié)構(gòu)和功能等）進(jìn)行的推理。因此，從思維的角度說(shuō)，其有以下幾種具體方法：①結(jié)構(gòu)類(lèi)比——在對(duì)象的要素和結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行類(lèi)比②功能類(lèi)比——在對(duì)象的功能之間進(jìn)行類(lèi)比③條件類(lèi)比——從導(dǎo)致事物某種功能的條件方面進(jìn)行類(lèi)比。（1）類(lèi)比的根據(jù)越多越好：---前提中確認(rèn)對(duì)象的相同或相似屬性越多，意味著它們所屬的類(lèi)別可能越相近，結(jié)論的可靠性越高。（相同或相似屬性的量）（2）相同屬性接近本質(zhì)屬性：---作為類(lèi)比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高。(屬性的相同或相似的程度)（3）前提中確認(rèn)的屬性與結(jié)論屬性相一致：---前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性。一旦前提中出現(xiàn)與結(jié)論相互排斥的屬性，就不能推出結(jié)論。1、由人工培育珍珠，到人工生產(chǎn)牛黃。2、核潛艇外形模仿了海豚，潛艇多呈流線(xiàn)型，用以減少水下運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力。3、通過(guò)海豚的聲波定位、交流，到核潛利用“聲吶”分辨目標(biāo)，進(jìn)行傳播、定位等。4、通過(guò)魚(yú)體內(nèi)的鰾在肌肉控制下的收縮或者膨脹，潛艇也安裝了類(lèi)似魚(yú)鰾的蓄水倉(cāng)通過(guò)注水、排水來(lái)上浮下潛。5、蛙眼具有準(zhǔn)確地跟蹤空中飛行目標(biāo)的特別功能。人們根據(jù)蛙眼的結(jié)構(gòu)和功能，研制出能夠跟蹤衛(wèi)星、監(jiān)視空中飛行目標(biāo)的“電子蛙眼”。6、蝙蝠具有發(fā)射和回收超聲波的功能。人們根據(jù)蝙蝠的這種功能，發(fā)明了能夠測(cè)定、跟蹤空中飛行目標(biāo)的雷達(dá)。7、人們模仿水母，制成了自動(dòng)漂浮的浮標(biāo)站，用于氣象觀測(cè)。思考：下列類(lèi)比是在對(duì)象之間“比”什么---即具體的類(lèi)比方法是？條件類(lèi)比結(jié)構(gòu)和功能類(lèi)比功能類(lèi)比結(jié)構(gòu)類(lèi)比結(jié)構(gòu)類(lèi)比功能類(lèi)比結(jié)構(gòu)和條件類(lèi)比思考：下列事例體現(xiàn)了提高類(lèi)比推理可靠程度的那種要素？1、人們?cè)谘芯啃滤帟r(shí)，往往在狗、兔子、老鼠等動(dòng)物身上做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@些動(dòng)物比其它動(dòng)物與人類(lèi)有更多的相同或相似屬性。如果用低等動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，則因其與人類(lèi)的相同屬性較少，難以得到可靠的結(jié)論。2、地質(zhì)結(jié)構(gòu)與生成石油密切相關(guān)。李四光由我國(guó)東北、華東等地區(qū)與中亞地區(qū)相似的地質(zhì)構(gòu)造推論我國(guó)東北、華東等地區(qū)有大油田的類(lèi)比之所以可靠。3、在科學(xué)史上，人們?cè)迷虑蚺c地球相類(lèi)比，它們有許多相同屬性，由此推出月球上也有生物。但后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)月球晝夜溫差很大，并且沒(méi)有空氣和水，根本不適宜生物生存，因而推翻了月球有生物的論斷。這一論斷后來(lái)被人造衛(wèi)星登上月球?qū)嵉乜疾焖C實(shí)。類(lèi)比的根據(jù)越多越好相同屬性接近本質(zhì)屬性前提中確認(rèn)的屬性與結(jié)論屬性相一致3、類(lèi)比推理的重要作用：（1）類(lèi)比推理在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中具有前鋒的作用。歷史上，許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明都是從類(lèi)比推理開(kāi)始的?？茖W(xué)技術(shù)人員通過(guò)類(lèi)比推理，開(kāi)啟思路，提出解決問(wèn)題的設(shè)想。例如：瓦特類(lèi)比蒸汽中的壺蓋發(fā)明了蒸汽機(jī)；魯班根據(jù)荷葉發(fā)明了雨傘；阿基米德根據(jù)洗澡水溢出浴盆的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了“浮力原理”；英國(guó)醫(yī)生詹納發(fā)現(xiàn)“種牛痘”可以預(yù)防天花，是受到擠牛奶女工感染牛痘而不犯天花的啟發(fā)。（2）在日常論證說(shuō)理中，類(lèi)比推理可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困難，糾正他人認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤。4、綜合運(yùn)用邏輯推理