五年級(jí)下冊 統(tǒng)編版 語文 第八單元《習(xí)作 漫畫的啟示》課件

五年級(jí)下冊—統(tǒng)編版—語文—第八單元

習(xí)作:漫畫的啟示1.準(zhǔn)備好語文書、寫字本和筆。2.調(diào)整坐姿，集中精神。課前準(zhǔn)備大腦運(yùn)動(dòng)操：看漫畫猜人物姚明素材來源于網(wǎng)絡(luò)大腦運(yùn)動(dòng)操：看漫畫猜人物成龍素材來源于網(wǎng)絡(luò)大腦運(yùn)動(dòng)操：看漫畫猜人物蘇炳添素材來源于網(wǎng)絡(luò)大腦運(yùn)動(dòng)操：看漫畫猜人物魯迅素材來源于網(wǎng)絡(luò)素材來源于網(wǎng)絡(luò)大腦運(yùn)動(dòng)操：看漫畫猜人物學(xué)習(xí)目標(biāo)能借助標(biāo)題或提示語，聯(lián)系生活，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。讀懂漫畫漫畫的特點(diǎn)讀懂圖意，思考含義，獲得啟示。

可以借助漫畫的標(biāo)題或簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事。學(xué)習(xí)單漫畫的內(nèi)容漫畫的含義漫畫的啟示選擇其中的一幅漫畫，仔細(xì)觀察，思考含義，并想想從中獲得了什么啟示？把你的思考填在下面的學(xué)習(xí)單中。讀圖畫：按一定的順序觀察，做到不遺漏。小男孩、“眼鏡哥”小樹苗、水壺、鐵鍬人物對話讀文字：留心讀提示語。推測乘涼矛盾之處聯(lián)系生活實(shí)際由畫面到生活：聯(lián)系生活中的人或事，展開思考。由畫面到生活：從不同角度表達(dá)看法。讀文字：留心讀標(biāo)題。由畫面到生活：聯(lián)系生活中的人或事，展開思考。讀圖畫：按一定順序觀察，做到不遺漏。矛盾關(guān)系1.讀圖畫：按一定的順序觀察，做到不遺漏。2.讀文字：留心提示語，關(guān)注漫畫的標(biāo)題。3.由畫面到生活：聯(lián)系生活中的人或事，多角度展開思考。讀懂漫畫的方法按一定順序?qū)憽葘懧嫷膬?nèi)容，再寫思考。如何撰寫漫畫的啟示？選擇一個(gè)角度，表達(dá)自己的看法。說說寫啟示的時(shí)候還需要注意什么呢？對不付出就要享受成果的想法，發(fā)出警告。寫作前，確立習(xí)作的中心意思，選擇一個(gè)你體會(huì)最深的角度，表達(dá)觀點(diǎn)。對不顧事物的發(fā)展規(guī)律的做法，提出批評。對壓彎了小樹破壞環(huán)境的行為，進(jìn)行譴責(zé)。……漫畫的啟示引出漫畫。寫明漫畫的含義。敘述漫畫的內(nèi)容。開頭中間結(jié)尾點(diǎn)明啟示。按照一定順序來寫。圍繞一個(gè)中心表達(dá)。選擇課文中的一幅漫畫，寫一寫從漫畫獲得的啟示。

完成習(xí)作后，同桌互換習(xí)作讀一讀，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評一評自己和他人的習(xí)作。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)1.題目有意義。2.圍繞一個(gè)中心，按一定順序?qū)憽?.漫畫的內(nèi)容生動(dòng)具體。4.聯(lián)系生活寫出自己的思考。5.啟示符合漫畫內(nèi)容?？偣搏@得（）個(gè)

。表明了自己的觀點(diǎn)。給人物取了名字，幫助讀者區(qū)分。

文章的內(nèi)容比較具體。啟示沒有聯(lián)系生活。優(yōu)點(diǎn)：

1.按照先內(nèi)容再啟示的順序?qū)憽?/p>

2.能圍繞著“坐享其成”要不得，這個(gè)中心寫清楚自己的觀點(diǎn)。不足：沒有聯(lián)系生活實(shí)際寫出自己從漫畫中得到的啟示。練習(xí)與評價(jià)選擇其中的一幅思考漫畫的含義，寫清楚漫畫的啟示。素材來源于網(wǎng)絡(luò)看《待業(yè)的啄木鳥》有感

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，漫畫的內(nèi)容看似簡單，卻蘊(yùn)含了很多道理。

漫畫中，森林里空無一樹，全是矮小的樹樁，僅有兩個(gè)樹樁上剛長出細(xì)小的枝條，放眼望去一片荒涼。畫面的底部，有兩只啄木鳥靜靜地相對站立，半閉著眼睛，目光呆滯。畫面的右上角，還有一只啄木鳥，極目遠(yuǎn)眺，好像在思考些什么？或許它正在思考：我什么時(shí)候才有工作可做？

漫畫中的大樹為什么會(huì)變成樹樁呢？啄木鳥為什么會(huì)無事可做呢？我想，應(yīng)該是有些人為了眼前的利益，亂砍濫伐，將原本茂密的森林變成荒原。其實(shí)，森林環(huán)境被破壞了，不僅對啄木鳥有影響，還威脅到人類自己的生存。

看完這幅漫畫，我想到生活中一些類似的場景：大貨車在馬路上駛過，排放出了濃濃的尾氣，污染了大氣；游客在公園里野餐，把易拉罐等垃圾，隨手扔在草坪上，破壞了環(huán)境……這些都是破壞的環(huán)境的行為呀。

這幅漫畫在提醒我們：如果環(huán)境被破壞，人類也一定會(huì)受到懲罰。讓我們行動(dòng)起來，從生活的小事做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。看《待業(yè)的啄木鳥》有感以閱讀感受引出下文。

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，漫畫內(nèi)容看似簡單，卻蘊(yùn)含了很多道理。

漫畫中，森林里空無一樹，全是矮小的樹樁，僅有兩個(gè)樹樁上剛長出細(xì)小的枝條，放眼望去一片荒涼。畫面的底部，有兩只啄木鳥靜靜地相對站立，半閉著眼睛，目光呆滯。畫面的右上角，還有一只啄木鳥，極目遠(yuǎn)眺，好像在思考些什么？或許它正在思考：我什么時(shí)候才有工作可做？對漫畫內(nèi)容進(jìn)行了描寫，想象合理，生動(dòng)具體。

漫畫中的大樹為什么會(huì)變成樹樁呢？啄木鳥為什么會(huì)無事可做呢？我想，應(yīng)該是有些人為了眼前的利益，亂砍濫伐，將原本茂密的森林變成荒原。其實(shí)，森林環(huán)境被破壞了，不僅對啄木鳥有影響，還威脅到人類自己的生存。

提出疑問，展開想象，揭示漫畫的主旨。

看完這幅漫畫，我想到生活中一些類似的場景：大貨車在馬路上駛過，排放出了濃濃的尾氣，污染了大氣；游客在公園里野餐，把易拉罐等垃圾，隨手扔在草坪上，破壞了環(huán)境……這些都是破壞的環(huán)境的行為呀。這幅漫畫在提醒我們：如果環(huán)境被破壞，人類也一定會(huì)受到懲罰。讓我們行動(dòng)起來，從生活的小事做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。聯(lián)系生活實(shí)際，列舉了生活中一些破壞環(huán)境的行為，深化了主題?？偨Y(jié)全文，發(fā)出呼吁，突出中心。引出漫畫——描繪畫面——發(fā)表評論——聯(lián)系實(shí)際——點(diǎn)明觀點(diǎn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)1.題目有意義。2.圍繞一個(gè)中心，按一定順序?qū)憽?.漫畫的內(nèi)容生動(dòng)具體。4.聯(lián)系生活寫出自己的思考。5.啟示符合漫畫內(nèi)容?？偣搏@得（）個(gè)完成《陽光學(xué)業(yè)評價(jià)》第87頁中的習(xí)作。課后作業(yè)謝謝觀看！五年級(jí)下冊—統(tǒng)編版—語文—第八單元

習(xí)作:漫畫的啟示(答疑)漫畫的啟示引出漫畫。寫明漫畫的含義。敘述漫畫的內(nèi)容。開頭中間結(jié)尾點(diǎn)明啟示。重點(diǎn)部分如何將《漫畫的啟示》重點(diǎn)部分寫得生動(dòng)具體呢？1.敘述漫畫內(nèi)容：合理想象畫面，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。2.寫明漫畫含義：聯(lián)系生活實(shí)際，寫清啟示。一、敘述漫畫的內(nèi)容：合理想象畫面，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。敘述漫畫的內(nèi)容：合理想象畫面，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。1.依據(jù)圖畫內(nèi)容，合理想象。

一個(gè)小男孩正拿著水壺要給他剛剛栽好的小樹苗澆水，卻看到有一個(gè)人坐在小樹下。于是，他小聲地問那個(gè)坐在小樹下的人：“你干什么？”那個(gè)人，轉(zhuǎn)過頭來，兩眼不屑一顧地瞟了瞟小男孩，傲慢地回答道：“等著乘涼?！边@個(gè)等著乘涼的人多么可笑??！

一個(gè)小男孩正拿著水壺要給他剛剛栽好的小樹苗澆水，卻看到有一個(gè)人坐在小樹下。于是，他小聲地問那個(gè)坐在小樹下的人：“你干什么？”那個(gè)人，轉(zhuǎn)過頭來，兩眼不屑一顧地瞟了瞟小男孩，傲慢地回答道：“等著乘涼?！边@個(gè)等著乘涼的人多么可笑??！敘述漫畫的內(nèi)容：合理想象畫面，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。1.依據(jù)圖畫內(nèi)容，合理想象。2.結(jié)合文字提示，推測情節(jié)。二、寫明漫畫的啟示：聯(lián)系生活實(shí)際，寫清啟示。

看到這幅漫畫，我不由得想到了我自己。我認(rèn)為有些人只想乘涼，卻不舍得花力氣種樹，這樣的做法是不可取的。

看到這幅漫畫，我不由得想到了我自己。每次做作業(yè)時(shí)，我一遇到不會(huì)的題目，就會(huì)大聲喊媽媽，等媽媽來給我講解，從來不自己思考。媽媽給我講解完總會(huì)告誡我，下次要先自己動(dòng)腦思考，實(shí)在想不出來才去問她。我一邊答應(yīng)著，一邊卻在想：為什么要自己去做呢？反正媽媽都會(huì)幫我解決的。就這樣，那些平時(shí)我不會(huì)做的題目依然不懂。我想起冰心的詩里一句話：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！毕胂肽切┰诒本┒瑠W運(yùn)會(huì)上為國爭光的奧運(yùn)健兒，他們哪個(gè)不是經(jīng)過了無數(shù)次的艱苦訓(xùn)練，才取得優(yōu)異的成績呢？在生活和學(xué)習(xí)中，我們不能想著不勞而獲、坐享其成，因?yàn)楸е@樣的想法，我們就會(huì)變得像漫畫中的“眼鏡哥”一樣可笑。聯(lián)系自己的生活實(shí)際。聯(lián)系名人名言。聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)。寫明漫畫的啟示：聯(lián)系生活實(shí)際，寫清啟示。片段1片段2如何將