2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷197考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)；選擇合適的一項(xiàng)填入下面古詩(shī)的空缺處（）

遲日江山麗，____。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》）A.流水繞孤村B.春入河邊草C.點(diǎn)點(diǎn)飄紅玉D.春風(fēng)花草香．2、下列句子中引號(hào)的用法不同于其他幾個(gè)的一項(xiàng)是()A.一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長(zhǎng)出數(shù)百株草莓苗B.實(shí)際上，英文的“Clone”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。C.這種魚有“胡須”，生長(zhǎng)快，完全像鯉魚，但它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯽魚相同。D.這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。3、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（）A.他從莊稼人的飽經(jīng)憂患、歷盡風(fēng)霜和辛勤勞作中，品出了秋的收獲里充滿了苦、辣、酸、甜的滋味。B.這些事實(shí)證明：有毒液體的泄露已經(jīng)污染了河道，將危害當(dāng)?shù)鼐用窠】?，所以這片水域?qū)簳r(shí)封閉。C.“江南憶，最憶是杭州，”這句詞是指古代的杭州，但更適合現(xiàn)代的杭州。D.站在懸崖邊上朝下看，需要勇敢；走下懸崖，卻只需要傻瓜，一步之差，拉開了勇敢與傻瓜的距離。4、下列詞語(yǔ)中，注音正確的一項(xiàng)是（）A.朗____（rùn）醞____（niàng）抖____（suǒ）烘____（tuō）B.貯____（chù）____清（chéng）____鏡（léng）____嗇（lìn）C.粗____（kuàng）嬌____（mèi）____臨（lì）干____（sè）D.分____（qí）____別（jué）高_(dá)___（jié）靜____（mì）5、下列句子修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們身后是一片高粱地，他們樸實(shí)得就像那片高粱.（運(yùn)用比喻，把他們比作高粱，形象生動(dòng)地寫出了漢子們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情.）B.一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙.（運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了聞一多先生寫作數(shù)量之多，贊美了他工作的勤奮.）C.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)向船尾跑去.（運(yùn)用比喻，把山比作獸脊，以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)了我們看社戲時(shí)的興奮和激動(dòng).）D.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響.（運(yùn)用擬人，以挪威國(guó)旗迎風(fēng)招展的場(chǎng)景，反襯出斯科特等人在先行到達(dá)的對(duì)手面前的沮喪和失落心情.）6、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作．B.一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在他青少年時(shí)期養(yǎng)成的讀書習(xí)慣如何．C.聽說學(xué)校要成立天文小組，我們班長(zhǎng)他首先第一個(gè)報(bào)了名．D.通過三年的艱苦建設(shè)，使鄭州人民享受到地鐵交通的便捷舒適．評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、給加線字選擇正確的讀音。

____(hàohǎo)____奇湖____(bànpàn)____胸____(púbū)____?8、加線字注音：

____耀____愚________忙____________職____9、補(bǔ)充句子。

①盈盈一水間，____。

②____；江入大荒流。

③____；清風(fēng)半夜鳴蟬。

④白頭搔更短，____。

⑤紛紛暮雪下轅門，____。

⑥《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)思婦情思悠悠、心亂神傷的詩(shī)句是：____，____。

⑦《渡荊門送別》中描寫荊門一帶壯闊景色的詩(shī)句是：____，____。

⑧《春望》一詩(shī)用擬人手法寫詩(shī)人感時(shí)恨別，觸目傷懷的詩(shī)句是：____，____。表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)思家的名句是：____，____。

⑨《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是：____，____。

⑩《西江月》中，詞人以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜的神來之筆是：____，____。10、成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像一支歌，用旋律演繹著歷史的風(fēng)云變幻。以傳承文化為宗旨的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)熱播，請(qǐng)你也來參加“走進(jìn)成語(yǔ)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀下面三則材料，完成后面的題目。（7分）【材料一】成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”?！静牧隙咳缃?，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛好積累成語(yǔ)?！静牧先俊吨袊?guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（1）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（2分）____（2）在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》競(jìng)猜成語(yǔ)活動(dòng)中，主持人要求同組兩人，一個(gè)人用兩個(gè)字的詞描述，另一個(gè)人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥”“出眾”來描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描述好？為什么？（3分）____（3）2015年是農(nóng)歷乙未年，又稱羊年，請(qǐng)你寫出兩個(gè)含“羊”字的成語(yǔ)。（2分）____11、給下面的拼音寫出準(zhǔn)確的漢字。

（1）山__________起來了；水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。

（2）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里__________。

（3）舒活舒活筋骨，__________精神；各做各的一份兒事去。

（4）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和__________地睡著。

（5）看吧，由__________的河水慢慢往上看吧；

（6）雨；似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得duānzhuāng______而又沉思了。

（7）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣duōduōbīrén______。

（8）它既不傾盆瓢潑；又不綿綿如絲，或xīxīlìlì______，它顯出一種自然；平靜。

（9）雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìnsè______了。評(píng)卷人得分三、翻譯(共8題，共16分)12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。

(1)、人不知而不慍，不亦君子乎？(2)、三人行，必有我?guī)熝伞?3)、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。(4)、博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯《河中石獸》中的下列句子。?(1)、閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。(2)、爾輩不能究物理。(3)、必于石下迎水處嚙沙為坎穴。(4)、如其言,果得于數(shù)里外。14、指出下面句子中加線詞所表示的語(yǔ)氣，并翻譯句子。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士____！(2)、但當(dāng)涉獵，見往事____。(3)、大兄何見事之晚____？15、翻譯句子(1)、目似瞑，意暇甚。(2)、禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳16、翻譯下列句子。(1)、彼不我恩也，郎誠(chéng)見完與恩，無所不可。(2)、是兒少秦武陽(yáng)二歲，而計(jì)殺二豪，豈可近耶？17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。(2)、爾輩不能究物理。(3)、必于石下迎水處嚙沙為坎穴。18、翻譯下列句子(1)、心之所向，則或千或百，果然鶴也。(2)、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。19、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。(2)、與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？評(píng)卷人得分四、其他(共1題，共8分)20、填空。

《論語(yǔ)》是______家經(jīng)典之一；是一部記錄孔子及其弟子言行的______體著作。它與《______》

《______》《______》《______》合稱為“四書“，共20篇?？鬃?，名______，字______，______時(shí)期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的______、______、______家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共12分)21、讀下面文段；完成以下題目。

街上的柳樹；像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化

連____都有些膽怯了!拉著空車走了幾步；他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。

文中A處的人物是______，他最大的夢(mèng)想是______，經(jīng)歷了人生的三起三落之后，他從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛的青年變成了______的行尸走肉。22、體會(huì)下列語(yǔ)句中父親的“笑”表達(dá)出的情感。

(1)父親那細(xì)瞇瞇的眼睛笑著看我；悠悠地念著他的謎語(yǔ)。

(2)當(dāng)我苦思冥想；覺得小腦瓜子發(fā)漲的時(shí)候，父親便會(huì)給予巧妙的提示，直到我得意地叫起來，他也“嘿嘿”地笑了。

(3)每當(dāng)我撅起了嘴；皺著眉頭，一副煩惱憂愁的樣子時(shí)，父親便念起“關(guān)箱子；開箱子”，笑瞇瞇的眼睛一張一合

(4)我嚷道：“我要死啦！”父親好笑起來，說：“你小小年紀(jì)就說要死，爸爸這么老了，還想活一百歲呢?！?3、閱讀下文；完成下列各題。

那一抹金黃色。

李洪敏。

①一場(chǎng)秋雨，零零星星地飄灑在了睡夢(mèng)里。晨起時(shí)，坐在床上穿衣，習(xí)慣性地向窗外一瞥，心里一震，昨晚還是蒼翠的那一樹的法國(guó)梧桐樹葉，經(jīng)過了一場(chǎng)秋雨的淋瀝，一夜之間，竟多數(shù)換了容顏--黃了，金燦燦地掩映在另一半的綠葉里。黃綠相間，煞是好看。不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟；有淚溢出，卻說不清因?yàn)槭裁础?/p>

②這以后；我總是有意無意地瀏覽起身邊的顏色。才發(fā)現(xiàn)，每日行色匆匆的我們不知季節(jié)的變換早已無聲無息地開始了。秋的畫筆已涂抹掉了夏的濃綠，淺黃；鵝黃、綠黃、深黃、黑黃、金黃、枯黃處處皆是，世界仿佛置身于了黃色的海洋里。

③晚飯過后；圍著小區(qū)散步，驀然發(fā)現(xiàn)小城里秋的最美的顏色原來駐在馬路兩側(cè)那一株株銀杏樹上。這兒綠意早已退場(chǎng)，退得找不到一絲綠的痕跡。金黃色開始上演，演得酣暢，演得濃烈。整株整株的銀杏樹，換上了金燦燦的艷裝，仿佛哪個(gè)調(diào)皮的頑童打翻了黃色的染料桶潑濺而成，黃得純凈，黃得勻稱，黃得透亮，不摻一點(diǎn)雜色。扇形的葉子一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，如同成千上萬(wàn)的黃蝴蝶聚在一起開著盛會(huì)，大的，小的，攢著；擠著、鬧著，頗有“秋意鬧枝頭”的陣勢(shì)。

④如果沒有什么特殊情況，每晚，我都會(huì)在晚飯過后，溜達(dá)到這兒。一個(gè)人，悄悄地，靜靜的，散步在樹與樹之間。用手撫摸撫摸它那粗糙的枝干，揚(yáng)揚(yáng)頭佇望一下它的容顏。橘黃色的路燈斜照過來，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的銀杏沒有了白日里陽(yáng)光下的靚麗，卻多了一份朦朧迷離的美。我站在樹下，望著那些金黃的、繁多的扇形小葉，只覺得滿眼的美麗，滿心的欣喜，卻不知該用什么樣的辭藻來描繪。____可惜；我什么也不是，我只能很質(zhì)樸地；拙笨地把抹金黃色收藏在心底。

⑤遠(yuǎn)處有樂聲悠揚(yáng)；偶爾也有三三兩兩的行人穿過樹下，不時(shí)閃過的車燈打在它的身上，一明一滅，馬路上轟鳴的車聲接二連三，周圍是喧鬧的。不知怎的，我卻覺得仿佛置身于一個(gè)清幽的，充滿禪機(jī)的世界里。

⑥起風(fēng)了；有幾只困了；累了的“黃蝴蝶”，一不小心被風(fēng)兒吹落，無奈地隨著風(fēng)、打著旋，戀戀不舍地，幽幽地飛離了母體，然后臥在了樹的腳下，乖巧的、安詳?shù)模缤谕饷姣偼媪艘惶斓念B童回家后依戀在母親身邊。

⑦我俯身拾起幾片；放在鼻尖嗅一嗅，分明聞到了一股曾經(jīng)的生命的青澀。放到手里，細(xì)細(xì)地摸索著它的紋理，分明感覺它一息尚存的心跳?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，落葉何嘗不是這樣呢？

⑧有生的繁衍；必有物的衰微，一榮一枯，才會(huì)生生不息。世間萬(wàn)物，莫不如此。

⑨人常嘆“自古逢秋悲寂寥”；奇怪，如今我心里已沒有了先前看見看見落葉時(shí)傷感的情緒了。

⑩只是心中留駐了這秋的一抹金黃色。

（1）聯(lián)系全文內(nèi)容；說說第一段在全文中的作用。

（2）請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟；有淚溢出，卻說不清因?yàn)槭裁矗?/p>

②臥在了樹的腳下；乖巧的；安詳?shù)?，如同在外面瘋玩了一天的頑童回家后依戀在母親身邊。

（3）結(jié)合全文內(nèi)容；說說為什么“如今我心里已沒有了先前看見落葉時(shí)傷感的情緒了”。

（4）請(qǐng)具體分析文中第四段畫線句子的表達(dá)效果。

（5）結(jié)合你的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文章第八段的理解。24、《獨(dú)自爬出陷阱》

①我從小習(xí)慣了父母的照顧；膽怯怕事。

②前年暑假；一個(gè)悶熱的上午，我上山采紅菇，不知不覺竟與爸爸分開了。

③爸爸也真是的；干嗎只顧著采菇不照顧好自己的兒子呢？我也是，干嗎只埋頭采菇不跟上爸爸呢？

④我迷路了；找不著爸爸，除了抱怨，更多的是不住地呼喊，卻聽不見爸爸的回應(yīng)。

⑤我一個(gè)人孤零零地游蕩在深山老林里；恐懼而慌亂。

⑥站在山頭喊；興許爸爸能聽到。我一邊想，一邊趕緊朝山頂攀去。真是欲速則不達(dá)，或許是太急切太慌不擇路了吧，我只顧著前面，居然沒發(fā)現(xiàn)枯葉底下暗藏深坑。當(dāng)我一腳踩上去時(shí)，只聽見“嘩啦”一聲響，我連同厚厚的枯葉一起落進(jìn)了深坑。

⑦我大驚失色；撲騰了幾下，發(fā)現(xiàn)全徒勞無功。憑感覺，我斷定這是一口廢棄多年的陷阱，不大，卻有五六米深，是專門用來捕野豬的。

⑧一想到野豬；想到那白森森的獠牙，我就不寒而栗。我曾多次聽說過野豬傷人的事件，血腥得很。我拍拍滿身的泥土，對(duì)著頭頂上桌面般大的天空大聲呼救，除了山的回音，什么也沒有。我只感覺口干舌燥，冷汗直冒，越來越感到失望了。

⑨與其怨天尤人；還不如奮起自救。我意識(shí)到抱怨只會(huì)消耗體力，徒增傷悲，無異于坐以待斃，于事無補(bǔ)。我仔細(xì)察看了一番這口井，發(fā)現(xiàn)它雖然很深，但井壁坑坑洼洼，長(zhǎng)滿茅草和藤條，用手拉扯，還挺結(jié)實(shí)的。

⑩____我終于躍出陷阱了。瞅著深深的陷阱；我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬Γ幌蚰懬优率碌奈揖尤怀晒Φ鬲?dú)自爬出了陷阱，我全然沒想到自己竟有如此勇氣與神力。

?當(dāng)我迫不及待地攀上山頭時(shí)；我隱約聽見遠(yuǎn)處傳來爸爸焦急的呼喊聲，原來爸爸就站在遠(yuǎn)處的山頭上，拼命地呼喊著我的名字呢。

?“____”當(dāng)我心有余悸地將這事告知爸爸時(shí)；沒想到爸爸竟拍拍我的肩膀，笑了，“不抱怨，不放棄，不等不靠，既尋求外援，又努力自救，有什么困難不能克服？”

?那年；我13歲。我也感覺自己長(zhǎng)大了，成熟了，因?yàn)槲以?dú)自爬出陷阱，是從陷阱里走出的人。

（1）“我”從跌落陷阱到爬出陷阱；經(jīng)歷哪些過程，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空。

跌落陷阱→______→______→______→終于爬出陷阱。

（2）“我”跌落陷阱和最終爬出陷阱；原因分別是什么？

（3）品析第⑩段的劃線句的表達(dá)效果。

（4）第?段劃線句子“能從陷阱里走出的人都是好樣的！我兒子是小男子漢了！”句中“爸爸”的話語(yǔ)中包含怎樣的情感？“我兒子是小男子漢”含義是什么？評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)25、作文（50分）中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請(qǐng)以“渴望”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②500字以上；③詩(shī)歌除外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】該題考查的是修辭方法的使用；這是對(duì)詩(shī)句的補(bǔ)充，如果碰到我們沒有學(xué)過的詩(shī)句時(shí)，我們就可以從詩(shī)句的修辭手法去分析，即詩(shī)句經(jīng)常使用的對(duì)偶．

依據(jù)“遲日江山麗”的上聯(lián)；它的結(jié)構(gòu)是“名詞+名詞+形容詞”，那我們?nèi)シ治龈鱾€(gè)選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)可見：

A句是“名詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

B句是“名詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

C句是“量詞+動(dòng)詞+名詞”；不對(duì)稱．

D句是“名詞+名詞+形容詞”；與上聯(lián)對(duì)稱．

答案：D

修辭方法及運(yùn)用的考查一定要認(rèn)真審題；該題是補(bǔ)充詩(shī)句，這就讓我們想到了對(duì)偶的修辭使用，要求自己能夠掌握?。?/p>

對(duì)于詩(shī)句的修辭的考查，一般是使用對(duì)偶，就要求對(duì)稱，能夠掌握?。窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】【分析】A項(xiàng)中的引號(hào)是引用；其余是特定稱謂，故選B。

【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的作用有：1.特定稱謂。像我們給事物取的各種名稱，這些名稱上的引號(hào)都屬于這種用法。2.有特殊含義。3.引用他人的話語(yǔ)。4.表示著重指出，強(qiáng)調(diào)。3、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。B.這些事實(shí)證明：有毒液體的泄露已經(jīng)污染了河道；將危害當(dāng)?shù)鼐用窠】怠Ｋ赃@片水域?qū)簳r(shí)封閉。C.“江南憶，最憶是杭州”，這句詞是指古代的杭州，但更適合現(xiàn)代的杭州。D.站在懸崖邊上朝下看，需要勇敢；走下懸崖，卻只需要傻瓜。一步之差，拉開了勇敢與傻瓜的距離。

【點(diǎn)評(píng)】分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A項(xiàng)應(yīng)為：抖擻（sǒu）；B項(xiàng)應(yīng)為：貯蓄（zhù）；C項(xiàng)應(yīng)為：粗獷（guàng）；D項(xiàng)注音正確，故選D。【解析】D5、B【分析】此題考查修辭方法運(yùn)用和表達(dá)效果的分析能力。這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，明確修辭手法的表達(dá)作用。B.群蟻排衙是指整齊的排列，這里形容字寫得工整整齊，表現(xiàn)了聞一多工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。其他項(xiàng)都正確。故選B。【解析】【答案】B6、B【分析】A．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)；句末加“水平”；

B．正確；

C．語(yǔ)意重復(fù)；“首先”和“第一個(gè)”二去一；

D．缺少主語(yǔ)；去掉“通過”或“使”．

故選：B．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)7、hàopànpú【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意多音字要結(jié)合語(yǔ)境。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。8、xuànchǔnlùchèn【分析】【分析】寫拼音時(shí)注意jqc的區(qū)別；nl的區(qū)別，“稱”是多音字，“chèn；chēng，chèng。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、脈脈不得語(yǔ)山隨平野盡明月別枝驚鵲渾欲不勝簪風(fēng)掣紅旗凍不翻終日不成章泣涕零如雨山隨平野盡江入大荒流感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心白頭搔更短渾欲不勝簪忽如一夜春風(fēng)來千樹萬(wàn)樹梨花開明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬【分析】【分析】①—⑤屬于一般型默寫。⑥—⑩屬于理解型默寫；解答時(shí)，首先要弄懂全詩(shī)大意，在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩(shī)句即可。填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：脈；盡、枝、欲、掣、宦、鳴、蟬。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。10、略

【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料主要內(nèi)容的概括能力。解答這類題時(shí)，首先要對(duì)每個(gè)材料的內(nèi)容進(jìn)行分析，然后找出這三則材料共同的地方，進(jìn)行總結(jié)，就可以得出結(jié)論。示例：成語(yǔ)內(nèi)涵豐富，文化價(jià)值很高，但在生活中逐漸被人們忽視，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（2）本題讓考生在對(duì)比內(nèi)容的基礎(chǔ)上說出自己的觀點(diǎn)，首先要對(duì)題中觀點(diǎn)表明態(tài)度，然后闡述自己的理由，做到言之有據(jù)。示例：甲組好。甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的識(shí)記運(yùn)用能力。解答這類題時(shí)，要緊扣題目要求，寫出成語(yǔ)。本題要求寫出兩個(gè)含“羊”字的成語(yǔ)，有關(guān)“羊”的成語(yǔ)比較多，如羊腸小道、亡羊補(bǔ)牢、順手牽羊、羊入虎口等。【解析】（1）示例：成語(yǔ)內(nèi)涵豐富，文化價(jià)值很高，但在生活中逐漸被人們忽視，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（2分，意對(duì)即可）（2）示例：甲組好。甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。（3分，意對(duì)即可）（3）羊腸小道、亡羊補(bǔ)牢、順手牽羊、羊入虎口等。（2分）11、略

【分析】“l(fā)ǎngrùn”的書寫“朗潤(rùn)”，“yùnniàng”的書寫“醞釀”，“dǒusǒudǒusǒu”的書寫“抖擻抖擻，“ānshì”的書寫“安適”，“chéngqīng”的書寫“澄清”，“duānzhuāng”的書寫“端莊”，“duōduōbīrén”的書寫“咄咄逼人”；“xīxīlìlì”的書寫“淅淅瀝瀝”，“l(fā)ìnsè”的書寫“吝嗇”．

答案：

朗潤(rùn)醞釀抖擻抖擻安適澄清端莊咄咄逼人淅淅瀝瀝吝嗇．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)拼音寫漢字．

解答此題的關(guān)鍵，既要熟練掌握拼音，還要寫準(zhǔn)漢字，在學(xué)習(xí)中要做一個(gè)有心人．【解析】朗潤(rùn)；醞釀；抖擻抖擻；安適；澄清；端莊；咄咄逼人；淅淅瀝瀝；吝嗇三、翻譯(共8題，共16分)12、別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境；聯(lián)系上下文，翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言文的翻譯能力。【解析】1、別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？2、別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？3、幾個(gè)人在一起行走，其中一定有我的老師。4、幾個(gè)人在一起行走，其中一定有我的老師。我十五歲就有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能通達(dá)事理。13、過了十多年,和尚們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩個(gè)石獸,最終沒找到。|你們這些人不能推究事物的道理。|一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。|依照他的話去尋找,果然在上游的幾里外尋到了石獸?！痉治觥俊痉治觥坷斫庹Z(yǔ)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，注意補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則恰當(dāng)表述即可。【解析】1、過了十多年,和尚們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩個(gè)石獸,最終沒找到。2、過了十多年,和尚們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩個(gè)石獸,最終沒找到。3、你們這些人不能推究事物的道理。4、你們這些人不能推究事物的道理。一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。14、略

【分析】【分析】結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解能力。【解析】1、表示反問語(yǔ)氣。我難道是要你研究經(jīng)書去做博士嗎？2、表示限制語(yǔ)。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解些歷史罷了。3、表示感嘆語(yǔ)氣。老兄為什么對(duì)這個(gè)道理知道得這么晚呢？15、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯；堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語(yǔ)解釋：“意”意思是神情，“止”是僅的意思。

【點(diǎn)評(píng)】本題有難度，容易誤以從詞義上比較，不理解“用法”指什么，所以在學(xué)習(xí)中要好好了解文言字詞“用法”的變化，形成明確的認(rèn)識(shí)。【解析】1、那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。2、禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。16、略

【分析】【分析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“誠(chéng)”“計(jì)”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，無論怎么樣都可以。2、這個(gè)孩子比秦武陽(yáng)小兩歲，卻用計(jì)謀殺死了兩個(gè)豪賊，怎么可以靠近他呢?17、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)。閱：經(jīng)過。歲：年。求：尋找。爾輩：你們這些人。物理：事物的道理。于：在。嚙：沖洗。最后疏通句子。①過了十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒找到。②你們這些人不能探究事物的道理。③一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、過了十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒找到。2、你們這些人不能探究事物的道理。3、一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。18、略

【分析】【分析】在理解原文基礎(chǔ)上；理解句子。重點(diǎn)的詞語(yǔ)必須翻譯出來。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)句子的翻譯?！窘馕觥?、心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。2、抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。19、略

【分析】【分析】：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。注意“偽”“孰若”的意思。

【點(diǎn)評(píng)】：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語(yǔ)境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，句式和語(yǔ)氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、區(qū)寄假裝像小孩子似的啼哭，害怕得發(fā)抖，像一般小孩子常有的那種樣子。2、與其殺掉這個(gè)孩子，哪比得上賣掉他？與其賣出去兩人平分錢，哪比得上我一個(gè)人得而專有？四、其他(共1題，共8分)20、略

【分析】答案：

儒；語(yǔ)錄；大學(xué)；中庸；孟子；丘；仲尼；春秋；文學(xué)家；教育家，思想家．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】儒；語(yǔ)錄；大學(xué)；中庸；孟子；無用；丘；仲尼；春秋；文學(xué)家；思想家；教育五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共12分)21、略

【分析】選段主要是描寫了烈日下的情景；這應(yīng)該是老舍《駱駝祥子》中祥子在烈日和暴雨下拉車的故事情節(jié)；結(jié)合名著的具體內(nèi)容，完成問題即可．

答案：

祥子（或駱駝祥子）；擁有一輛自己的車；麻木；潦倒、狡猾、自暴自棄（意思對(duì)即可）

本題要結(jié)合名著中的內(nèi)容來分析．課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦名著的主要內(nèi)容；情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)孰記；隨時(shí)搜集豐富自己這方面的知識(shí)．在做題時(shí)，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案．本題要結(jié)合《駱駝祥子》來解答．

本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的辨析能力．要平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握，人物形象的分析，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述．【解析】祥子（或駱駝祥子）；擁有一輛自己的車；麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)的品析能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語(yǔ)的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）句的“笑”表明父親陶醉在與女兒相處的幸福中，寫出父親喜愛女兒的情態(tài)；（2）句的“笑”表明女兒的歡樂就是父親的歡樂；（3）句的“笑”表明父親要女兒開心，為女兒排解煩惱；（4）句的“笑”寫父親談笑中啟迪女兒，表達(dá)了對(duì)女兒的愛?！窘馕觥浚?）陶醉在與女兒相處的幸福中，寫出父親喜愛女兒的情態(tài)。

（2）女兒的歡樂就是父親的歡樂。

（3）要女兒開心，為女兒排解煩惱。

（4）談笑中啟迪女兒，表達(dá)了對(duì)女兒的愛。23、略

【分析】

經(jīng)過了一場(chǎng)秋雨的淋瀝；外面變成了金黃的世界．晚飯過后，“我”圍著小區(qū)散步時(shí)，看見行走在樹木中間，看到金黃的色彩和金黃的落葉，引發(fā)心中無限的感慨，體悟到逝去是為了更好地重生，結(jié)束也是另一種開始，只要認(rèn)真對(duì)待人生的每一天就是對(duì)生命的尊重．

本題考查對(duì)段落在文中作用的理解分析能力和對(duì)文章內(nèi)容、重要詞語(yǔ)、寫作特色的理解分析能力．其中第（4）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，應(yīng)先分析句子內(nèi)容，抓取關(guān)鍵詞判斷出修辭手法，再結(jié)合其一般作用對(duì)句子進(jìn)行分析．【解析】（1）本題考查對(duì)段落在文中作用的理解分析能力．解答時(shí)；要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中處于什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同．其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用．

開頭第一段從結(jié)構(gòu)上來講；通常起到引起下文的作用，從內(nèi)容上來講，則多為后文內(nèi)容做好鋪墊，使得感情的抒發(fā)順暢自然，同時(shí)，在本文中，作者寫道自己流淚卻不知道原因，則引起了讀者的興趣，也點(diǎn)明了文章寫作的中心，呼應(yīng)標(biāo)題．

綜合上述分析；整理即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)文章重要詞語(yǔ)的理解與分析．解答時(shí)；注意結(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分析．

①柔軟；本義與“堅(jiān)硬”相反，形容事物易于改變形狀，在這里形容作者的感情上突然軟弱了，為了落葉而傷感不已．

②臥；本指躺，在這里形容落葉靜靜呆在樹下，運(yùn)用了擬人的手法，似乎落葉對(duì)大樹有一種眷戀之情，表現(xiàn)落葉雖然不舍卻甘愿為了明年的新葉犧牲自己的生命，使得文章更為感人．

綜合上述分析；整理得出答案．

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文分析作答．

通過對(duì)全文作者思想變化和情感變化的把握；讓我們知道，作者通過對(duì)落葉的進(jìn)一步體味，已經(jīng)從一開始的嘆息遺憾變得豁達(dá)，因?yàn)樗w悟到逝去是為了更好地重生，結(jié)束也是另一種開始，只要認(rèn)真對(duì)待人生的每一天就是對(duì)生命的尊重．因此，作者“心里已沒有了先前看見落葉時(shí)傷感的情緒了”．

綜合上述分析；整理即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)散文寫作特色的理解能力．解答時(shí)；分析句子內(nèi)容，抓取關(guān)鍵詞判斷出修辭手法，結(jié)合其一般作用對(duì)句子進(jìn)行分析即可．

排比：是一種修辭手法；利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果．

畫線句子運(yùn)用排比的手法；抒發(fā)出自己強(qiáng)烈的對(duì)落葉的喜愛之情，并且使得文章的氣勢(shì)增強(qiáng)，也使讀者被這份感情所感染．

綜合上述分析；整理得出答案．

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力；解答時(shí)，聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)歷結(jié)合上下文分析作答．

閱讀第八段；可知作者想要表達(dá)一種生死輪回，雖死猶生的人生感悟，落葉雖然逝去，可是來年又會(huì)生發(fā)新芽，殘花雖然凋零，是為了化作春泥護(hù)花，消亡孕育著新生，離去意味著歸來，我們只要坦然面對(duì)人世間的變故，就能獲得一種永恒存在．

本題為開放性試題；言之有理即可．

答案：

（1）第一段開篇點(diǎn)題；點(diǎn)出觸發(fā)作者思考的金黃色；引起下文；激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（2）①柔軟；本義為軟和，不堅(jiān)硬，在這里指作者看到黃葉而引發(fā)的傷感情緒．

②“臥”字；本義有躺；趴的意思，作者運(yùn)用擬人的手法，寫出了落葉在樹下的狀態(tài)，形象地展現(xiàn)了落葉雖留戀卻甘愿落去、積德奉獻(xiàn)自己的精神狀態(tài)．

（3）作者原先傷感的情緒緣于葉的枯黃所引發(fā)的作者對(duì)年華逝去的感傷；而落葉安詳?shù)臓顟B(tài)；奉獻(xiàn)自己的精神，則讓他領(lǐng)悟到了生命的真諦和世間萬(wàn)物生生不息的規(guī)律，此時(shí)的他已經(jīng)可以用積極的心態(tài)來面對(duì)了，所以他沒有了先前看見落葉時(shí)的傷感情緒了．

（4）作者用三個(gè)贊美金黃色秋景的句子構(gòu)成排比；不僅增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，而且體現(xiàn)了作者對(duì)這一抹秋的金黃色的喜愛和欣喜之情．

（5）示例：樹葉由蒼翠到金黃直至凋落，整個(gè)過程就像是人的生命歷程，一個(gè)生命歷程的終結(jié)也就是新的生命歷程的開始，我們沒有必要為逝去年華而感傷，坦然面對(duì)，生命就會(huì)更加有意義．24、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握；根據(jù)第七段的內(nèi)容可概括為驚慌失措．根據(jù)第八段的內(nèi)容可概括為