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Page1《一共有多少天》說課稿各位老師下午好:說教材:今日我說稿的題目是《一個共有多少天》是北師大版二年級上冊第八單元《乘法口訣(二)》的其次課時的內(nèi)容。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“2~6的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的基礎(chǔ),所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣,意在讓學(xué)生主動探究歸納出7的乘法口訣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立實力。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣,為接下去學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣和計算關(guān)于7的乘除法奠定了良好的基礎(chǔ),為提高學(xué)生的計算實力供應(yīng)了有力幫助。基于對內(nèi)容的理解和學(xué)生狀況的駕馭,我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:說教學(xué)目標(biāo):學(xué)問目標(biāo):通過視察、探究,使學(xué)生知道7的乘法口訣的形成過程。實力目標(biāo):通過教學(xué)活動,培育學(xué)生視察實力、推斷實力、合作溝通和語言表達實力。情感目標(biāo):讓學(xué)生體驗生活中到處有數(shù)學(xué),會用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。說教學(xué)重點:讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過程。教學(xué)難點:是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。說教法依據(jù)教學(xué)要求,結(jié)合教材的特點,為了更好地突出重點,突破難點,完成教學(xué)任務(wù)。我采納了:情景教學(xué)法《課標(biāo)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問背景。嬉戲教學(xué)法。嬉戲活動深受低年級的學(xué)生所寵愛,能充分調(diào)動學(xué)生的主動性。新課改的教學(xué)理念一再提出要讓學(xué)生在“做中學(xué)、玩中學(xué)”。小組合作教學(xué)法。體現(xiàn)了“自主探究、合作溝通、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在共同探討“7的乘法口訣”。說教學(xué)流程依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平,我設(shè)計了如下教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)舊知。①回顧2~6口訣。②口訣接龍。③口訣搶答。讓全班同學(xué)回憶“2~6的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是否駕馭并記憶了,還可以為本堂課的教學(xué)做一些鋪墊。(二)設(shè)置情境,探討新知。在這一環(huán)節(jié)里,我設(shè)計了四塊教學(xué)活動:1、編寫口訣。這是本堂課的重點,主要是通過學(xué)生自主地視察圖畫,探究、歸納出7的乘法口訣的形成過程,并加以記憶。①、填表。有幾個星期123456789有幾天7②、依據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。③、依據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。④、依據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎?⑤、讓學(xué)生探討:怎樣更快更好地記憶口訣?有什么規(guī)律?前面已對“2—6的乘法口訣”有了理解和駕馭,再通過這一系列的探究,本課的難點就被一步步地突破了。2、熟記口訣①個別朗讀口訣。②集體大聲讀口訣③師生對口訣。④同桌之間互問互答口訣。3、學(xué)以致用。①一節(jié)七律詩歌共有幾個字?②一只七星瓢蟲背上有7個點,三只七星螵蟲背上共有幾個點?③媽媽一天工作8小時,一個星期工作幾小時?④一個人,每天要喝6杯水,一個星期要喝多少杯水?⑤你能提出什么數(shù)學(xué)問題?讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊,所以我們要把數(shù)學(xué)學(xué)問運用到現(xiàn)實生活中來。最終讓學(xué)生試著提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生“能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺提出簡潔的數(shù)學(xué)問題”4、鞏固學(xué)問.為了更好地鞏固所學(xué)學(xué)問和檢查學(xué)生的駕馭程度,我又設(shè)計了下面幾個活動,把課堂氣氛再次活躍起來。①開火車:讓同組的同學(xué)按順、逆時針的方向,接下去說“口訣”;②歡樂大轉(zhuǎn)盤:說對了就把轉(zhuǎn)盤才能動,否則不能;③送算式回家:把算式貼到相應(yīng)的口訣兩側(cè)。(三)指引方向,課外延長1、結(jié)束語(師):同學(xué)們,今日這堂課我們學(xué)習(xí)了什么?[生答。板:7的乘法口訣]這不僅是把課堂交給了學(xué)生,讓他們概括出本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問,還可以再次喚醒學(xué)生對本節(jié)課的記憶,揭示課題。2、學(xué)問伸展。這時,課以接近尾聲,為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓他們感受數(shù)學(xué)學(xué)問的魅力所在??梢赃@樣提問:“你們能接著編這首兒歌嗎?大家課后編,
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