小學(xué)英語聽課記錄評語及建議【三篇】

小學(xué)英語聽課記錄評語及建議【三篇】聽課是一種對課堂進行認真觀看的活動，它對于了解和熟悉課堂有著極其重要的作用。聽課的主體可以是同學(xué)也可以是老師。以下是我整理的學(xué)校英語聽課記錄評語及建議，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

第一篇:學(xué)校英語聽課記錄評語及建議

今年是我加入龍?zhí)秴^(qū)吳明學(xué)校英語名師工作室的第一年，也是實施個人三年進展規(guī)劃的第一年。為樂觀響應(yīng)工作室工作要求，有的放矢的實現(xiàn)自己的三年規(guī)劃，特制定本年度個人學(xué)習(xí)方案。

一、樂觀參與工作室的各項活動，在活動中準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，結(jié)合個人實際，開展教育教學(xué)實踐。

二、深化閱讀有關(guān)教育教學(xué)的理論專著，報刊雜志，了解教育動態(tài)，更新教育觀念，努力提高自身的教育理論修養(yǎng)。

三、努力提高自己的信息化應(yīng)用力量。對已經(jīng)開頭使用的101教育ppt，一起作業(yè)，要連續(xù)深化討論，應(yīng)用于教學(xué)實踐，助力課堂教學(xué)。對尚未把握的CCtalk直播技術(shù)要仔細學(xué)習(xí)，虛心求教，勇于實踐，爭取能嫻熟操作，精確?????運用。

四、樂觀參與課堂教學(xué)研討活動，上課，聽課，評課，盡自己所能完成各項要求，細心設(shè)計體現(xiàn)先進性教育理念、信息化與學(xué)科深度融合的教案。

五、樂觀參與工作室組織的專題講座和外出學(xué)習(xí)，提升個人教育教學(xué)水平。

其次篇:學(xué)校英語聽課記錄評語及建議

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)區(qū)教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和要求，工作室以真誠服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng)、實踐探究、共同進展為宗旨，緊扣課堂、聯(lián)系實際，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化進展，以名師工作室活動為載體，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力氣。充分發(fā)揮名師的專業(yè)輻射作用，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心。

二、工作目標(biāo)

1、工作室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，具有獨立擔(dān)當(dāng)教育科研的力量，能獨立開展教育教學(xué)討論，能嫻熟撰寫教學(xué)案例并進行反思，能敏銳覺察到同學(xué)關(guān)注的問題，使本名師工作室的每位成員成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型老師。

2、工作室成員能勝任學(xué)科教學(xué)，能嫻熟地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源，成為敬業(yè)、合作、領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)歡迎、家長贊許的骨干老師。

3、工作室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他老師進行本學(xué)科教學(xué)及討論的力量，充分發(fā)揮自己的輻射作用。

三、工作任務(wù)

1、提高專業(yè)理論素養(yǎng)

本學(xué)期，本工作室將連續(xù)仔細組織全部成員，實行集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，學(xué)習(xí)全國名優(yōu)老師的教育教學(xué)閱歷和風(fēng)格，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

2、提升課堂教學(xué)水平

本學(xué)期，工作室將連續(xù)帶領(lǐng)工作室成員，不斷深化課堂，通過觀課、評課、議課等途徑，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，樂觀參與區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的預(yù)選。關(guān)心工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、提升教研科研力量

工作室在教科研方面要，進一步提升教科研水平，連續(xù)在教科研方面下大工夫、花大力氣，在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍，鼓舞每一位成員樂觀撰寫教學(xué)反思、聽課隨感、閱讀感悟、教學(xué)論文等。

4、樂觀鉆研微課制作

工作室每位成員樂觀鉆研，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，制作自己的微課，參與微課競賽。

四、活動支配

2月份：

1、總結(jié)上學(xué)期工作室相關(guān)工作

2、通報工作室本學(xué)期工作方案，成員制定個人學(xué)期工作方案

3、給每位成員發(fā)研修的相關(guān)書籍

3月份：

1、讀書溝通活動

2、同課異構(gòu)觀摩活動

3、組織推舉成員參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比

4月份：

1、讀書溝通活動

2、撰寫教學(xué)反思評比

3、微課研討

5月份：

1、邀請專家講座

2、讀書溝通活動

3、骨干老師示范課

6月份：

主持人收集工作室相關(guān)資料，成員收集個人資料，總結(jié)溝通本學(xué)期工作。

第三篇:學(xué)校英語聽課記錄評語及建議

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校英語名師工作室立足教學(xué)第一線，以《青銅峽市名師名校長“雙名”工作室人才建設(shè)實施方案》和管理方法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、課題討論、互聯(lián)網(wǎng)+教研為主要的研修形式，立足教育教學(xué)實踐，聚焦課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮工作室成員在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用和輻射力量，開發(fā)推廣優(yōu)質(zhì)資源，推動青銅峽市學(xué)校英語教育健康進展。

二、詳細工作目標(biāo)：

1.老師培育目標(biāo)。

（1）成為學(xué)習(xí)型老師。

讀兩本書。理論學(xué)習(xí)是先行軍，工作室成員本年度每人要選讀兩本教育教學(xué)書籍，以個人自學(xué)為主。實行集體溝通的方式開展研討，通過參與本名師工作室組織的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，老師們有較深的理論積淀，能解讀相關(guān)教育教學(xué)理論并形成自己的見解，能將新課理念內(nèi)化為教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。

（2）成為特色型老師。

以名師工作室為溝通平臺，鼓舞老師們參加教學(xué)討論活動，關(guān)心老師挖據(jù)自身優(yōu)勢，發(fā)揮自身的共性特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每一位工作室成員本學(xué)年上兩節(jié)課、設(shè)計兩份教學(xué)案例、開設(shè)兩次專題講座，上交兩節(jié)教學(xué)實錄

。

（3

）成為討論型老師。

名師工作室的老師能夠進行教學(xué)專題或科研課題的討論，能提寫較高水平的討論報告。擔(dān)當(dāng)一項市級以上的科研課題。能在《寧夏教育》等有影響的省級刊物上發(fā)表一篇論文。

2．學(xué)科發(fā)屐目標(biāo)。

（1）打造一個具有較強的討論和合作力量、有肯定知名度的名師團隊，形成一個引領(lǐng)學(xué)科整體進展的討論團隊，團隊每月活動一次，有主題、有方案、有實施、有總結(jié)。

（2）聚焦教育信息化，充分利用好寧夏教育資源公共服務(wù)平臺中的學(xué)校英語課程社區(qū)及同步教學(xué)課堂資源，把英語教學(xué)教研和現(xiàn)代信息化資源有效整合，加強全市學(xué)校英語教學(xué)教研的合作與溝通，提升全市學(xué)校英語老師教學(xué)教研水平。

三、工作措施

1．加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，促進專業(yè)成長。

提倡將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”的自主研修原則，工作室的每個成員本年度至少要讀一本教育著作和3-5本學(xué)校英語教學(xué)專業(yè)期刊，正確把握當(dāng)下教改中的熱點或難點問題，努力提高理論素養(yǎng)，夯實思想基礎(chǔ)。仔細記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)隨筆，并樂觀上傳至課程社區(qū)。同時，工作室成員要仔細研讀課標(biāo)、教材，提高駕馭課堂和教材的力量。

2.深化教學(xué)討論，提高教學(xué)效率。

(1)做好課題討論工作。本年度以工作室成員王文霞老師的區(qū)級課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)校英語閱讀教學(xué)的實踐與討論》、何霞老師的區(qū)級課題《運用信息化資源培育同學(xué)英語核心素養(yǎng)的討論》為支點，帶動每位成員所在學(xué)校英語老師樂觀參加，發(fā)揮名師工作室的輻射作用。為保證課題討論的成效，將實行個體討論與集體討論結(jié)合、分散討論與集中討論結(jié)合、現(xiàn)場討論與網(wǎng)絡(luò)互動結(jié)合、理念討論與實踐討論結(jié)合的方法，讓理論討論為實踐討論引路，實踐討論為理論討論鋪墊，借助課題討論，提升老師群體。

(2)仔細搞好課例討論。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，供應(yīng)高質(zhì)量的觀摩課、討論課，組織教學(xué)策略研討，提高課堂效率，提高老師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

3.拓展進展渠道，壯大名師隊伍。

工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)微信、青銅峽市學(xué)校英語群、學(xué)校英語課程社區(qū)等資源進行教科研活動，加強成員之間、成員與老師之間的溝通與合作，溝通教育教學(xué)中的熱點、難點問題，學(xué)習(xí)信息，在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同討論，共同進步，利用這一平臺不斷提高自己的力量，拓展自身專業(yè)進展渠道。

4.加強制度建設(shè)，嚴格考核評價。

（1）各成員做到年初有方案，平常有記載，年底有小結(jié)。仔細完成個人成長方案、教學(xué)論文、課題與教改討論、教學(xué)設(shè)計、讀書筆記、教學(xué)隨筆、課堂實錄、階段總結(jié)，要做到隨時保藏保存。

（2）建立健全考勤、考核制度。各成員按時參與工作室的各項活動，不無故缺席，仔細履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。

四、活動支配

由于工作室成員較分散，又大多在學(xué)校擔(dān)當(dāng)英語課，教育教學(xué)任務(wù)繁重，因此，工作室的活動因時、因地、因事制宜，盡量做到實效、高效。

三月份工作支配:

1、組建學(xué)校英語名師工作室團隊，布置工作室。

2、召開工作室成員會議，主持人與各成員簽訂協(xié)議書，爭論并制定2021年工作方案。

3、建立學(xué)校英語工作室群和微信群，借助群、微信群發(fā)布消息，組織線下活動；同時在青銅峽市學(xué)校英語課程社區(qū)開設(shè)

“名師工作室”欄目。

四月份工作支配：

1、工作室成員制定個人進展規(guī)劃，建立個人檔案，根據(jù)每個成員的特長分工負責(zé)。

2、樂觀參與市教育局組織的“雙名”工作室室內(nèi)本土集中研修任務(wù)以及室外高校集中研修任務(wù)，提高工作室全體成員的理論認知水平。

3、組織工作室成員參與2021年4月15日—16日在永寧縣閩寧二中舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下全區(qū)其次屆學(xué)校英語農(nóng)村老師課堂教學(xué)研討會（閩寧鎮(zhèn)專場）并動員名師工作室成員全員參與農(nóng)村學(xué)校老師英語教學(xué)設(shè)計競賽活動。

4、

組織本名師工作室老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論書籍。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)》（余文森）及《學(xué)校英語活動設(shè)計與教學(xué)》（魯子問）。

五月份工作支配：

1、五月組織學(xué)校英語名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動，并借助“網(wǎng)絡(luò)互動課堂”進行直播，組織全市學(xué)校英語老師參加觀看，再通過學(xué)校英語課程社區(qū)開展全員評課議課活動，引領(lǐng)全市學(xué)校英語老師專業(yè)進展。

2、豐富課程社區(qū)“名師工作室”工作欄目，發(fā)布信息，熱點問題研討溝通：閱讀教學(xué)中如何落實核心素養(yǎng)？使課程社區(qū)成為青銅峽市學(xué)校英語教學(xué)討論的重要資源和輻射平臺。

3、工作室成員每人出一份有質(zhì)量的畢業(yè)班模擬測試卷。

六、七月份工作支配：

1、六月份，組織工作室全體成員樂觀參加全市青年老師素養(yǎng)大賽活動，工作室全體成員備賽、磨賽，以此活動為抓手，促使青年老師夯實學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

2、借助青銅峽市“網(wǎng)絡(luò)互動課堂”、“學(xué)校英語課程社區(qū)”兩個平臺，名師工作室成員綻開線下畢業(yè)班復(fù)習(xí)課觀摩和線上的“如何提高復(fù)習(xí)課實效性”的研討溝通活動。

3、完成“一師一優(yōu)課

一課一名師”優(yōu)課遴選上報。

4、工作室成員撰寫學(xué)期工作總結(jié)，布置暑假讀書活動，做好讀書筆記。

九月份工作支配：

1、召開全體成員會議，總結(jié)上半年活動閱歷、探討問題和布置下半年工作。

2、以名師工作室成員王文霞老師的區(qū)級課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)校英語閱讀教學(xué)的實踐與討論》為主題，開展課堂實踐及主題教研沙龍研討活動，溝通碰撞思想，深化探討：在學(xué)校英語閱讀教學(xué)中落實核心素養(yǎng)的有效教學(xué)模式。

3、組織工作室成員參與全區(qū)學(xué)校英語“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教育”主題觀摩研討活動。

十月份工作支配：

1、工作室在基地學(xué)校第六學(xué)校開展“學(xué)校英語閱讀課教學(xué)中同學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)的契合點”的主題研討活動。線下采納“同課異構(gòu)”形式進行觀課議課，同時借助學(xué)校英語課程社區(qū)開展線上研討溝通，號召全市學(xué)校英語老師參與的研討活動中來。

2、十月組織學(xué)校英語名師工作室“