湖南省郴州市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

郴州市2024年下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測試卷七年級語文試題卷注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡。試題卷共8頁，有三道大題，共21道小題，滿分120分?？荚嚂r間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號寫在答題卡和該試題卷的指定位置上，并認(rèn)真核對答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號和科目。3.考生作答時，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試題卷上答題無效?？忌诖痤}卡上按答題卡中注意事項的要求答題。4.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。以“山水畫卷，郴馬相見”為賽事主題的2024郴州首屆馬拉松在五嶺廣場拉開帷幕。起跑線前，人頭（cuán）動，一萬兩千名參賽選手匯聚成藍(lán)色的海洋，歡呼著奔赴這場首屆郴馬之旅。槍響，健兒們?nèi)缂x弦，逐夢賽道。兩旁觀眾，彩旗飄揚，吶喊聲A（①此起彼伏②連綿不斷），為健兒們加油鼓勁。賽道上，健兒們B（①體態(tài)輕盈②身姿矯?。?，時而疾馳，時而緩步，但都懷揣著對勝利的渴望。賽道兩旁，觀眾的吶喊聲，交織成一首激昂的樂章，為健兒們注入了無盡的活力。來自五湖四海的參賽選手齊聚郴州，不僅是為了挑戰(zhàn)自我、追求極限，更是為了感受這片土地上的自然風(fēng)光與人文底蘊。賽后，他們流連忘返，在這山水畫卷中C（①漫步②徜徉），品味著郴州獨有的韻味，感受著自然與人文的交相輝映。而這場馬拉松賽事，也正如同一壇美酒，在醞釀中愈發(fā)醇厚，讓人回味無窮。（摘編自《中國日報網(wǎng)》，有刪改）1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。cuán（）動醞釀（）2.從語段括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，將對應(yīng)的序號填在橫線上。3.下列選項判斷不正確的一項是（）A.“一萬兩千名參賽選手匯聚成藍(lán)色的海洋”中“一萬兩千”是數(shù)詞，“名”是量詞。B.“交織成一首激昂的樂章”中“激昂”是褒義詞，表示“激動昂揚”的意思。C.“來自五湖四海的參賽選手齊聚郴州”中“齊聚”的同義詞是“凝聚”。D.“也正如同一壇美酒，在醞釀中愈發(fā)醇厚”運用了比喻修辭手法。請閱讀下面材料，完成各題。材料一：閱讀是兒童智力發(fā)展的重要因素，成年人也可以從閱讀中受益。多項研究表明，閱讀是一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。這項重要的大腦鍛煉能幫助我們集中注意力。眾多有關(guān)嬰兒期閱讀益處的研究表明，讀書對兒童的大腦發(fā)育有好處。例如，西班牙兒童發(fā)育研究協(xié)會發(fā)表的一項研究指出，從較低年齡段開始閱讀的孩子在一些智力測試中的得分會更高，掌握的詞匯量也更大。（選自《閱讀為何能提高情商智商》，有刪改）材料二：不同類型書籍及其閱讀側(cè)重點書籍類型側(cè)重點示例科學(xué)教科書閱地理教科書：通過文字求得內(nèi)容，不在文字上記憶揣摩。語言文字類書籍讀韓愈《畫記》：了解韓愈、理解內(nèi)容，研究文章結(jié)構(gòu)、詞句式樣、描寫表現(xiàn)方法等。（選自《怎樣閱讀》，有刪改）材料三：閱讀不同的文本，可以采取不同的讀法。例如，讀實用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷靜、心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點，深入理解；讀文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解性、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點、批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽、跳讀的方法。（選自《讀書方法指導(dǎo)》，有刪改）4.閱讀以上材料，下列理解正確的一項是（）A.閱讀地理教科書時，我們應(yīng)專注于文字的記憶揣摩，而不是內(nèi)容的理解。B.閱讀娛樂性作品時，應(yīng)采取瀏覽、跳讀的方法，獲取自己感興趣的內(nèi)容即可。C.無論閱讀何種文本，都應(yīng)采取默讀的方法，以便深入理解。D.閱讀只能提高兒童智力，對成年人沒有顯著影響。5.假設(shè)你正在教室與小文討論閱讀方法，請你根據(jù)提供的材料，補全下面對話內(nèi)容。你：（拿起一本科學(xué)雜志）你知道嗎，閱讀不同的書籍需要用不同的方法。比如這本科學(xué)雜志，我就采用“冷讀”的方法。小文：①____________________________你：所謂的“冷讀”，就是當(dāng)我們讀一些比較客觀、需要理性分析的書籍時，比如科學(xué)歷史類的書籍，我們要保持冷靜的頭腦，客觀地分析文本內(nèi)容，不帶個人主觀色彩地獲取其中的知識。這樣能幫助我們更準(zhǔn)確地理解文本內(nèi)容。小文：哦，我明白了。那既然有“冷讀”的閱讀方法，那是不是也存在“熱讀”呢？你：被你說中了，確實有。（拿起一本小說）這類作品就適合“熱讀”。當(dāng)我們讀文學(xué)作品時，比如這本小說，我們應(yīng)該全身心投入，與作品中的角色共情，感受他們的情感波動。這就是“熱讀”——一種更加感性、主觀的閱讀方法。小文：哦，我懂了。這兩種閱讀方法還挺有趣的，那我以后在閱讀時也要運用一下。你：對，②____________________________6.詩以言志，文以傳情。請補寫句子中的空缺部分。（1）我們要加強自身修養(yǎng)，厲行勤儉節(jié)約，諸葛亮《誡子書》中的“靜以修身，_______”也表達(dá)了類似觀點。（2）杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達(dá)久別重逢、幸會難得的心情的兩句是：_______，_______。（3）“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個重要主題，在許多詩詞中都有所體現(xiàn)。請你從本學(xué)期所學(xué)詩詞中選取一句同樣表達(dá)“鄉(xiāng)思”主題的詩句：_______，_______。二、閱讀（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）閱讀下面的文字，完成各題。春風(fēng)林斤瀾①北京人說：“春脖子短”。南方來的人覺著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。②最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”③其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”這樣的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂。體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？⑤后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。⑥我在京西的大山里京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。⑦轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉格拉拉地松動。⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈，好不痛快人也。⑨北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到得喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴，也只覺得解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？⑩能不懷念北國的春風(fēng)！”（選自1980年4月8日《北京晚報》，有改動）7.下列對本文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.第①—③段寫北京春天時間短、風(fēng)沙大，初步體現(xiàn)了北國春風(fēng)的特點。B.第④段主要凸顯了南國春風(fēng)的美妙，可見，作者更愛南方春風(fēng)。C.第⑧—⑨段刻畫人們在春風(fēng)中的勞作場景，發(fā)出“好不痛快人也”的感慨。D.第⑩段運用反問句式，強烈表達(dá)了作者對北國春風(fēng)的懷念之情。8.下列說法不正確的一項是（）A.第⑤段的“撲過、漫過、插、灌”等詞表現(xiàn)了北國春風(fēng)雄健、宏大、粗獷、勇猛的氣勢。 B.第⑦段畫橫線的句子運用了整句，情感強烈，有力地表達(dá)了北國春風(fēng)猛烈的特點。C.第⑧段“春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們”一句運用了比擬的手法。 D.對比是本文的主要寫法，如南方春風(fēng)與北國春風(fēng)的對比，麥苗返青與山桃鼓苞的對比。9.請仿照第④段劃波浪線的句子，續(xù)寫兩句。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂，_______。體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤，_______。（二）現(xiàn)代文閱讀II（14分）閱讀下面的文字，完成各題。天真爛漫是吾師劉小川①三味書屋、壽鏡吾先生……魯迅十二歲，離開朝夕玩耍的百草園，進了紹興頗具名望的三味書屋。先說書屋的布局。書屋有一副對聯(lián)：“至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。”南墻的圓洞后有一間屋，懸小匾“談余小憩”；北面兩間屋，有“仿佛陶廬”。后園一個亭子掛著匾額“自怡”，亭前花木頗壯觀，有兩棵百年桂花樹。臘梅北向，大天竹果實累累。②壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，“家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽煙，只喜歡到謝德興酒店吃點兒酒，算是人生的一大陶醉。吃酒時，總得走進店里，不讓學(xué)生看見”。③三味書屋的環(huán)境十分講究，而壽鏡吾先生吃穿樸素，教孩子，身教是第一位的。師道尊嚴(yán)，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先。他吃酒要避開學(xué)生。他從不濫收學(xué)生，不問學(xué)生的家庭背景，踐行有教無類。④小魯迅是搗蛋鬼，老師罰他喝涼水，還要打他嘴?！八{(diào)皮了，居然跑到廟會里去扮小鬼，油彩沒抹干凈，就跑回書房里來。”他在課堂上舉手提問：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”博學(xué)的壽鏡吾先生一時蒙了，學(xué)生們大樂。⑤老師出對課題：“獨角獸?！毙◆斞笐Z恿同學(xué)答：“四眼狗?！崩蠋熲Р患胺?，一連串的對子頓時冒出來：二頭蛇、三腳蟾、八腳蟲……⑥桂花樹是可以爬的，臘梅花是可以摘的，墻洞是可以來回鉆的，秋千是天天蕩的。十二歲的小魯迅制作了一款書簽，寫了一行小字：“讀書三到：心到、眼到、口到?！雹呃舷壬殖鰧φn題了：“月中桂。”學(xué)生對“風(fēng)前柳”，對“雪里梅”。小魯迅脫口而出：“星里麻。”老師聽不明白，慢慢摘下了大眼鏡。小魯迅解釋：“星里有牛郎織女，織女星不正是織麻的嗎？”⑧少年，正是奇思妙想噴涌之時。壽鏡吾先生不打壓，除非學(xué)生惡搞、裝怪。孩子們自由的思緒就像原野上不羈的風(fēng)，創(chuàng)造性的才華在孕育。如果小魯迅不能天真爛漫，那么，他后來的運思、運筆，不可能那么凝練而靈動。⑨蘇東坡嘗言：“天真爛漫是吾師。”當(dāng)下的一大難題是：如何保護小孩子的天真爛漫？⑩童年快樂，是通向一生幸福的唯一橋梁。切記：唯一橋梁。?從五六歲到十三歲，從百草園到三味書屋，從紹興古城到外婆的安橋頭，小魯迅的生活愜意而又活潑，靈動而又安靜。他的脾氣也不小，比如一腳踩爛了弟弟的風(fēng)箏。同學(xué)叫他的外號“雨傘”，他要捏拳頭，怒目而視，扔了書包打架。鄰居小子八斤欺負(fù)他，他奮起反抗，包括用畫筆來反抗。這些都構(gòu)成了未來那一位“橫眉冷對”的反抗者的雛形。?研究魯迅，要仔細(xì)打量他的孩提時光。?百草園并不大，三味書屋的園子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？?古人云：“一微塵內(nèi)斗英雄?！惫湃税l(fā)現(xiàn)了無限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半徑。物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象。蘇軾一生，“半中國”而已。曹雪芹只擁有雙城記憶：金陵、北京；卡夫卡去過的城市甚少；福克納在一塊“郵票般大”的地方寫出了《喧嘩與騷動》。?巴掌大的春水池塘，他釣過魚，捉過鱉，玩過黑泥，追過翠鳥，扎過水葫蘆船，摘過雞頭米，看過初荷、圓荷、殘荷，聽過蟬聲如雨，見過白雨跳珠，聞過裊裊炊煙，驚嘆過燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過蓮子，當(dāng)過調(diào)皮鬼，砸過核桃皮，撬過地拱子……?玩過無數(shù)次的池塘，有了永久性的情感記憶。而且，這些記憶會發(fā)散開去。（選自《魯迅傳：于無聲處聽驚雷》，題目是編者加的，有刪改）10.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.魯迅對課堂上脫口而出“星里麻”，可見魯迅是一個喜歡惡搞、裝怪的孩子。B.第⑨段承上啟下，由上文寫小魯迅的“天真爛漫”引出后文的“如何保護”C.壽鏡吾老師愛喝酒，罰小魯迅喝涼水，還答不上“怪哉”蟲子問題，可見他徒有虛名。D.第?段列舉蘇軾等人的事例，在刻畫魯迅形象、突出文章中心上作用不大。11.請從重音和語速兩個角度為第⑩段的畫橫線句做一個朗讀設(shè)計，并闡明理由。童年快樂，是通向一生幸福的唯一橋梁。切記：唯一橋梁12.文章第?段畫波浪線的句子極具表現(xiàn)力，請你自選一個角度（修辭、用詞、句式等）進行鑒賞。巴掌大的春水池塘，他釣過魚，捉過鱉，玩過黑泥，追過翠鳥，扎過水葫蘆船，摘過雞頭米。13.你認(rèn)為該如何保護小孩子的天真爛漫？請結(jié)合文章內(nèi)容和自己的經(jīng)歷說一說。（三）古詩文閱讀（18分）14.閱讀下面詩歌，完成小題。除夜①作高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)②今夜思千里③，霜鬢明朝又一年。[注釋]①除夜：除夕之夜。②故鄉(xiāng)：借指故鄉(xiāng)的親人。③千里：借指千里之外的詩人自己。這首詩與王灣《次北固山下》中所表達(dá)的情感有何異同？請簡要分析。閱讀下面三則文言短文，完成小題?！炯住慷矶E，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬，”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（劉義慶《世說新語·詠雪》）【乙】是夜月出，月與雪爭爛。坐紙窗下，覺明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄①，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離②然可愛。寒浹肌膚，清人肺腑。（明·沈周《記雪月之觀》）【注】①虛澄：空虛清澈。②離離：歷歷分明。【丙】撒鹽空中，此米雪也。柳絮因風(fēng)起，此鵝毛雪也。然當(dāng)時皆以道韞之語為工。予謂詩云：“如彼雨雪，先集維霰”①，霰即所謂米雪耳。乃知謝氏二句，當(dāng)各有謂，固未可優(yōu)劣論也。（宋·陳善《捫虱新話》）【注】①如彼雨雪，先集維霰：像下雪一樣，先集下的只是雪珠。15.下列對文中詞語的解說，不正確的一項是（）A.“左將軍王凝之妻也”中的“也”和“此鵝毛雪也”中的“也”意思相同，都表判斷“是”。B.“撒鹽空中差可擬”中“差”是“大體”的意思，與“參差不齊”中“差”意思不同。C.“未若柳絮因風(fēng)起”中“若”與《杞人憂天》中“若屈伸呼吸”的“若”都有“像”的意思。D.“浹”有“融合、整個、浸透”等義項，“寒浹肌膚”中的“浹”是“浸透”的意思。16.將短文【丙】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然當(dāng)時皆以道韞之語為工。17.【甲】【乙】文中，都設(shè)喻繪雪，各有其妙。請按要求完成下面表格。詩句或語句比喻分析表達(dá)效果未若柳絮因風(fēng)起將雪比作因風(fēng)而起的柳絮______又若鏡中見疏發(fā)將倒影中的樹比作_______表現(xiàn)雪后月色下樹枝披