五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元生活中的材料17金屬教案青島版六三制

Page317《金屬》課題17《金屬》第（一）單元課型新授課課時(shí)1時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究：能針對(duì)探究金屬的特點(diǎn)提出視察試驗(yàn)的大致思路，能對(duì)自己或小組提出的問(wèn)題作出書面安排，并能依據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行視察試驗(yàn)，知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)什么是事實(shí)，能對(duì)探討過(guò)程的結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換看法。2、情感看法：在探究金屬特點(diǎn)的視察試驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與溝通，敬重他人的視察試驗(yàn)結(jié)果，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。3、科學(xué)學(xué)問(wèn)：知道金屬是人造材料，是可以再生的材料，了解金屬的性能及用途。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用不同的試驗(yàn)方法探究金屬的特性。教學(xué)打算各種金屬物品，小錘、燒杯、導(dǎo)線、電池、小燈泡等。教學(xué)過(guò)程個(gè)人修改師：同學(xué)們，今日老師給你們帶來(lái)幾件物品（課件）你們相識(shí)嗎？（金戒指、銀手鐲、鐵鍋、銅火鍋、鋁鍋）師：細(xì)致視察這些商品都是用什么材料做的？師：它們還有一個(gè)共同的名字叫什么？師：你們探討過(guò)金屬嗎？這節(jié)課我們就來(lái)探討金屬。（板書課題）二、合作探究活動(dòng)一：我們來(lái)探討金屬有什么特點(diǎn)？㈠、提出問(wèn)題師：關(guān)于金屬你想探討那些問(wèn)題？（生提問(wèn)題）師：同學(xué)們的探究欲望可真大啊，動(dòng)腦筋想出了這么多的問(wèn)題，但時(shí)間有限，我們今日重點(diǎn)先探討這些問(wèn)題（課件出示：金屬有哪些特點(diǎn)？金屬?gòu)哪睦飦?lái)？哪些地方用到金屬？）㈡、猜想問(wèn)題師：我們先來(lái)探討金屬有哪些特點(diǎn)，探討前你能依據(jù)自己的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)大膽地猜想嗎？師：同學(xué)們的生活閱歷真豐富，能對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行大膽的猜想，那我們的猜想對(duì)不對(duì)呢？我們可以怎么辦？（做試驗(yàn)）㈢、驗(yàn)證問(wèn)題1、制定并溝通探討安排師：老師已經(jīng)為大家打算了一些試驗(yàn)器材，那小組內(nèi)先探討：你們打算探討哪個(gè)問(wèn)題？確定后，制定出試驗(yàn)方案。時(shí)間越快越好，比一比看哪個(gè)小組最先完成并坐好。起先吧！師：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)你們組制定的探討安排？還有試驗(yàn)中應(yīng)留意哪些事項(xiàng)。其他小組的同學(xué)要細(xì)致聽，2、合作探究驗(yàn)證猜想師：看來(lái)各小組都有了自己的試驗(yàn)安排，并知道了每個(gè)試驗(yàn)應(yīng)留意的事項(xiàng)?？衫蠋熯€是有幾點(diǎn)要提示大家，留意聽：師：現(xiàn)在請(qǐng)小組展示一下你們的試驗(yàn)a各小組明確分工,b探究的過(guò)程中，肯定要細(xì)致、細(xì)心，要邊探討邊作好記錄。C并留意平安。D試驗(yàn)完畢后，有序的整理好本組的試驗(yàn)器材。（課件）3、匯報(bào)溝通歸納結(jié)果結(jié)果，讓大家一起來(lái)共享好嗎？（生齊答）咱們比比看誰(shuí)的探討更精彩，誰(shuí)聽的更細(xì)致！能做到嗎？（生齊答）師：誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)？（當(dāng)學(xué)生匯報(bào)金屬被捶扁，變形時(shí)，老師可引導(dǎo)生金屬的這種特性叫延展性。）師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨我再到鐵匠爐去看一看。（課件出示打鐵圖片）你看到了什么？通過(guò)鐵匠師傅的工作更說(shuō)明什么？（金屬有延展性）師：現(xiàn)在你能用一句話概括金屬有什么特點(diǎn)嗎？生匯報(bào)（課件出示）師：你相識(shí)的金屬有哪些？我們只所以把金、銀、銅、鐵、鋁等都叫金屬，就是因?yàn)樗鼈兌季邆浣饘俚倪@些特點(diǎn)，若缺少其中的一個(gè)特點(diǎn)，就不是金屬。這也是金屬區(qū)分其他材料的標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)二：金屬?gòu)哪睦飦?lái)？師：那我們相識(shí)的這些金屬，它們都是從那里來(lái)的呢？生探討，匯報(bào)。師：有關(guān)金屬的身世老師找到了一些線索，下面我再帶大家到煉鋼廠去看看工人師傅是怎么把鋼鐵煉出來(lái)的吧。（課件展示金屬冶煉的過(guò)程，）師：煉鋼爐里燒的是什么？是地下的金屬礦石開采來(lái)后運(yùn)到這里的，可地下的礦石資源是有限的，人們又想到將運(yùn)用過(guò)的廢舊金屬進(jìn)行回收也運(yùn)到這里進(jìn)行冶煉，然后將煉出的鐵水經(jīng)過(guò)冷卻形成了金屬，再經(jīng)過(guò)加工最終形成了各種金屬物品。（課件）師：同學(xué)們，那你知道金屬是從那里來(lái)的了嗎？（課件展示：有的金屬是開采地下金屬礦石提煉來(lái)的，有的金屬是回收廢舊金屬冶煉而來(lái)。）無(wú)論是從金屬礦石中提煉而來(lái)，還是從回收廢舊物品中冶煉而來(lái)的，它們都是經(jīng)過(guò)人工制造的材料，所以說(shuō)“金屬是人造材料，又是可以回收再利用，是可以再生的材料?！保ㄕn件）三、自由活動(dòng)：（哪些地方用到金屬？）師：通過(guò)開展這樣的活動(dòng)，我想，金屬摯友肯定會(huì)很興奮的，所以，它們會(huì)在各行各業(yè)中努力的工作著。比如近到我們的身邊，遠(yuǎn)到航海、航空以及宇宙中到處都有它們的身影，你能舉幾個(gè)例子嗎？（生舉例）老師搜集了一些圖片想看看嗎？（課件展示各種金屬物品圖片）師：同學(xué)們，今日我?guī)Т蠹胰チ诉@么多的地方，既參觀考察，又進(jìn)行視察試驗(yàn)，你們的收獲不小吧？你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？誰(shuí)情愿把自己的收獲展示給大家？（生匯報(bào)）四、拓展用應(yīng)師：同學(xué)們，今日你們探究的主動(dòng)性真高，收獲也很大，老師心里特殊興