二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元加與減第2節(jié)秋游教案北師大版

Page2第2節(jié)秋游教材第4～5頁(yè)的內(nèi)容。1．培育學(xué)生視察主題圖，獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題實(shí)力。2．經(jīng)驗(yàn)探究100以?xún)?nèi)連減計(jì)算方法的過(guò)程，駕馭筆算連減豎式的計(jì)算方法，并能夠精確的進(jìn)行計(jì)算。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。重點(diǎn)：駕馭100以?xún)?nèi)筆算連減豎式的計(jì)算方法。難點(diǎn)：正確運(yùn)用列豎式計(jì)算連減的方法。課件(教材主題圖)。秋天是豐收的季節(jié)，也是收獲快樂(lè)的季節(jié)，更是適合旅游的季節(jié)。瞧，這一天同學(xué)們來(lái)到了海洋公園。他們準(zhǔn)備乘船到海上巡游一番。讓我們也一起去看一看吧！(板書(shū)課題：秋游)設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感愛(ài)好的生活情境入手，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，讓學(xué)生主動(dòng)參加到課堂實(shí)踐中來(lái)。1．視察大屏幕，說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息。(出示課件：教材乘船主題圖)預(yù)設(shè)：生1：這條船可乘坐90人。生2：一共有兩隊(duì)，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。生3：男生有45人，女生有25人。2．同學(xué)們視察得真細(xì)致，那么你能依據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：兩隊(duì)共有多少人？生2：這條船能坐得下嗎？生3：兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生依據(jù)收集到的數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題并解決，既培育了收集信息的實(shí)力，又熬煉了學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力。師：同學(xué)們提出的問(wèn)題都很好，我們先把前兩個(gè)問(wèn)題存入數(shù)學(xué)銀行，一會(huì)兒再來(lái)提取，這節(jié)課我們主要來(lái)探討一下第三個(gè)問(wèn)題。3．同學(xué)們，我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：生1：估算：45估算成50，25估算成30，50＋30＝80(個(gè))，90－80＝10(個(gè))，還剩大約10個(gè)座位。生2：用估算的方法只能得知也許的數(shù)據(jù)，并不詳細(xì)，可以通過(guò)計(jì)算的方法算出答案。45＋25＝70(個(gè))90－70＝20(個(gè))45＋257090－7020答：船上還有20個(gè)空座位。生3：90－45＝45(個(gè))45－25＝20(個(gè))eq\o(9,\s\up6(·))0－454545－2520答：船上還有20個(gè)空座位。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)思索獲得更多的解決問(wèn)題的方法，由此聯(lián)系到生活實(shí)際，讓學(xué)生在遇到困難時(shí)要勇于思索、敢于解決。師：同學(xué)們可真了不得，想到了這么多種方法來(lái)解決問(wèn)題，那么，同學(xué)們發(fā)揮你的聰慧才智來(lái)說(shuō)一說(shuō)：解決問(wèn)題的方法只有一種嗎？生：不是。師：所以，我們平常在遇到問(wèn)題時(shí)要多思索，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的方法有很多。那么，聰慧的同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)細(xì)致思索一下，還有其他計(jì)算方法嗎？(引導(dǎo)學(xué)生思索出三位數(shù)連減法的豎式計(jì)算方法。)預(yù)設(shè)：生4：90－45－25＝20(個(gè))eq\o(9,\s\up6(·))045－2520答：船上還有20個(gè)空座位。(這種方法可以算出結(jié)果，但特別簡(jiǎn)單出錯(cuò)，一般不提倡，只要求學(xué)生了解即可。)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的兩位數(shù)連加的列豎式計(jì)算方法，通過(guò)思索，獲得另一種計(jì)算方法，同時(shí)，也能考察學(xué)生對(duì)于上節(jié)課學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。4．在海上遨游了這么久，該到了回學(xué)校的時(shí)候，這時(shí)調(diào)皮遇到了新的問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看一看。(出示課件：教材第4頁(yè)乘車(chē)圖)依據(jù)書(shū)中提示的數(shù)學(xué)信息，你能獨(dú)立解決還有多少人沒(méi)上車(chē)的問(wèn)題嗎？生獨(dú)立思索，嘗試解答問(wèn)題，然后全班溝通。(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)板演)38＋24＝62(人)70－62＝8(人)38＋21462eq\o(7,\s\up6(·))0－628答：還有8人沒(méi)上車(chē)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生依據(jù)數(shù)學(xué)信息，獨(dú)立思索完成此題，一方面可以培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力，另一方面可以使老師更好地了解學(xué)生對(duì)此類(lèi)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。1．教材第5頁(yè)練一練第1題。學(xué)生獨(dú)立思索作答后，全班溝通。2．教材第5頁(yè)練一練第2題。培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，熬煉學(xué)生計(jì)算的精確性。強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)把相同數(shù)位對(duì)齊。同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中遨游了這么久，你肯定采擷到了很多才智的浪花吧！誰(shuí)想和大家共享一下？秋游方法1：45＋25＝70(個(gè))，90－70＝20(個(gè))45＋2157090－7020方法2：90－45＝45(個(gè))，45－25＝20(個(gè))eq\o(9,\s\up6(·))0－454545－2520答：船上還有20個(gè)空座位。本節(jié)課的設(shè)計(jì)結(jié)合詳細(xì)情境，從生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，小組溝通，班級(jí)匯報(bào)，勇于發(fā)表自己的看法，按部就班，同時(shí)，進(jìn)一步