二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五森林里的故事-除法的初步認(rèn)識(shí)教案青島版六三制

Page1第五單元森林里的故事除法的初步相識(shí)課題1相識(shí)平均分課型：新授課。教學(xué)內(nèi)容:理解平均分，課本第48～50頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合已有的生活閱歷，初步理解平均分的含義。2、能用除法解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，初步培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你最喜愛(ài)那種小動(dòng)物？今日小動(dòng)物們要在漂亮的大森林里實(shí)行一次好玩的聚會(huì)，想知道你最喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)沒(méi)來(lái)嗎？讓我們一起去看看吧！（出示主題圖）二、探究新知：1.師：好喧鬧的聚會(huì)??！在剛才的畫中你發(fā)覺(jué)了什么？（學(xué)生表述看到的）2.師：同學(xué)們真了不得，發(fā)覺(jué)了這么多信息。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，接下來(lái)小動(dòng)物要干什么？他們會(huì)遇到什么問(wèn)題？（學(xué)生自由回答，老師把學(xué)生提出的有關(guān)平均分的問(wèn)題記錄在黑板上。）3.師：現(xiàn)在我們就來(lái)幫助小動(dòng)物們解決這些問(wèn)題吧！猜猜看這兩只大熊貓會(huì)怎樣分這10個(gè)竹筍呢？為什么會(huì)這樣分？（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況，當(dāng)學(xué)生提到把竹筍分給每個(gè)學(xué)生同樣多時(shí)，老師應(yīng)剛好引導(dǎo)板書：同樣多）4.師：同學(xué)們能想出這么多分法,真不簡(jiǎn)潔，今日我們就來(lái)探討其中的一種分法——平均分。板書：平均分5.師：你能用學(xué)具分一分，試一試嗎？（老師巡察，指導(dǎo)）6.師：哪位同學(xué)能展示一下你是怎樣分的？學(xué)生可能出現(xiàn)：生1：我用10根小棒代替10個(gè)竹筍，先給大熊貓1個(gè)，再給小熊貓一個(gè)；然后再拿1個(gè)給大熊貓，再拿一個(gè)給小熊貓。始終分完，每只熊貓正好分了5個(gè)。生2：先拿2個(gè)給大熊貓，再拿2個(gè)給小熊貓，然后再拿2個(gè)給大熊貓，拿2個(gè)給小熊貓，剩下2個(gè)一只一個(gè)，每只熊貓正好分了5個(gè)。生3：先拿5個(gè)給大熊貓，再將剩下的5個(gè)分給小熊貓，每只熊貓正好分了5個(gè)。生4：先拿3個(gè)給大的熊貓，再拿3個(gè)給小的熊貓；剩下的4個(gè)每只再分2個(gè)，每只熊貓正好分了5個(gè)。7.師：同學(xué)們想了這么多方法，有1個(gè)1個(gè)分的，有2個(gè)2個(gè)分的，還有3個(gè)3個(gè)分的，4個(gè)4個(gè)分的，5個(gè)5個(gè)分的，都是分完為止。在同學(xué)們的分法中，你能發(fā)覺(jué)什么？生：雖然分法不同，但兩只熊貓分到的竹筍都是5個(gè)。師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。（板書）8.師：剛才我們幫熊貓解決了問(wèn)題，瞧，小猴子正焦急呢！你能用“平均分”的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個(gè)桃子嗎？（學(xué)生運(yùn)用手中的學(xué)具分一分，老師巡察指導(dǎo)，全班溝通分法。）三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)第1題。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：平均分教后反思：學(xué)生能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)分一分懂得了什么是平均分，能用“平均分”的方法幫其它小動(dòng)物分一分他們喜愛(ài)的食物。動(dòng)手操作的樂(lè)趣表現(xiàn)在每個(gè)孩子的臉上。課題練習(xí)課課型：練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容:理解平均分，課本第50頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合已有的生活閱歷，初步理解平均分的含義。2、能用除法解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，初步培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、自主練習(xí)。1.自主練習(xí)2分石榴。你能把這些石榴平均分嗎？自己分分看。2、自主練習(xí)3。動(dòng)手做一做，老師讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步體驗(yàn)平均分的方法。3、自主練習(xí)4。這是一個(gè)綜合性的題目，引導(dǎo)學(xué)生在不同的情境中利用平均分的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)讓學(xué)生從直觀和真實(shí)感受中理解平均分的含義，為除法意義的相識(shí)打好基礎(chǔ)。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：平均分教后反思：學(xué)生能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)分一分懂得了什么是平均分，能用“平均分”的方法幫其它小動(dòng)物分一分他們喜愛(ài)的食物。動(dòng)手操作的樂(lè)趣表現(xiàn)在每個(gè)孩子的臉上。課題2用平均分解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容:除法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，教科書第51~53頁(yè)。課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1.在詳細(xì)的情境中，通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)驗(yàn)“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。3.主動(dòng)參與合作溝通，大膽溝通自己的想法，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念和愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。師：同學(xué)們，森林里小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)在熱情的氣氛中拉開(kāi)了序幕。你們想?yún)⑴c嗎？那就讓我們一起去看看好嗎？（小動(dòng)物聯(lián)歡情景圖）師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察，你從圖中發(fā)覺(jué)了什么？（學(xué)生自由回答）師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生們有可能提出加法或減法的問(wèn)題，老師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問(wèn)題板書在黑板上，其它問(wèn)題收入問(wèn)題口袋。）除法問(wèn)題：1、12只小熊進(jìn)行體操表演，怎樣排隊(duì)？2、30只松鼠，怎樣分組？3、6只小猴分一組可以分幾組？二、探究新知。（一）師：同學(xué)們視察得特別細(xì)致，提出了這么多問(wèn)題。現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小動(dòng)物解決下面的問(wèn)題，好嗎？（二）12個(gè)小動(dòng)物怎樣排隊(duì)？1、.師：12個(gè)小熊進(jìn)行體操表演，他們?cè)撛鯓优抨?duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺.分一分.試一試。（學(xué)生利用學(xué)具擺出各種狀況）2、師：同學(xué)們情愿把自己的想法在小組中溝通一下嗎？3、師：哪個(gè)小組能說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣排的？（依據(jù)學(xué)生回答，老師按肯定的依次板書各種平均分的結(jié)果）可能出現(xiàn)：（1）每4只一行,，排3行；（2）每3只一行，排4行；（3）每6只一行，排2行；（4）每2只一行，排6行。4、師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察一下，這些分法用什么相同之處？(引導(dǎo)學(xué)生視察，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺(jué)：其相同點(diǎn)都是把12只小熊平均分，每份分的同樣多。)（三）30只松鼠怎樣分組？1、.師：剛才我們幫小熊排好了隊(duì)，那么30只松鼠怎樣分組呢？你能用平均分的方法幫助小松鼠分組嗎？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致思索，可以借助手中的學(xué)具分一分。學(xué)生可能找到以下幾種方法

（1)30只松鼠，若每組6只，可以分成5組，若每組5只，則可以分成6組。（2）30只松鼠平均分成6組，每組5只；若平均分成5組，則每組6只。2、師：誰(shuí)情愿把你的分組方法告知大家？（學(xué)生溝通）（四）

用除法表示分的過(guò)程師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠特別興奮。同學(xué)們想一想，假如我們用算式該怎樣表示呢？1、老師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過(guò)程及各部分的意義。老師邊介紹，邊板書:30÷6=530÷5=62、.師：誰(shuí)知道這兩個(gè)算式怎樣讀？它的各部分名稱是什么？（請(qǐng)會(huì)的學(xué)生介紹，也可由老師介紹）3、師:“小熊怎樣排隊(duì)？”你能用除法算式表示出來(lái)嗎？（五）

小猴子怎樣分組？師：瞧，小猴子急了，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫小猴子分一分組，并用除法算式表示出來(lái)好嗎？(學(xué)生獨(dú)立思索完成，老師巡察指導(dǎo)。學(xué)生集體溝通時(shí)說(shuō)出師怎樣分的，用算式怎樣表示，介紹算式個(gè)部分名稱及意義。)三、鞏固練習(xí)。1.第一題：連一連，分一分，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)1，并說(shuō)出自己的想法。2.其次題：圈一圈，填一填。（1）與同位說(shuō)說(shuō)怎樣分（2）說(shuō)說(shuō)你的想法四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：平均分教后反思：通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)驗(yàn)“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，學(xué)生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問(wèn)題，培育了初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:除法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，教科書第53頁(yè)。課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1.在詳細(xì)的情境中，通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)驗(yàn)“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。3.主動(dòng)參與合作溝通，大膽溝通自己的想法，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念和愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固練習(xí)。1.第3題：分一分，記一記。學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)3，并說(shuō)出自己的想法。2.第4題：分一分，填一填。（1）與同位說(shuō)說(shuō)怎樣分（2）說(shuō)說(shuō)你的想法3、學(xué)生自己完成自主練習(xí)5，老師集體訂正。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：平均分教后反思：通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物，經(jīng)驗(yàn)“平均分”的過(guò)程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，學(xué)生初步理解了除法的兩種含義，知道除法算式各部分的名稱。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問(wèn)題，培育了初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。課題3除法的意義教學(xué)內(nèi)容：課本第56——58頁(yè)，理解除法的意義。課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1、已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義。2、能用除法解決一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)平均分，會(huì)列除法算式。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)平均分，會(huì)列除法算式。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、細(xì)致視察畫面，看看誰(shuí)能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事來(lái)。四到五名學(xué)生講解并描述數(shù)學(xué)故事。通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解圖意。二、探究新知：（一）學(xué)習(xí)“知道一份是多少，求一個(gè)數(shù)能平均分成幾份”的除法問(wèn)題：救小鹿須要幾條船？讓學(xué)生在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，激勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把想法表達(dá)清晰。方法⑴：用學(xué)具擺一擺。方法⑵：用算式表示15÷3=（條）小練習(xí)：1、28個(gè)棗，每個(gè)盤子放7個(gè)，須要打算（）個(gè)盤子。2、16個(gè)桃，每人分8個(gè)，可以分給（）人。（二）學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的除法提出問(wèn)題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？方法⑴：用學(xué)具擺一擺。方法⑵：用算式表示——10÷5=（只）小練習(xí)：1、14個(gè)橘子，平均放到2個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放（）個(gè)。2、8個(gè)西紅柿，平均分給4人，每人分（）個(gè)。三、自主練習(xí)。1、自主練習(xí)1。先讓學(xué)生實(shí)際分一分，在圈一圈，然后再做一做。2、自主練習(xí)2。先引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，在練習(xí)。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：平均分教后反思：學(xué)生在計(jì)算方面沒(méi)有駕馭技巧，不能嫻熟地利用口訣來(lái)求商。課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本第59頁(yè)，理解除法的意義。課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1、已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義。2、能用除法解決一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)平均分，會(huì)列除法算式。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)平均分，會(huì)列除法算式。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固練習(xí)。1.第3題：學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)3，并說(shuō)出自己的想法。2.第4題：（1）與同位說(shuō)說(shuō)怎樣分（2）說(shuō)說(shuō)你的想法3、學(xué)生自己完成自主練習(xí)5，老師集體訂正。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：平均分課題4有關(guān)0的除法教學(xué)內(nèi)容：課本54——55頁(yè)。有關(guān)0的除法。課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：1、在已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。2、能用除法解決一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：理解有關(guān)0的除法，培育學(xué)生的解題實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：理解有關(guān)0的除法，培育學(xué)生的解題實(shí)力。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除法的初步相識(shí)，會(huì)用除法算式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。今日，我們接著學(xué)習(xí)除法。二、探究新知：1．出示教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，并說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法提出問(wèn)題：每只猴子平均分到幾個(gè)月亮？3．學(xué)生說(shuō)自己的做法，并列出相應(yīng)的除法算式：0÷5。4.小組探討學(xué)習(xí)：每只猴子平均分到幾