故事分鏡設(shè)計(jì)與分析電子教案 任務(wù)9：絲竹相間顯和諧

課程教案設(shè)計(jì)9課程名稱：故事分鏡設(shè)計(jì)與分析授課教師：授課班級(jí)：名稱任務(wù)9：絲竹相間顯和諧授課學(xué)時(shí)6授課地點(diǎn)授課時(shí)間學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：沒有聽說過聲畫關(guān)系；技能基礎(chǔ)：具體創(chuàng)作中，能夠意識(shí)到聲音，卻沒有應(yīng)用意識(shí)；其他：直接截取生活片段，硬切處理聲音，毫無藝術(shù)感。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1.領(lǐng)悟聲音在影視創(chuàng)作中體現(xiàn)出人與人相互信任、相互包容、相互理解的精神內(nèi)涵；2.學(xué)會(huì)自我反思、自我教育。1.掌握聲音、聲畫關(guān)系在動(dòng)畫作品中的應(yīng)用技巧；2.了解聲音、聲畫關(guān)系在分鏡創(chuàng)作中的藝術(shù)效果；1.臨摹《新裝的門鈴》片段對(duì)聲音元素的運(yùn)用；2.結(jié)合故事情節(jié)并以“我撿了一張飯卡”為題進(jìn)行分鏡創(chuàng)作；教學(xué)資源1.教材：推薦教材參考教材2.課程資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)《故事分鏡設(shè)計(jì)與分析》課程資源3.學(xué)生用資料：問卷、投票4.儀器、設(shè)備：投影、手機(jī)（參與學(xué)習(xí)通發(fā)布的教學(xué)活動(dòng)）教學(xué)重點(diǎn)1.聲畫關(guān)系概念及應(yīng)用；2.學(xué)會(huì)自我反思、自我教育。教學(xué)難點(diǎn)音響的藝術(shù)效果；主要教學(xué)方法案例法知識(shí)羅列法敘事教學(xué)法討論法教學(xué)策略教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前設(shè)計(jì)1.修正教學(xué)內(nèi)容；2.發(fā)布部分動(dòng)畫案例觀看要求。學(xué)生觀看部分動(dòng)畫作品。資源與任務(wù)發(fā)布觀看泛雅平臺(tái)任務(wù)4中的相關(guān)知識(shí)介紹，并設(shè)置對(duì)應(yīng)問題；根據(jù)以下情景，設(shè)計(jì)幾個(gè)畫面來表現(xiàn)故事情節(jié)，畫面內(nèi)容可以根據(jù)故事情節(jié)自行設(shè)計(jì)。畫面可以手繪，也可以拍攝。場(chǎng)景1：末先生在家新裝了門鈴，坐在門口等待客人的到來。聽到拍球聲，末先生側(cè)耳傾聽，門鈴沒有響起。繼而出現(xiàn)走路聲，門鈴都始終沒有響起，末先生極為著急、無奈。學(xué)習(xí)泛雅平臺(tái)上的課程，并回答對(duì)應(yīng)的問題。分組創(chuàng)作短視頻，并提交泛雅平臺(tái)。課堂實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配1.（點(diǎn)評(píng)作業(yè)）點(diǎn)評(píng)學(xué)生提交到泛雅平臺(tái)的視頻作業(yè)。1.帶著同學(xué)們一起欣賞學(xué)生自己的作品；2.圍繞著軸線點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。1.觀看作品，并自我點(diǎn)評(píng)；2.點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品。152.（引入主題）闡釋“絲竹相間顯和諧”的來源1提問：平時(shí)大家有沒有給畫面配音樂的經(jīng)歷？2.提問：聲音與畫面結(jié)合的方式有哪些？3.聲音能對(duì)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感，更好地烘托環(huán)境氣氛，跟隨故事情節(jié)發(fā)展形成獨(dú)特的影視節(jié)奏感，全方位地塑造出完整的人物形象。1.思考，并回答：給畫面配過音樂，音樂與畫面情緒相一致；2.思考并回答：我們就知道一種畫面與聲音結(jié)合方式，就是悲傷畫面配悲傷音樂，快樂場(chǎng)景配快樂音樂。53.（理論講解）人聲概念：在動(dòng)畫中具有高度的假定性和夸張性，需要?jiǎng)?chuàng)作者擁有很強(qiáng)的想象力，沒有實(shí)拍電影的束縛性，可以通過多種形式與技術(shù)的合成，讓角色聲音設(shè)計(jì)變得更為自由和隨心所欲。講課聽課、記筆記34.（案例引入）案例：《機(jī)器人瓦力》片段播放《機(jī)器人瓦力》片段觀看視頻55.（討論、總結(jié)）討論：《機(jī)器人瓦力》片段對(duì)人聲的處理。1.向同學(xué)提出問題。2.用案例介紹人聲的藝術(shù)效果.回答問題：寵物蟋蟀哈爾在地球廢品分裝員瓦力和探測(cè)機(jī)器人伊娃身上攀爬，惹得他們渾身癢，他們發(fā)出不同的魔性笑聲，體現(xiàn)瓦力和伊娃不同心境下對(duì)哈爾友好行為相同的反應(yīng)。56.（理論講解）在對(duì)白中疊加動(dòng)物的吼叫或嘶叫聲，提升角色的形象特點(diǎn)。講課聽課、記筆記37.（理論講解）用地域性方言強(qiáng)化人物的地域特點(diǎn)。講課聽課、記筆記28.（理論講解）用樂器的特殊音色將對(duì)白旋律化，表現(xiàn)角色獨(dú)特的性格特點(diǎn)和形象特征。講課聽課、記筆記29.（案例引入）案例：《音樂國度》短片播放《音樂國度》短片觀看視頻1010.（討論、總結(jié)）討論：《音樂國度》對(duì)聲音的處理方法。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹人聲的藝術(shù)效果.回答問題：所有的對(duì)話都是用樂器的聲音來完成，小提琴的公主情感羞澀而細(xì)膩，薩克斯的王子性格圓潤中帶著深沉。特別在公主與王子約會(huì)片段，小提琴彈奏出公主的譏笑聲和小女生嬌滴滴的可愛狀；薩克斯吹出了王子粗狂中透著得彬彬有禮，卻又夾雜柔情的憨態(tài)，形象逼人。511.（理論講解）用“合成語言”創(chuàng)造一種具備邏輯結(jié)構(gòu)卻難以理解的語言藝術(shù)特征。講課聽課312.（案例引入）案例：《星球大戰(zhàn)》片段播放視頻觀看視頻513.（討論、總結(jié)）討論：《星球大戰(zhàn)》片段對(duì)聲音的處理。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹人聲的藝術(shù)效果.回答問題：合成語言往往通過“諧音”和“環(huán)形調(diào)制”技術(shù)制作，創(chuàng)造一種“擬真”的交流。比如1977年創(chuàng)作的《星球大戰(zhàn)》機(jī)器人R2D2和C3P0的聲音都經(jīng)技術(shù)調(diào)制，變幻不同的聲音，用聲音塑造不同種族的形象特點(diǎn)，制造出擬真的交流情景。214.（理論講解）動(dòng)畫片對(duì)音樂的運(yùn)用講課聽課、記筆記315.（案例引入）案例：《米老鼠的音樂會(huì)》播放視頻觀看視頻1016.（討論、總結(jié)）討論：《米老鼠的音樂會(huì)》中音樂的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹音樂的使用.回答問題：米老鼠正在指揮一場(chǎng)鄉(xiāng)村音樂會(huì)，演奏著經(jīng)典曲目“威廉·退爾交響曲”，音樂的演奏配合著米老鼠的動(dòng)作節(jié)奏。唐老鴨看著熱鬧的場(chǎng)景，開始售賣“飲料、花生、瓜子、方便面”。音樂魅力吸引著唐老鴨，唐老鴨也掏出笛子，歡快地跳躍著演奏起來。517.（案例引入）案例：《天空之城》片段1播放視頻觀看視頻518.（討論、總結(jié)）討論：《天空之城》片段1對(duì)音樂的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹音樂的使用.觀看視頻519.（理論講解）動(dòng)畫音樂劇講課聽課、記筆記520.（案例引入）案例：《魔發(fā)奇緣》片段1播放《魔發(fā)奇緣》觀看視頻521.（討論、總結(jié)）討論：《魔發(fā)奇緣》片段1對(duì)音樂的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹音樂的使用.回答問題：倫·曼肯借用純凈來構(gòu)建正面角色旋律，主旋律歌曲《生活何時(shí)開始》在影片開場(chǎng)夾雜流行樂模式，表現(xiàn)公主的日常生活，帶著悠緩憂傷的失望感。第二次則用在公主走出塔內(nèi)后的情景，表達(dá)公主奔向自由的抒情迸發(fā)。322.（案例引入）案例：《魔法滿屋》片段1播放視頻觀看視頻523.（討論、總結(jié)）討論：分析《魔法滿屋》片段1對(duì)音樂的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹音樂的使用.回答問題：二姐伊莎貝拉唱起歌曲《壓力》，與倍感壓力的米拉貝產(chǎn)生共鳴。這首歌何嘗不是全家人的心聲呢？每位家庭成員為了家族的發(fā)展和威望，都承擔(dān)著不同層面的壓力，甚至比沒有魔力的米拉貝更大的壓力。524.（理論講解）音效是除了人聲和音樂之外影視中所有聲音的統(tǒng)稱。講課聽課、記筆記225.（理論講解）通過模擬、對(duì)比和夸張完成聲音藝術(shù)創(chuàng)作。講課聽課、記筆記526.（案例引入）案例：《低頭人生》播放《低頭人生》觀看視頻827.（討論、總結(jié)）討論：《低頭人生》對(duì)音效的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹音效的使用.回答問題：，故事一開場(chǎng)，先聲奪人，手機(jī)的按鍵聲和拍照聲被刻意放大，充分突顯出人們沉溺手機(jī)的嚴(yán)重程度。228.（理論講解）象征性聲音刻畫動(dòng)畫角色講課聽課、記筆記329.（案例引入）案例：《美女與野獸》片段1播放視頻觀看視頻530.（討論、總結(jié)）討論：《美女與野獸》片段1對(duì)音效的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹音效的使用.回答問題：為塑造野獸出身高貴的氣質(zhì)，聲音設(shè)計(jì)師選擇富有低啞嗓音的羅比·本森為野獸配音，并在每段臺(tái)詞之間加入老虎、熊和駱駝的咆哮聲，對(duì)野獸的聲音進(jìn)行變形處理，給怪獸一種既是人也是獸的特質(zhì)，這樣的野獸脾性暴躁卻又不失優(yōu)雅。531.（理論講解）音響塑造歷史形象講課聽課、記筆記232.（案例引入）案例：《猶太女孩在上?！菲尾シ乓曨l觀看視頻533.（提問環(huán)節(jié)）知識(shí)點(diǎn)：1.聲音在影視動(dòng)畫中主要呈現(xiàn)為什么？2.在動(dòng)畫電影語言塑造中主要采用哪些方式？3.音效參與敘事的具體方式有哪些？回答問題：1.人聲、音樂、音效2.在對(duì)白中疊加動(dòng)物的吼叫或嘶叫聲，提升角色的形象特點(diǎn)；用地域性方言強(qiáng)化人物的地域特點(diǎn)等。3.通過模擬、對(duì)比和夸張完成聲音藝術(shù)創(chuàng)作；象征性聲音刻畫動(dòng)畫角色等。834.（理論講解）聲畫同步，也稱為聲畫合一，指影視中的聲音和畫面嚴(yán)格匹配，發(fā)出聲音的主體與所發(fā)聲音完全同步的自然關(guān)系，聲音與畫面節(jié)奏或情緒也相互吻合，同時(shí)畫面主體和它所發(fā)出的聲音同時(shí)出現(xiàn)、同時(shí)消失，彼此吻合一致。講課聽課335.（案例引入）案例：《鄉(xiāng)下表親》播放視頻觀看視頻636.（討論、總結(jié)）討論：《鄉(xiāng)下表親》對(duì)聲畫同步的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹聲畫同步的使用.回答問題：唐老鴨表親一排一排啃玉米配合英文打字機(jī)聲，吃漢堡結(jié)合洗撲克牌一般，吸著吃青豆形成一串曲線運(yùn)動(dòng)的珠子時(shí)配合阿拉伯風(fēng)格音樂，畫面中三明治卡住脖子呈手風(fēng)琴的風(fēng)箱狀，聲音也結(jié)合手風(fēng)琴的聲音。437.（案例引入）案例：《貓與老鼠》播放視頻觀看視頻638.（討論、總結(jié)）討論：《貓與老鼠》對(duì)聲畫同步的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹聲畫同步的使用.回答問題：故事中角色沒有過多對(duì)白，基本都是富有節(jié)奏感的音樂和夸張的音效，以聲畫同步的方式表現(xiàn)角色的運(yùn)動(dòng)，很好地活躍了畫面氣氛，使得這一對(duì)冤家貓和老鼠贏得觀眾的喜愛。439.（理論講解）聲畫分立，又稱為聲畫分離，是指畫面中的聲音和形象不匹配、不同步、不吻合、互相剝離，就是聲音和發(fā)聲主體不在同一畫面內(nèi)，聲音通常以畫外音的形式出現(xiàn)。講課聽課、記筆記340.（案例引入）案例：《她和她的貓》片段播放視頻觀看視頻1541.（討論、總結(jié)）討論：《她和她的貓》對(duì)聲畫分立的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹聲畫分立的使用.回答問題：從頭到尾都是貓?jiān)谥v述女主人公的生活。1042.（理論講解）聲畫對(duì)位指的是聲音和畫面之間在情緒、內(nèi)容、藝術(shù)形象的表述上各自相互獨(dú)立又相互作用的結(jié)構(gòu)形式。講課聽課、記筆記543.（案例引入）案例：《千與千尋》片段播放視頻觀看視頻544.（討論、總結(jié)）討論：《千與千尋》對(duì)聲畫對(duì)位的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹聲畫對(duì)位的使用.回答問題：畫面是內(nèi)心充滿焦慮和不安的小千跟隨父母搬家，聲音卻是靈動(dòng)的音樂——《那年夏天》。245.（案例引入）案例：《美女與野獸》片段播放視頻觀看視頻546.（討論、總結(jié)）討論：《美女與野獸》對(duì)聲畫對(duì)位的使用。1.向同學(xué)們提出問題。2.用案例介紹聲畫對(duì)位的使用.回答問題：野獸脾氣暴躁，稍有不順心便發(fā)出野性的咆哮聲，這份狂躁的咆哮聲可以表現(xiàn)出他的怪誕性格。247.（介紹短片）介紹動(dòng)畫短片《新裝的門鈴》基本信息和主題闡釋。主題：主人公希望借門鈴聲讓別人了解他，讓別人知道，他如門鈴聲一般可愛、靈動(dòng)。這似乎是現(xiàn)代都市人“孤獨(dú)”的隱喻，渴望以自己喜歡的方式被承認(rèn)和接納，這種方式往往迂回，與別人直截了當(dāng)?shù)姆绞较鄾_突。這種迂回代表著浪漫主義的精神訴求，與實(shí)用簡潔的現(xiàn)代規(guī)則沖突。人們往往忘記了，方式不重要，重要的是打開門，解救出這份久違的孤獨(dú)。講課聽課1048.（播放短片）播放：《新裝的門鈴》播放視頻觀看視頻1049.（分析短片）從聲音角度分析《新裝的門鈴》。講課聽課1050.（臨摹練習(xí)）臨摹短片片段指導(dǎo)學(xué)生繪制短片片段。繪制分鏡頭1551.（發(fā)布作業(yè)）主題：以《我撿了一張飯卡》為題分鏡創(chuàng)作情景：曉明撿了一張飯卡，請(qǐng)張華喝奶茶，便來到超市，購買了些許東西。于此同時(shí)，黃海到處找飯卡，發(fā)現(xiàn)飯卡有消費(fèi)記錄，便開展調(diào)查，并定位在曉明與張華。黃海獨(dú)身找曉明和張華討要飯卡。曉明和張華卻拒不承認(rèn)。黃收集證據(jù)，并向老師說明飯卡丟失的事。講課聽課552.（創(chuàng)作練習(xí)）學(xué)生結(jié)合主題進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)拍攝視頻并剪輯1553.（點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)自己的作品。1054.（總結(jié)）總結(jié)這一章的知識(shí)點(diǎn)梳理這一章的知識(shí)點(diǎn)。聽課5課后作業(yè)/任務(wù)將學(xué)習(xí)通本章的試題完成。板書設(shè)計(jì)1.聲音在影視動(dòng)畫中主要呈現(xiàn)為：人聲、音樂、音效。2.在動(dòng)畫電影的語言塑造中，主要采用方式如下：（1）在對(duì)白中疊加動(dòng)物的吼叫或嘶叫聲，提升角色的形象特點(diǎn)。（2）用