五年級 下冊 語文《青山處處埋忠骨》課件 (第2課時)

課題：《10青山處處埋忠骨》（第二課時）年級：五年級上/下冊：下冊版本：教育部審定義務(wù)教育教科書課前準備：1.請同學(xué)們準備好語文書、筆記本、筆。2.調(diào)整坐姿：頭正、身直、腳放平。復(fù)習回顧課文寫了兩部分內(nèi)容：第一部分：講了毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報后，心情無比悲痛。第二部分：講了毛主席在面對毛岸英是否歸葬這一問題時，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出將兒子安葬于朝鮮的決定。學(xué)習目標：1.品讀課文中描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界，感受偉人高尚的品格。2.結(jié)合資料，說說對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。

10青山處處埋忠骨不需要把毛岸英的遺體運回祖國安葬。何須馬革裹尸還請同學(xué)們從課文中找出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句。（圖片源自人民教育出版社電子教材）請同學(xué)們品讀課文中描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他當時的內(nèi)心感受。從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。從見到這封電報起，毛主席沒說一句話，只是吸著煙。從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。從見到這封電報起，毛主席沒說一句話，只是吸著煙。從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動作描寫沉痛“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）毛主席與毛岸英“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語言描寫動作描寫神態(tài)描寫毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。動作描寫神態(tài)描寫秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。不舍第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。毛主席______________________________________________________（合理想象毛主席這一夜的動作、語言、神態(tài)。）（圖片、音樂源自網(wǎng)絡(luò)）毛主席……（動作、語言、神態(tài)）（圖片源自學(xué)生手寫）“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！薄澳膫€戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！保▓D片源自網(wǎng)絡(luò)）在朝鮮的土地上，毛岸英和千千萬萬志愿軍烈士的“忠骨”長眠于此！人民英雄紀念碑（圖片、音樂源自網(wǎng)絡(luò)）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。（圖片、音樂源自網(wǎng)絡(luò)）鄧世昌趙一曼黃繼光邱少云毛岸英青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。不徇私情青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。不徇私情1.