2024年秋季學(xué)期新滬粵版物理八年級上冊課件 第五章質(zhì)量與密度 第三節(jié)密度知識的應(yīng)用

第五章

質(zhì)量和密度

5.3密度知識的應(yīng)用課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)課程導(dǎo)入密度的知識在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用這些現(xiàn)象，如何用密度知識解釋？思考一下常見固體的密度（常溫常壓）物質(zhì)密度ρ/kg·m-3物質(zhì)密度ρ/kg·m-3鉑19.3×103花崗巖(2.6～2.8)×103金21.5×103玻璃(2.4～2.8)×103鉛11.3×103混泥土2.2×103銀10.5×103磚(1.4～2.2)×103銅8.9×103冰0.9×103鋼、鐵7.9×103石蠟0.9×103鋁2.7×103干松木0.5×103

學(xué)查密度表課程講授常見液體的密度（常溫常壓）物質(zhì)密度ρ/kg·m-3物質(zhì)密度ρ/kg·m-3汞13.6×103柴油0.85×103硫酸1.8×103煤油0.8×103海水1.03×103酒精0.8×103純水1.0×103汽油0.71×103

學(xué)查密度表常見氣體的密度（0℃，1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）

學(xué)查密度表物質(zhì)密度ρ/kg·m-3物質(zhì)密度ρ/kg·m-3二氧化碳1.98一氧化碳1.25氧1.43水蒸氣（100℃時）0.6空氣1.29氦0.18氮1.25氫0.09觀察三表中數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？思考一下請查表，并回答以下問題。（1）金、銅、鐵、冰、汞、純水、氫、氮的密度各是多少？（1）ρ金=19.3×103kg/m3

ρ銅=8.9×103kg/m3

ρ鐵=7.9×103kg/m3

ρ冰=0.9×103kg/m3

ρ汞=13.6×103kg/m3

ρ純水=1.0×103kg/m3

ρ氫=0.09kg/m3

ρ氮=1.25kg/m3

學(xué)查密度表（2）ρ金＞

ρ銅狀態(tài)相同的不同物質(zhì)的密度不同

ρ冰＜

ρ水

同種物質(zhì)的不同狀態(tài)的密度不同

ρ氫＜

ρ氮

狀態(tài)相同的不同物質(zhì)的密度不同且密度差距可能很大（2）金與銅、冰與水、氫與氮相比較，哪種物質(zhì)的密度大？

學(xué)查密度表規(guī)律總結(jié)

1．一般：ρ固＞ρ液＞ρ氣

2．一些物質(zhì)密度相同：如冰和蠟，酒精和煤油；

3．同種物質(zhì)物態(tài)不同密度可能不同：如冰和水

4．固體和液體密度用國際單位，數(shù)值都表示為“×103”的形式，如ρ水=1.0×103kg/m3；

氣體密度用國際單位，數(shù)值沒有“×103”，如ρ空氣=1.29kg/m3

學(xué)查密度表想一想試填寫圖中物體的質(zhì)量。鐵1m3空氣1g（a）質(zhì)量為

kg（c）1g空氣的體積為

cm37.9×103（b）1dm3酒精質(zhì)量為

kg0.079775.19（a）m鐵=ρ鐵V鐵=7.9×103kg/m3×1m3=7.9×103kg（b）由V酒精=0.1dm3=0.1×103m3=10-4m3可知m酒精=ρ酒精V酒精=0.79×103kg/m3×10-4m3=0.079kg（c）由ρ空氣=1.29kg/m3=1.29×10-3g/cm3則空氣的體積為

學(xué)查密度表必做實驗測量固體密度從鐵塊、鋁塊和銅塊中任選一種，測定其密度。（1）用天平測量待測固體的質(zhì)量m。（2）向量筒內(nèi)倒入適量的水，測量其體積V1。（3）把用細(xì)線系好的待測固體緩慢浸沒到水中，測量水和固體的總體積V2。將測得的數(shù)據(jù)及計算結(jié)果記錄在表中。

測固體和液體的密度必做實驗測量固體的密度1．實驗原理：2．測量儀器：天平、量筒

測固體和液體的密度如何測量石塊的體積？必做實驗測量固體的密度

測固體和液體的密度1.用天平測出石塊的質(zhì)量m；2.用量筒測出水的體積V1；3.細(xì)線將石塊系好，慢慢放入量筒中，測出水和石塊的體積V2；必做實驗測量固體的密度

測固體和液體的密度4.石塊密度表達(dá)式：視頻--測量固體的密度必做實驗

測固體和液體的密度必做實驗測量固體密度

測固體和液體的密度石塊密度的表達(dá)式：必做實驗測量液體密度從食用油、醬油、酒精和牛奶中任選一種，測定其密度。（1）向空燒杯中倒入待測液體，用天平測量其質(zhì)量m1。（2）將燒杯中的部分待測液體倒入量筒，用天平測量燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2。（3）測量量筒中液體的體積V。將測得的數(shù)據(jù)及計算結(jié)果記錄在表中。

測固體和液體的密度必做實驗測量液體密度1．實驗原理：2．測量儀器：天平、量筒

測固體和液體的密度必做實驗測量液體密度

測固體和液體的密度4.液體密度表達(dá)式：1.用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1；2.將部分液體倒入量筒中，讀出量筒中鹽水的體積V；

3.用天平測出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2；

測固體和液體的密度必做實驗視頻--測量液體密度必做實驗測量液體密度

測固體和液體的密度液體密度的表達(dá)式：例題有一枚紀(jì)念幣的質(zhì)量為16.1g，體積為1.8cm3。試求這枚紀(jì)念幣的密度，并判斷它是金幣還是銅幣。已知：紀(jì)念幣的質(zhì)量m=16.1kg=l.61×10-2kg，紀(jì)念幣的體積V=1.8cm3

=1.8×10-6m3。求：制成紀(jì)念幣的金屬的密度ρ。解：答：制成紀(jì)念幣的金屬的密度為8.9×103kg/m3。由密度表可知，這枚念幣是銅幣。

密度的計算

你能通過密度公式，解決下面的問題嗎？（1）某城市有一座大理石雕塑，已知大理石的密度為2.7×103kg/m3，這座雕塑的質(zhì)量為18.5t，它的體積是多少？已知：ρ大理石=2.7×103kg/m3，m雕塑=18.5t=18.5×103kg。求：V雕塑=？解：答：這座雕塑的體積約為6.86m3。

密度的計算

你能通過密度公式，解決下面的問題嗎？（2）某地有一水庫，已知它的最大容積為7.5×106m3，那么，這個水庫最多可以蓄多少噸水？

密度的計算已知：ρ水=1.0×103kg/m3，V水=7.5×106m3。求：m水=？解：m水=ρ水V水=1.0×103kg/m3×7.5×106m3=7.5×106×103kg=7.5×106t答：這個水庫最多可以蓄7.5×106噸水。1、某同學(xué)為了測量碎玻璃和沙石的密度，用一只質(zhì)量為1kg的空桶裝滿水，測得桶和水的質(zhì)量為11kg，再將lkg的碎玻璃放入盛滿水的水桶中，水溢出后測得剩余質(zhì)量為11.6kg。另取一只完全相同的空桶，在桶里裝滿沙石，測得桶和沙石的質(zhì)量為29kg。已知ρ水=1.0×103kg/m3，下列說法錯誤的是（）A．沙石的密度比水的大 B．桶的容積是0.01m3C．碎玻璃的密度為2.5×103kg/m3

D．沙石的密度小于2.8×103kg/m3D習(xí)題解析2、事物都有其兩面性。例如在北方的冬天，水結(jié)冰現(xiàn)象可以帶來不同的結(jié)果：自來水管內(nèi)水結(jié)冰，體積會______（選填“變大”或“變小”），導(dǎo)致自來水管被“凍裂”；菜窖內(nèi)水桶里水結(jié)冰時會______（選填“吸熱”或“放熱”），使窖內(nèi)的溫度不會太低。變大放熱3、如圖是用已調(diào)平衡的天平測量一正方體小物塊質(zhì)量時的情景，小物塊質(zhì)量為______g，小物塊邊長為4cm，其密度為

kg/m3。48

0.75×103密度知識的應(yīng)用測量密度的實驗原理：實驗儀器方案設(shè)計考慮：（規(guī)則：刻度尺）②量筒：體積①天平：質(zhì)量合理且實驗誤差較小的實驗方法：間接測量法課堂總結(jié)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級