二年級語文下冊課文一3開滿鮮花的小路教學設(shè)計新人教版1

Page1開滿鮮花的小路文本分析本文是一篇童話故事，講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么，可是卻不當心將它們?nèi)柯┰诹寺飞稀４禾?，通往松鼠太太家的路成了一條開滿鮮花的小路。原來，長頸鹿大叔寄來的小顆粒是花籽?；ㄗ?，這是一份多么美妙的禮物啊，它給大家?guī)砹藲g樂與美妙。故事讓人讀來心中充溢了暖和。本課插圖色調(diào)艷麗，小動物們的形象活潑、可愛，拉近了學生與故事的距離。教學中要借助插圖，幫助學生相識文中的人物角色，理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，打開學生的思維，想象一路花開的絢麗景象，從而感受“禮物”的奇妙與美妙。教學目標1.相識“郵、遞”等14個生字，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、郵”等9個字，會寫“鮮花、郵遞員”等12個詞語。2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。3.能依據(jù)圖畫，仿按例句寫句子。4.能借助插圖講故事，知道“美妙的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美妙的禮物。教學重點1.學習本課的生字新詞2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣；知道“美妙的禮物”指的是什么。課時支配2課時1.相識“郵、遞”等14個生字，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、郵”等9個字，會寫“鮮花、郵遞員”等12個詞語。2.正確、流暢地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。運用多種方法識記生字，駕馭書寫要點，正確書寫。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.（課件出示插圖）引導(dǎo)學生看圖片并說一說自己看到了什么。2.談話導(dǎo)入，板書課題，齊讀課題。（板書：開滿鮮花的小路）二、初讀課文，檢測預(yù)習1.老師范讀課文，學生邊聽邊想：課文講了一件什么事？2.學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。（1）借助漢語拼音讀準生字字音，讀準帶生字的詞語，識記字形。（2）把句子讀正確，讀通順，遇到難讀的句子畫出來，和同學溝通。3.檢測預(yù)習，指導(dǎo)讀準生字字音。（1）“漏、禮”的聲母是“l(fā)”，是邊音；“喪、籽”是平舌音，且“喪”在本文中讀“sàng”；“堆”的韻母是“ui”不是“ei”；“猬”在組成詞語“刺猬”時讀輕聲。（2）讀準多音字“啊”。①“啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。”“啊”在句前，表示贊美，驚異，讀“à”。②“真美啊”“蹦啊跳啊”中的“啊”用在詞尾或句尾，讀輕聲。4.全班溝通識字方法。（1）（課件出示詞語）指名讀、開火車讀。員包來一了掉刺麗花物（2）多種方法識記字形、了解字義。①借助圖片識字。A.（課件出示郵局、郵遞員圖片）學生認一認，引出“郵局、郵遞員”二詞，讓學生初步了解郵局的作用、郵遞員的職責以及他們的著裝特點，識記“郵、局、遞”3個生字。B.（課件出示花籽、刺猬、沙漏圖片）學生說出事物的名稱，引出“花籽、刺猬、沙漏”3個詞語，識記“籽、猬、漏”3個生字。②熟字換偏旁識記。郵——油堆——推破——坡籽——仔③聯(lián)系生活識記。A.“裹、寄”可組成短語“寄包袱、收包袱”，并和學生溝通，在生活中是否見到過爸爸、媽媽寄包袱或收包袱。B.識記“懊、喪”，可先結(jié)合第5自然段理解“沮喪”的意思，再說說在生活中是否有過“沮喪”的時候。C.識記“禮”，可讓學生組成詞語“隊禮、禮物、禮品”等，再引導(dǎo)學生用所組的詞說句子，如：“在升旗儀式上，少先隊員要敬隊禮?！雹懿轮i語識記。

外套里面藏蘋果——裹

弟弟騎著滑板車（辶）送東西——遞

小米生寶寶——籽

窗戶破了直掉雨——漏⑤練習難讀的句子，隨文鞏固識記。

看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很沮喪。

這是多么美妙的禮物??！三、明確要點，指導(dǎo)書寫1.出示生字卡片，指名認讀并口頭給生字組詞。2.（課件出示生字的動漫筆順）指導(dǎo)視察每個字的結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格中的位置。“魚”做偏旁時，第八筆橫改提；右邊的“羊”，次橫在橫中線上，豎要寫得直而正。“由”寫小些，末豎起筆高；“阝”的起筆略高于其次筆橫折，最終一筆豎收筆低于左邊。先寫“弟”，再寫“辶”?！暗堋钡牡谝还P點在豎中線上，第五筆豎折折鉤緊貼橫中線；“辶”其次筆寫得短小些，最終一筆捺要伸展。上部“口”要寫扁，且內(nèi)收；下部“貝”的撇從豎中線上起筆，最終一筆是點。其次筆撇要寫得稍伸展，里面的“白”寫得寬、扁，“小”兩點對稱，左點靠近豎中線。左高右低相錯位。左部第三筆橫略向上傾斜，右點抵豎中線；右部橫撇起筆略高于左部第三筆橫，捺伸展。第一筆橫折的位置在上半格中間，內(nèi)部飽滿，第四筆橫折鉤略微突出“包圍圈”，“口”小且偏左?！蚌俊敝小柏椤钡呢Q寫在豎中線上，直而長，四橫之間等距，最終一橫稍長。第一筆點從左上格起筆，其次筆橫撇的橫段稍向上傾斜，最終一筆豎彎鉤要寫得伸展。3.老師范寫，引導(dǎo)學生邊視察邊書空，留意筆順。4.學生描紅、臨寫，然后反饋溝通，展示評議。四、再讀課文，整體感知過渡：相識了這么多的生字寶寶，真快樂?。∽屛覀冊偃プx一讀課文，看看這條開滿了鮮花的小路是怎么來的。1.學生自由朗讀課文，找一找文中有哪些小動物，他們都說了什么，做了什么。2.學生溝通后，課件出示句子，讓學生試著把動物圖片貼在括號里。郵遞員（）為鼴鼠先生（）送來了（）寄來的一個包袱。鼴鼠先生（）不相識包袱里的小顆粒，于是拿著包袱去問（），結(jié)果包袱破了，小顆粒漏在了路上，（）很沮喪。春天來了，通往（）家的路開滿鮮花。（）和（）看到門前的鮮花，特別驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。3.分小組合作朗讀課文。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.師生合作，總結(jié)并復(fù)習本課時學習的學問。小結(jié)：“鮮、郵、叔、堆、禮”是左右結(jié)構(gòu)，可用“比高矮、比寬窄”的方法識記，要留意視察左右兩部分凹凸寬窄的改變；“遞、原、局”是半包圍結(jié)構(gòu)，要留意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)，“局”書寫的時候要留意右邊部分稍稍突出“包圍圈”，“員”是上下結(jié)構(gòu)，寫時留意上下對齊，上窄下寬。要學會將生字歸類，視察每個字的占格大小以及筆畫的穿插，駕馭生字書寫的基本規(guī)律，還要留意書寫的姿態(tài)。1.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。2.能依據(jù)圖畫，依按例句寫句子。3.理解課文內(nèi)容，能借助插圖講故事，知道“美妙的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美妙的禮物。1.理解課文內(nèi)容，能讀好角色的語氣。2.知道文中“美妙的禮物”指什么，了解生活中的美妙禮物，感悟生活的美妙。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.出示生字卡片，學生開火車認讀生字并組詞，看誰組得多。2.老師用生字和熟字組成常用詞，學生聽寫詞語（課件出示課文插圖，看圖）。鮮花鮮美郵局郵遞員快遞員工原來草原局長沙灘草堆禮品禮物3.說說課文中都有哪些小動物，課文主要寫了一件什么事。過渡：原本極一般的小路竟然成了開滿鮮花的小路，多美?。∽屛覀兘又ヌ骄窟@條小路的來歷吧。二、研讀課文，重點探究1.學習第1～5自然段。（1）學生自由朗讀課文，引導(dǎo)探究人物心情。①當鼴鼠先生聽說長頸鹿大叔給他寄來了一個包袱時，他的心情是什么樣的呢？（興奮。）②當鼴鼠先生打開包袱，望見一堆小顆粒時，他的心情是什么樣的呢？（驚異。）③當鼴鼠先生接過松鼠太太手中空空如也的包袱時，他的心情是什么樣的呢？（沮喪。）（2）指名表演以上幾種心情，再體會人物說話的語氣，指導(dǎo)分角色朗讀。①郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包袱單！”A.指幾名學生朗讀，比一比誰讀得好。B.學生溝通后，老師指導(dǎo)。依據(jù)“喊”字提示學生，黃狗喊的話要讀得洪亮一點；整個故事都是圍繞包袱綻開的，“包袱單”讀音拉長，可讀得略微夸張一點兒。C.老師范讀，學生練讀。②他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包袱，您能幫我看看是什么東西嗎？”A.鼴鼠先生的話應(yīng)當用怎樣的語氣來讀？（禮貌、詢問的語氣。）B.指名讀，師生評議，然后學生自由練讀。（3）指五名學生接力朗讀第1～5自然段，在朗讀的過程中體會人物的心情，讀好人物的語氣。2.學習第6～11自然段。過渡：春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。他卻發(fā)覺通往松鼠太太家的路，發(fā)生了奇妙的改變。原委發(fā)生了什么改變呢？（1）學生自由讀第6～11自然段，一邊讀一邊畫出不同角色說的話。（2）指名讀第6自然段，體會鼴鼠先生驚喜、贊美的心情。想象：當鼴鼠先生看到滿路的鮮花時，他會想些什么呢？（3）重點指導(dǎo)讀好第7～10自然段，讀好角色的語氣，體會人物的心情。①引導(dǎo)學生邊讀課文邊看插圖，然后思索、溝通：假如自己是刺猬太太或狐貍太太，走出門，看到了門前一大片五彩繽紛、絢麗多彩的鮮花的時候，會是怎樣的心情？②學生溝通后，老師總結(jié)。刺猬太太和狐貍太太看到鮮花時，先是充溢懷疑之感，接著便是驚異與驚喜，讀她們的話時要把這種情感表達出來?！岸嗝腊　薄罢婷腊　笨梢蛔忠活D，字字重讀。③指名分別讀第7自然段和第9自然段。A.指名說一說“五彩繽紛”和“絢麗多彩”的意思?！疚宀世_紛】指各種顏色?！窘k麗多彩】指各種各樣的色調(diào)絢麗漂亮；也指絢麗無比，形容多姿多彩或特別精彩。B.指導(dǎo)學生看圖仿說句子。a.（課件出示句子）學生齊讀句子“門前開著一大片五彩繽紛的鮮花”。b.指導(dǎo)視察課文插圖，仿按例句，說說房子旁邊、山坡上、小路上還有什么。生1：房子旁邊長著一大片綠油油的草地。生2：山坡上有很多茂密的樹木。生3：小路上有很多愉快的小動物。④再讀鼴鼠先生的話，探討、溝通：假如你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會說些什么？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，心情又會是怎樣的？帶上自己的感受讀。小結(jié)：看到眼前大片的鮮花，鼴鼠先生心里充溢了驚異，他也被鮮花吸引了，同時也被刺猬太太和狐貍太太的心情所感染，雖然心里有一點點困惑，但并不沉重，是歡樂氛圍中的懷疑不解。在朗讀時，依舊要讀出輕松、歡快、愉悅的語氣。⑤分角色朗讀第7～10自然段，師生評價。評價要點：是否讀出了刺猬太太、狐貍太太驚異、驚喜的語氣，是否讀出了鼴鼠先生歡快的語氣。（4）自由讀第11自然段，感受小動物們的愉快心情。①（課件出示花朵簇簇的圖片）引導(dǎo)學生說出“花朵簇簇”的意思。（形容花很多。）②你還知道哪些這種類型的詞語？（雪花飄飄、涼風習習、波濤滾滾等。）③看到小路上花朵簇簇，小動物們是怎樣表現(xiàn)自己愉快的心情的？（蹦啊跳啊。）3.學習第12自然段。過渡：小路上怎么會開滿這么多鮮花呢？刺猬太太、狐貍太太、鼴鼠先生都不明白，最終只有誰明白了呢？（1）指名讀松鼠太太的話：前一句讀出茅塞頓開的語氣，后一句用贊美的語氣來讀。（2）“這是多么美妙的禮物啊！”這句話中“美妙的禮物”指的是什么？為什么說這是“美妙的禮物”？（3）學生探討溝通，老師小結(jié)：這美妙的禮物就是長頸鹿大叔寄來的花籽。這些花籽漏在路上，生根發(fā)芽，在來年春天開出了五彩繽紛、絢麗多彩的花，讓這條小路變成了開滿鮮花的小路，生活在這里的小動物都觀賞到了漂亮的鮮花，感到無比愉快。這些花籽給大家?guī)砹嗣烂?、希望、歡樂和浪漫，所以說，這是多么美妙的禮物啊?。?）假如你是鼴鼠先生，看到這一路鮮花，你想對長頸鹿大叔說些什么？示例：敬愛的長頸鹿大叔，感謝您寄給我的花籽，我特別寵愛這份美妙的禮物?，F(xiàn)在花籽長成了一大片五彩繽紛、絢麗多彩的鮮花，漂亮極了。（5）生活中還有什么也是美妙的禮物？（學生探討溝通）示例：生活中還有很多美妙的禮物，比如給工作一天的爸爸媽媽倒上一杯熱茶，給山區(qū)孩子捎去一本圖書，在山坡上種下一棵小樹，等等。三、內(nèi)容理解，作業(yè)設(shè)計1.比照插圖講故事。留意：文中人物較多，學生簡單混淆，老師可用圖示法幫學生梳理人物之間的關(guān)系；引導(dǎo)學生結(jié)合圖片，從人物所處環(huán)境、說話時的神態(tài)等方面綻開想象與聯(lián)想；關(guān)注語言表達。2.分角色表演課文，熟識課文情節(jié)，熟記人物對話。（1）小組內(nèi)練習分角色朗讀，可依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計表情、動作。（2）戴上頭飾，小組分角色表演，老師巡察指導(dǎo)。3.拓展溝通：為了讓我們的環(huán)境變得更美，你準備怎么做？本文是一篇暖和的童話，文中角色眾多，理