2025年人教A版高二語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版高二語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實(shí)際行動(dòng)。B.解決地溝油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定強(qiáng)制統(tǒng)一收購餐廚垃圾的方法，另一方面通過立法協(xié)調(diào)環(huán)保、城管、工商等部門對餐廚廢油的管理力度。C.近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎(jiǎng)、催款、退稅等為名的新型欺詐。D.有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價(jià)值。2、下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（3分）（）A.一部《論語》，就是一部在路上的歷史，這個(gè)以無數(shù)相遇和碰撞的片段構(gòu)成的語錄，鋪就成了幾千年漫漫的道路。B.我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃。C.成千上萬的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。D.與會(huì)專家一致認(rèn)為，最大限度地減少香煙的危害，特別是勸阻有癮青少年戒煙，對預(yù)防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。3、下列句子語意明確、沒有語病的一項(xiàng)是()A.國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其是當(dāng)前，能否改善收入分配、扭轉(zhuǎn)收入差距擴(kuò)大趨勢，已成為關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵問題。B.全國各大城市陸續(xù)出臺(tái)的限購令激起強(qiáng)烈反響，有評(píng)論認(rèn)為，由于限購令阻礙了炒房通道，降低了炒房獲利能力，所以破壞了本來“健康”的市場。C.與早已流行的互聯(lián)網(wǎng)論壇和博客相比，微博以140字的限制、便捷的轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)制以及對終端設(shè)備的簡單要求，降低了民眾表達(dá)言論的門檻。D.近幾年來，我國領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_，為了應(yīng)對復(fù)雜多變的海上變化，中國海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。4、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一組是（）（3分）A．俘____／____掠妃____／____臨____單／____沒B．____助／果____夫____／____臾____維／____塵C．____紅／____紅____別／____色押____／____差D．內(nèi)____／____桿____勞／鐐________傷／開____5、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

古今中外不少學(xué)問大家，對讀書都有過思考和總結(jié)，____不乏專門論著。這些是讀書人永恒的問題，我稱之為“十字架般的問題”，讀書人永遠(yuǎn)背負(fù)著它們，____為了尋求一種上升和超脫。人可以____分為“讀書”和“不讀書”兩類，____同為讀書人也有不同的境界，比如為消遣的閱讀、為知識(shí)的閱讀，以及為觀點(diǎn)和思想的閱讀。____不乏專門論著。后一種境界能讓我們對書籍以及書籍背后的人保持極大的敬意和熱情，____讓閱讀成為我們終身不可廢離的生活方式。

。①②③④⑤⑥A甚至本來即使但是而且B也就是固然但惟有C而且只是當(dāng)然然而并且D并且是可是只有而且A.AB.BC.CD.D6、下列各句中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.和以往不同的是，在今年的全新調(diào)整中，各賣場都大膽舍棄先前的“____”模式，極力走差異化路線，顯示與對手的不同。B.鉻超標(biāo)藥用膠囊事件發(fā)生后，有關(guān)方面負(fù)責(zé)人表示對毒膠囊事件一定要____，堅(jiān)決嚴(yán)肅依法查處，確保人民群眾利益。C.“孩子的眼淚落在母親心里，凝成了一根針”，每次讀到這樣精彩的句子，我總會(huì)抄在筆記本上。多做些____的工作，對寫作水平的提高肯定會(huì)有幫助的。D.清明假至，蕪湖煙雨迷蒙，輕風(fēng)拂面，杏花掩映，細(xì)草多情，無需青箬笠，無需綠蓑衣，就這樣____，讓我們?nèi)ケM情享受這生活的優(yōu)雅與舒適。7、下列句子中的“之”字；分類正確的一項(xiàng)是（）

①晉近，奚不之晉②吾恐子為吳王用之于我也③則必將犀玉之杯④游于不用之國⑤樹之難而去之易也⑥利之所在，皆為賁諸⑦一虱過之⑧爭肥饒之地⑨子之為是也，非緣義也⑩何不試之以足。A.①/②⑤⑦/③④⑥⑧⑩/⑨B.①/②⑤⑦⑩/③④⑧/⑥/⑨C.①/②⑤⑦/③④⑥⑧/⑨⑩D.①/②/⑤⑦⑩/③④⑥⑧/⑨8、下列各句中劃線成語的使用；全都不正確的一項(xiàng)是（）

①習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中，從縱向和橫向兩個(gè)方面對未來中國的發(fā)展____；高瞻遠(yuǎn)矚。

②堅(jiān)持反腐敗無禁區(qū)，堅(jiān)定不移“打虎”拍蠅”“獵狐”，堅(jiān)決不讓這____的態(tài)勢發(fā)展下去。

③宇宙無限，人生有限，我們要用____的方法；以有限見識(shí)無限，去探究宇宙和人生的要義。

④過去五年，西方勢力____；對中國進(jìn)行圍追堵截，妄圖毀滅中國改革開放的巨大成果。

⑤假如我們每一個(gè)人都能嚴(yán)格要求自己，向黃大年同志學(xué)習(xí)，做到____；何愁不能事業(yè)有成？

⑥面對記者，他有些拘謹(jǐn)，可一旦離開鏡頭，他便輕松地____，話語犀利，精準(zhǔn)到位。A.①③④B.②③⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤9、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道你由于正忙著搞科研，不回來了。B.入秋以來，天津和北京的部分地區(qū)接連下了兩場雨。C.她9歲起就在報(bào)刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。D.“9?11”恐怖事件造成美國人民生靈涂炭，同時(shí)也帶來了經(jīng)濟(jì)的滑坡評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、本文作者是現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家____，字____，號(hào)____，曾用筆名中書君。代表作是長篇小說____。無論他的小說或散文，都具有____的特點(diǎn)。11、把下列句子組合成語意連貫的一段話。

①哈巴雪山位于香格里拉縣東南部。

②遠(yuǎn)看有幾分像閃著銀花的皇冠；在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，虛無縹緲。

③由于垂直高差變化大；植物類型多樣，20世紀(jì)80年代初就建立了自然保護(hù)區(qū)。

④主峰高5396米；山頂終年封冰雪凍。

⑤山峰頂峰平緩；不像其他雪山那樣孤傲，四周山峰環(huán)立主峰周圍。

順序是____12、《邊城》在描繪人與自然和諧相處的優(yōu)美圖畫時(shí)，流露出了____的無奈之情，展現(xiàn)了作家提出的____的審美境界。13、王國維在《人間詞話》中認(rèn)為，“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界”：一是“____，無言獨(dú)上西樓，望盡天涯路”。晏殊《蝶戀花》）；二是“衣帶漸寬終不悔，____”。（柳永《鳳棲梧》）；三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，____”。（辛棄疾《青玉案》）14、作者在詩中用“爾來四萬八千歲”這一時(shí)間概念，用意是為了說明____，即這么長時(shí)間不和秦塞想通，足見____，這樣寫，____，烘托蜀道的艱難。15、____；猶抱琵琶半遮面。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，____。

同是天涯淪落人，____，16、《邊城》中，沈從文先生不僅塑造了____的人物形象，還創(chuàng)造了____自然風(fēng)景，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的____和____。17、在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語意連貫；句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，____，____；人要懂得尊重自然，____，____。18、海明威的文風(fēng)一向以____著稱，俗稱“____”。課文中有作者的海明威的一句名言____。評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共6題，共12分)19、勞務(wù)派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當(dāng)事三方的關(guān)系；請根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程（環(huán)節(jié)）

20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞___，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是____,比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化________________，從而形成花的顏色的變化。21、微寫作。

石縫間的蒲公英；磚墻角的小瓜苗，懸崖峭壁上的松樹總之，在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長的生命，都值得我們尊重。請選擇這樣一種你最感興趣的景物作為描寫對象，寫一段文字。

要求：至少選用比喻、排比、對偶三種修辭手法中的一種，描寫要生動(dòng)、形象、充分，要有整體感，字?jǐn)?shù)不少于100字。22、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

有記者問南海仲裁后中國是否會(huì)劃定南海防空識(shí)別區(qū)？外交部副部長劉振民說：中國有這個(gè)權(quán)利，______，而是其他一些大國的發(fā)明。中國在東海就劃了防空識(shí)別區(qū)，在南海是否需要?jiǎng)潱鶕?jù)我們受到威脅的程度。如果我們的安全受到威脅，______，這取決于我們的綜合判斷。有國家表示，如果中國不執(zhí)行裁決是?違反國際法、將會(huì)損害國際聲譽(yù)?。我們的聲明是?中國不會(huì)承認(rèn)，也不會(huì)執(zhí)行?，因?yàn)檫@個(gè)裁決______。23、仿照下面句子；另選話題寫兩句話。（2分）

例：擁有青春；就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有_______________________________________________；

擁有_______________________________________________________。24、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

①______崔永元老師在主持時(shí)說了一句話：語文的魅力就在于一個(gè)乞丐和一個(gè)詩人曬太陽的感覺是不一樣的。語文是什么？②______，在物理學(xué)里，場是一個(gè)以時(shí)空為變量的物理量；而在語文課堂里，場是一個(gè)以時(shí)空為變量的生命量。語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我，語文素養(yǎng)的核心就在于閱讀。而且，我認(rèn)為，③______。因?yàn)橹袑W(xué)生的時(shí)間是緊張有序的，中學(xué)生的生活是單純而無干擾的。青春的空白期需要書籍來充實(shí)，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間很關(guān)鍵。評(píng)卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共10分)25、浣溪沙·父老爭言雨水勻辛棄疾父老爭言雨水勻，眉頭不似去年顰。殷勤謝卻甑中塵。啼鳥有時(shí)能勸客，小桃無賴已撩人。梨花也作白頭新。詞的下片對“啼鳥”“小桃”“梨花”等的描寫，廣受稱道，請賞析其精妙之處。26、生查子?獨(dú)游雨巖。

辛棄疾。

溪邊照影行；天在清溪底。天上有行云，人在行云里。

高歌誰和余？空谷清音起。非鬼亦非仙；一曲桃花水。

【注】此詞乃辛棄疾削職閑居江西上饒帶湖期間所寫。雨巖位于江西永豐縣西二十里的博山腳下。①淳熙八年（1181）冬；辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞；無義。

（1）作者是如何寫清溪的？請結(jié)合詩句做具體分析。

（2）“高歌誰和余？空谷清音起?！笔惆l(fā)了作者什么樣的情感？請聯(lián)系作者作簡要說明。評(píng)卷人得分五、默寫(共3題，共12分)27、名篇名句默寫。

請依據(jù)要求填出空缺部分。

（1）《觀刈麥》中；描寫婦女兒童支援農(nóng)忙場景句子是：______，______。

（2）《泊秦淮》中；描寫秦淮特有的夜間景致的詩句是：______，______。

（3）杜甫《蜀相》中，概括諸葛亮一生豐功偉績的句子：______，______。28、補(bǔ)寫出《論語》名句的上句或下句；使之意思完整。

（1）非禮勿視；非禮勿聽，非禮勿言，______。

（2）______；見小利則大事不成。

（3）飯疏食飲水；______，樂亦在其中矣。

（4）君子食無求飽；居無求安，______，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

（5）______；月照花林皆似霰。

（6）在《論語》中；曾參用“______，______”指出有抱負(fù)的人胸懷廣闊；意志堅(jiān)強(qiáng)才能擔(dān)大任，并借此鼓勵(lì)門人要有理想還要有恒心。

（7）《阿房宮賦》中，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且揮霍無度，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣浪費(fèi)掉，給人民帶來深重的災(zāi)難，揭露秦的自私無道的語句是：“______，______？”29、名篇名句默寫。

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）莊子的《逍遙游》中認(rèn)為三類人真正的達(dá)到了“無所待”的逍遙境界的句子是“______；______”。

（2）文天祥《過零丁洋》中用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是“______，______”。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)30、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）兩位公差各有急務(wù)在身，結(jié)伴出發(fā)，走到半夜迷失了方向。一位認(rèn)為黑夜亂闖徒勞無功，應(yīng)該就地休息，等天亮辨明方向再走。另一位覺得呆著不動(dòng)白耗時(shí)光，不如試著走走，也許碰巧能找到出路。二人爭執(zhí)不下，只好各行其是。以能否按時(shí)完成任務(wù)而論，他們都有可能成功，也都有可能失敗，所以這個(gè)故事的結(jié)局是不確定的。結(jié)局不能確定，卻必須做出抉擇，人們經(jīng)常會(huì)遇到兩位公差的困境。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于700字的文章。要求：寫議論文，題目自擬，立意自定。31、閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開時(shí)，就會(huì)有一批駿馬任你挑選；不要去刻意巴結(jié)一個(gè)人，用暫時(shí)沒有朋友的時(shí)間，去提升自己的能力，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就會(huì)有一批的朋友與你同行。用人情做出來的朋友只是暫時(shí)的，用人格吸引來的朋友才是長久的。所以，豐富自己比取悅他人更有力量。種下梧桐樹，引得鳳凰來。你若盛開，蝴蝶自來！你若精彩，天自安排！要求：選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】試題分析：A（B、搭配不當(dāng)，“協(xié)調(diào)”改“加大”；C、賓語殘缺：“出現(xiàn)了的新型欺詐”后加“手法”。D、詞序不當(dāng)先“挖掘”后“研究”）?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生“辨析并修改病句”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】【解析】試題分析：B修飾不當(dāng)?！包S發(fā)垂髫”指老人和小孩；C.搭配不當(dāng)。“完成”與“理想”不搭配；D把“對于”刪去，使“現(xiàn)象”成為“引起”的主語。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“辨析并修改病句”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。【解析】【答案】A3、C【分析】試題分析：A項(xiàng)不合邏輯，錯(cuò)在兩面對一面，后半句應(yīng)與“能否”相呼應(yīng)；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“由于”置于“限購令”之后；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加大密度”可以，但不能“加大”“質(zhì)量”。復(fù)習(xí)中可整理一部分不合邏輯、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)木渥?，以便此種類型的句子在試題中出現(xiàn)時(shí)一眼就能看出病因。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】試題分析：A項(xiàng)，“虜”與“擄”為形近字，它們的讀音相同，都讀lǔ；“嬪”與“瀕”為音近字，分別讀pín和bīn；“埋”為多音多義字，一讀mái，把東西放在坑里用土、雪、落葉蓋上。或指隱藏。埋葬。二讀mán，指因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮θ嘶蚴挛锉硎静粷M、責(zé)怪。埋怨。B項(xiàng)，“輔”與“脯”為形似字，兩字讀音相同，都讀fǔ；“婿”與“須”為音近字，聲母與韻母都相同，只是聲調(diào)不同，前者讀xù，后者讀xū；“纖”為多音多義字，作細(xì)小義時(shí)讀xiān，拉船前進(jìn)的繩子義讀qiàn，所以本組中的“纖”都作xiān。C項(xiàng)，“殷”與“胭”、“訣”與“角”為音近字，兩組讀音都相同，分別讀yān、jué；“解”為多音多義字，有二個(gè)讀音，作押送財(cái)物或犯人發(fā)送義讀jiè，其余的讀jiě，故本組都讀jiè；D項(xiàng)，“訌”與“杠”為形近字，分讀hòng/gàng；“犒”與“銬”為同音字，都讀kào；“創(chuàng)”為多音多義字，有兩個(gè)讀音，chuàng和,chuāng，只在“傷”這個(gè)意義時(shí)讀作chuāng，其余的均讀作chuàng，所以本組分別讀chuāng/chuàng?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】C5、B【分析】第一條橫線：“對讀書都有過思考和總結(jié)”與“不乏專門論著”之間可以是遞進(jìn)關(guān)系；也可以是并列關(guān)系，所以四個(gè)選項(xiàng)都可以成立；

第二條橫線可排除“只是”；因其過于絕對。也可以排除“”，因?yàn)榫渥硬煌槨！熬褪恰焙汀笆恰钡膮^(qū)別在于“就是”的語氣更加強(qiáng)烈，用在此處更為恰當(dāng)；

第三和第四條橫線應(yīng)為“固然但”的搭配；表示“承認(rèn)人可分為兩類，但同一類中也有所區(qū)別”；

第五條橫線“惟有”和“只有”都能成立；以突出強(qiáng)調(diào)后一種境界才是我們追求的境界；

第六條橫線可不填；以體現(xiàn)句式的工整：讓讓；

故選：B。

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗?、既然就、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)椤⒓热唬龋┚停ū?、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】B6、A【分析】【分析】A項(xiàng)；大同小異：大部分相同，只有少部分不同。用在此處符合語境。B項(xiàng)，防微杜漸：在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。此處“毒膠囊事件”已經(jīng)發(fā)生且造成惡劣后果，故錯(cuò)。C項(xiàng)，尋章摘句：指讀書時(shí)只摘記一些漂亮詞句，不深入研究；也指寫作只堆砌現(xiàn)成的詞句，缺乏創(chuàng)造性。此處與語境不符。D項(xiàng)，櫛風(fēng)沐雨：形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。此處不合語境。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對這些成語的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。7、B【分析】①動(dòng)詞；到；

②代詞；它；

③結(jié)構(gòu)助詞；的；

④結(jié)構(gòu)助詞；的；

⑤代詞；它；

⑥助詞；無實(shí)義；

⑦代詞；它；

⑧結(jié)構(gòu)助詞；的；

⑨助詞；位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

⑩代詞；它。

B；動(dòng)詞；到/代詞，它/結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，無實(shí)義/助詞，位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

答案：B。

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

文言文在中學(xué)課本里的比重很大。要學(xué)好文言文，首先，在語言環(huán)境中理解字詞，不斷積累，熟練把握文言句式的應(yīng)用，在熟讀和背誦的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確翻譯課文，加深課文理解，要有意識(shí)的提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力?！窘馕觥緽8、B【分析】①洞若觀火：清楚得就像看火一樣；形容觀察事物非常清楚。正確。

②三人成虎：意為三個(gè)人謊報(bào)集市里有老虎；聽者就信以為真，借以比喻謠言多人重復(fù)述說，就能使人信以為真，此處指越來越嚴(yán)峻的腐敗的態(tài)勢，望文生義。

③管窺蠡測：指人對事物的觀察和疏解很狹窄；很片面，比喻眼光狹窄，見識(shí)短淺，貶義。此處是褒義，褒貶失當(dāng)。

④粉墨登場：意為用粉墨化妝；登臺(tái)演戲，多指壞人喬裝打扮，登上政治舞臺(tái)，亦指單純的登臺(tái)表演。正確。

⑤見賢思齊：見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。正確。

⑥侃侃而談：侃侃；理直氣壯，從容不迫。理直氣壯從容不迫地談話，與“輕松”重復(fù)。

故選：B。

考查正確使用成語；要熟記成語含義，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象?！窘馕觥緽9、A【分析】B項(xiàng)“部分地區(qū)”是只修飾北京，還是修飾天津、北京兩個(gè)城市，表意不明。C項(xiàng)主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應(yīng)改為“這些作品并被”。D“生靈”即“百姓、人民”的意思【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)10、錢鐘書默存槐聚《圍城》機(jī)智雋永【分析】【分析】錢鐘書是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)研究家；作家；他的字是默存，號(hào)槐聚，曾用名為中書君。其代表作為《圍城》，有人評(píng)價(jià)說這部小說是中國近代文學(xué)上最有趣、最用心經(jīng)營的小說之一。無論是他的小說，還是他的散文，都具有機(jī)智雋永的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。11、①③④⑤②【分析】【分析】排序時(shí)注意語意上的總分原則；陳述對象的一致性和邏輯的先后順序。

【點(diǎn)評(píng)】該題在排序題里面屬于比較簡單的，因?yàn)樗旧斫o我們透露出很多信息。這組句子在文段中部，前后文可以幫助我們判斷于其相銜接的句子。而這組句子里又有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)幫助我們判斷各個(gè)句子之間的關(guān)系。最后我們還可以借助選項(xiàng)直接代入。有以上三點(diǎn)，這道題就迎刃而解了。12、面對悲涼命運(yùn)美麗總令人憂愁【分析】【分析】做該題時(shí)；首先要了解沈從文作品的藝術(shù)特色。然后通過解讀文章來神話這一特點(diǎn)，達(dá)到對這種特點(diǎn)的理解和掌握。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語言，得出答案。13、昨夜西風(fēng)凋碧樹昨夜西風(fēng)凋碧樹燈火闌珊處【分析】本句要注意“凋”“憔悴”“闌珊”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。14、古蜀國歷史的久遠(yuǎn)蜀道之難時(shí)空雜糅【分析】【分析】詩歌中；作者用“爾來四萬八千歲”這句話，而該句是表示一個(gè)時(shí)間概念的。之所以這樣做，是因?yàn)樽髡邽榱苏f明古代蜀國歷史的久遠(yuǎn)：這么長的時(shí)間，古蜀國都沒能和秦塞有往來，可以想見蜀道的艱難，更能烘托出古代蜀道的艱險(xiǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。15、千呼萬喚始出來大珠小珠落玉盤相逢何必曾相識(shí)【分析】關(guān)于名句默寫；學(xué)生要注意不要寫錯(cuò)字，或者漏寫；添字?？傊岩顚懙木渥訙?zhǔn)確無誤的寫出來。答案：千呼萬喚始出來大珠小珠落玉盤相逢何必曾相識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。16、個(gè)性自然美好典型的湘西風(fēng)情美人性美【分析】【分析】A“喁”讀yóng；C“涎”讀xiánD葩讀pā

【點(diǎn)評(píng)】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。17、尊重別人所以不霸道不霸道所以有修養(yǎng)尊重自然所以不掠奪不掠奪所以有永續(xù)的生命【分析】【分析】這是仿寫句子；要求句式前后一致，內(nèi)容前后相關(guān)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力，難度中等。18、簡潔明快電報(bào)式一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！痉治觥俊痉治觥勘疚那楣?jié)簡單；人物數(shù)量少，語言簡潔明快，被人們稱為是電報(bào)式的文學(xué)體裁?！独先伺c?！分谐晒λ茉炝艘粋€(gè)硬漢形象，而硬漢形象有體現(xiàn)在小說當(dāng)中的一句話就是“個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對文章的體裁特點(diǎn)和主旨的理解把握能力。本篇小說雖是中篇，但是情節(jié)并不復(fù)雜。語言組織簡明。要求學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握小說的主旨，找到表明小說主旨的那個(gè)重要句子。三、語言表達(dá)(共6題，共12分)19、略

【分析】

解答本題首先要明確題目內(nèi)容；要求是“請根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程（環(huán)節(jié)）”，其次就是認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，根據(jù)畫面內(nèi)容和題目要求回答問題。

本題考查考生壓縮語段以及語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確的能力；能力層級(jí)E．解答本體首先要認(rèn)真結(jié)構(gòu)圖，然后進(jìn)行概括，表達(dá)要簡潔、準(zhǔn)確，連貫，本題還考查考生語言的運(yùn)用能力的能力，同時(shí)也考查了考生觀察能力、分析問題的能力，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真分析結(jié)構(gòu)圖，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)系在概括示意圖內(nèi)容?！窘馕觥勘绢}是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式示意圖；示意圖包括派遣關(guān)系；用人單位和被派遣員工；被派遣單位和派遣單位簽訂合同，被派遣員工和用人單位簽訂合同；用人單位和派遣單位簽訂合同，示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當(dāng)事三方的關(guān)系，根據(jù)三者之間的關(guān)系可用文字表述勞務(wù)派遣的基本流程；

參考答案：

（示例）根據(jù)圖示；勞動(dòng)派遣的流程依次為：

（1）勞務(wù)派遣單位與用人單位簽訂協(xié)議；確立勞務(wù)關(guān)系；

（2）勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂合同；建立勞動(dòng)關(guān)系；

（3）用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立使用關(guān)系20、略

【分析】此題考查語言表達(dá)的連貫與準(zhǔn)確。解答此題，需要仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線上文確定答案。本段文字說的是花青素對花的顏色的影響，里面有三個(gè)空缺，要求考生補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。從表面上來看，給這段文字補(bǔ)寫空缺似乎需要相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，對考生來說有—定的難度；但實(shí)際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進(jìn)行補(bǔ)寫并不困難。第①空是一個(gè)總結(jié)句（重點(diǎn)是對“在酸中現(xiàn)紅，在堿中變藍(lán)”歸納總結(jié)；第②空是一個(gè)遞進(jìn)句（重點(diǎn)是“更令人驚奇的”的一種現(xiàn)象描述；第③空是一個(gè)承接句（承接“花辦表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”的后續(xù)變化〉（每空2分）需要注意的是，上述給出的補(bǔ)寫答案都是舉例性質(zhì)的，只要意思答對都可以。解題時(shí)，要縱觀整個(gè)語段，把握所給文字的核心話題，依據(jù)相關(guān)提示，進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫,使整段文字語意連貫。第一處要結(jié)合橫線后面的內(nèi)容填寫;第二處，后面說“比如”，可見是舉例說明橫線上的內(nèi)容；第三處，是分析變化的原因?！窘馕觥竣僭诓煌h(huán)境中會(huì)形成不同顏色②有些花的顏色可以一日數(shù)變③花青素也就隨之發(fā)生變化21、略

【分析】

本題是一道有一定要求的小作文。測試基本寫作能力。作答時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分析要求：要寫描寫語段；要寫惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長的生命，要描寫生動(dòng)；充分，即要運(yùn)用一些修辭手法，要有整體感，另外字?jǐn)?shù)不可少于100字。

對“微寫作”大致有如下要求：1．結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容集中，思維敏捷，思路清晰，饒有新意；2．語言準(zhǔn)確凝練，簡明合理，論說有理，自然得體；3．針對具體情境，寫作緊扣要求，符合題意；4．鼓勵(lì)寫作風(fēng)格有多樣性、創(chuàng)造性與個(gè)性，敘述、議論、抒情皆可，文體不限，詩歌亦可?！窘馕觥渴p間的蒲公英。

草長鶯飛的陽春三月；我從街邊花磚甬道上經(jīng)過，不經(jīng)意間一瞥，發(fā)現(xiàn)路邊石縫里一株鵝黃色的蒲公英花開得正艷。這一抹燦爛的金黃，讓我眼前一亮。

蒲公英金黃色的花朵在陽光下燦爛地綻放著；完全忘記了自己置身于路邊的磚瓦石縫中，鋸齒狀狹長細(xì)窄的葉片一往情深地綠著，雖然行人稍不注意就會(huì)將它踩成綠泥，但它并沒有因此而拒絕成長。看著這株在石縫間綻放花朵的蒲公英，一股莫名的感動(dòng)充盈我的全身。

看似毫不起眼的蒲公英卻有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的生命力，在石縫里將根一點(diǎn)一點(diǎn)地努力扎下，并在春天里綻放出絢麗的花朵。生而為人，應(yīng)當(dāng)像蒲公英一樣堅(jiān)強(qiáng)、向上，讓每一天都綻放出生命的光彩！22、略

【分析】解析：

第一處；根據(jù)“而是其他一些大國的發(fā)明”句式，可以填出“防空識(shí)別區(qū)制度不是中國的發(fā)明”；

第二處；根據(jù)“如果我們的安全受到威脅”語境的理解，受到安全威脅，劃設(shè)防空識(shí)別區(qū)是保護(hù)措施之一，所以填“當(dāng)然有權(quán)劃設(shè)防空識(shí)別區(qū)”；

第三處；根據(jù)“如果中國不執(zhí)行裁決是?違反國際法；將會(huì)損害國際聲譽(yù)”語義，中國不會(huì)承認(rèn)，也不會(huì)執(zhí)行裁決的原因，即是“裁決是違反國際法的”；

答案：

①防空識(shí)別區(qū)制度不是中國的發(fā)明②當(dāng)然有權(quán)劃設(shè)防空識(shí)別區(qū)③是違反國際法的。

本題考查語言表達(dá)簡明；連貫的能力。解答本題；首先要通讀語段，把握語段中心，然后結(jié)合上文進(jìn)行推測。

補(bǔ)寫句子的方法：

第一步：把握文段語脈；定位句子關(guān)系。

先初讀語段；搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

第二步：根據(jù)上下語境；注意合理推導(dǎo)。

考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照；從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容；確保語意連貫。

檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密?！窘馕觥糠揽兆R(shí)別區(qū)制度不是中國的發(fā)明；當(dāng)然有權(quán)劃設(shè)防空識(shí)別區(qū)；是違反國際法的23、示例：擁有知識(shí)，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無限的力量和財(cái)富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。??【分析】試題分析：仿寫句子要做到四個(gè)一致：句式一致；字?jǐn)?shù)一致、內(nèi)容一致、修辭一致。要注意仿“擁有；就擁有了和”的格式，內(nèi)容上要體現(xiàn)正面、積極的因素。按照要求做題，最簡單的寫法，就是照應(yīng)著來，例句是“青春”，你就寫類似的“友情”“智慧”“品德”等。本題注意按要求做題，文采不是主要的，主要的是符合要求，內(nèi)容照應(yīng)，語言準(zhǔn)確，就能拿高分。

?考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。?【解析】示例：擁有知識(shí)，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無限的力量和財(cái)富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。??24、略

【分析】第一處空格根據(jù)語境“語文的魅力就在于一個(gè)乞丐和一個(gè)詩人曬太陽的感覺是不一樣的”可填出；

第二處空格是對語文下定義；根據(jù)語境“在語文課堂里，場是一個(gè)以時(shí)空為變量的生命量”可填出；

第三處空格與后文形成因果關(guān)系；根據(jù)語境“因?yàn)橹袑W(xué)生的時(shí)間是緊張有序的，中學(xué)生的生活是單純而無干擾的”可填出；

故參考答案為：

①語文的魅力在哪里。

②語文是富有生命力的一個(gè)場。

③中學(xué)階段是人生最關(guān)鍵的讀書期/中學(xué)階段應(yīng)盡可能地多讀書。

本題考查補(bǔ)寫句子的能力．解答此類題目；首先要明確語段的中心，然后根據(jù)橫線前后的語境進(jìn)行總結(jié)概括，注意字?jǐn)?shù)的限定．

補(bǔ)寫句子的方法：

第一步：把握文段語脈；定位句子關(guān)系．

先初讀語段；搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)．明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句．

第二步：根據(jù)上下語境；注意合理推導(dǎo)．

考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照；從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容．補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等．

第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容；確保語意連貫．

檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等．要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)．最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密．【解析】語文的魅力在哪里；語文是富有生命力的一個(gè)場；中學(xué)階段是人生最關(guān)鍵的讀書期/中學(xué)階段應(yīng)盡可能地多讀書四、詩歌鑒賞(共2題，共10分)25、略

【分析】此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧和煉字的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動(dòng)詞；形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語放回到詩句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：村子里的父老們都爭先恐后地對我說，今年風(fēng)調(diào)雨順，一定會(huì)有一個(gè)好收成，他們不會(huì)再像去年那樣緊鎖眉頭地發(fā)愁了，也不會(huì)再愁無米下鍋，而讓甑子積滿著灰塵。樹枝上的鳥兒歡快地啼叫著，像是在勸我多喝幾杯，桃樹的嫩枝上已經(jīng)綻出嬌艷的花朵，十分逗人喜愛。梨花開滿樹，那白色的花朵，像是給它新添了一頭白發(fā)。下片以景襯情，情景交融?！疤澍B有時(shí)能勸客，小桃無賴已撩人?！鼻宕嗟镍B鳴聲有時(shí)真能把客人勸住不走，園中嬌小可愛的滿樹桃子早已把人撩拔得讒涎欲滴。村中父老殷勤待客，這令詞人非常感動(dòng)，于是便以啼鳥能勸客這種方式將其含蓄地表現(xiàn)出來。此二句一寫聽覺，一寫視覺，聲情并茂，通過狀寫春景來烘托出村中父老待客的熱情及其豐收在望的喜悅之情?！坝袝r(shí)”二字，暗示了這種好年景并非年年都有，因而啼鳥只是有時(shí)能勸客，詞人當(dāng)然會(huì)為村民們這來之不易的豐收年景感到了格外高興。小桃無所謂“無賴”與否，更不會(huì)撩拔逗引人，稱其“無賴已撩人”正是詞人快意心情的傳神寫照。小桃撩人，這是前面雨水均勻所致。小桃猶能如此，收獲時(shí)節(jié)的大桃的誘人景象也就可想而知了。“梨花也作白頭新?！边@里“白頭”既是詞人自喻已經(jīng)衰老，又照應(yīng)了前之“父老”。詞人移情于景，此時(shí)的梨花也一同前來助興，從而使整個(gè)畫面更煥發(fā)出了無限的生機(jī)?！鞍最^新”三字，語意雙關(guān)，既是寫花，更是寫人，可以想見出白發(fā)蒼蒼的詞人看到村中豐收在望的情景精神為之一振的情狀。

【解析】①手法。采用擬人等手法；凸顯啼鳥勸客；小桃撩人、梨花助興等生機(jī)勃勃的畫面，有聲有色；

②煉字?！皠瘛?；“撩”用字新穎貼切；情態(tài)活潑動(dòng)人，傳神寫照，情趣盎然，極富感染力；

③寓情于景；情景交融。清新的意境，烘托強(qiáng)化了作者與父老的愉悅振奮之情；父老的待客濃情。

26、略

【分析】

《生查子?獨(dú)游雨巖》是宋代詞人辛棄疾的詞作。這是詞人雨巖系列作品中寫得極為鮮麗生動(dòng)的一篇；著重描繪巖下溪水，點(diǎn)綴天光云影，映襯出詞人獨(dú)游的寂寞孤單。上片寫詞人游走溪邊，觀賞水面奇景。“溪邊照影行”點(diǎn)出“獨(dú)游”，觀賞視角獨(dú)特；“天在清溪底”承上句倒映畫面，兼寫溪水清泠澄澈；“天上有行云，人在行云里”，情境鮮活，超然物外，越轉(zhuǎn)越見空靈。下片寫山溪清音之空谷回響，與詞人引吭高歌交相應(yīng)和。“高歌”二句，再點(diǎn)“獨(dú)游”，空谷清音映襯一己之孤寂高標(biāo)。末以“一曲桃花水”作結(jié)，點(diǎn)明空谷清音之來源。馀韻裊裊，情景幽麗。“一曲”可兼指“一彎”與“一首曲子”，耐人玩味。此篇構(gòu)圖別具匠心，描繪生動(dòng)鮮靈，映襯入妙，境界超逸，可抵一篇柳宗元山水游記。

鑒賞作者的思想情感的答題思路：

（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動(dòng)傳神的；最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。

（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子；一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。

（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象；以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用?！窘馕觥浚?）作答本題首先是審題；“如何寫”也就是表達(dá)技巧。“照影行”；“天在清溪底。天上有行云，人在行云里”這里是寫天、云、人在水中的倒影，沒有直接寫清溪，從技巧的角度看是側(cè)面描寫，用人行走在溪邊，藍(lán)天、白云清晰地倒映在水中，水天一色，甚至連自己也在隨水中的流云移動(dòng)，表現(xiàn)出溪水纖塵不染，透明見底的特點(diǎn)。

（2）作答本題一是理解本句的意思：我放聲高歌；誰來應(yīng)和？只聽空幽的山谷清音響起。意思也就是說無人應(yīng)和；再結(jié)合寫作背景“辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作”。從中可以看出作者心境之孤獨(dú)；寂寥，報(bào)國無門，壯志難酬。

答案：

（1）作者行走在溪邊；藍(lán)天；白云清晰地倒映在水中，水天一色，甚至連自己也在隨水中的流云移動(dòng)．2分）詩人沒有直接描寫溪水之“清”，而是巧妙地用水中的倒影來襯托溪水的清澈透明的。生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出溪水纖塵不染，透明見底的特點(diǎn)。（1分意對即可）

（2）詞中寫自己“高歌”而問“誰和余”；意在殷切希望有相和者。不聞?dòng)腥撕?，只有“空谷”中響起“清音”，表達(dá)了作者心境之孤獨(dú)；寂寥。（2分）作者一生力主抗金，但卻和者甚寡，作為一名馳騁疆場的抗金將領(lǐng)，卻遭到投降派的排擠和打擊，內(nèi)心充滿了強(qiáng)烈的報(bào)國無門，壯志難酬的憤懣之情。（2分）（意對即可）

參考譯文：

人在溪邊行走溪水映照出人影；藍(lán)天倒映在清清的溪水里。藍(lán)天上有飄動(dòng)的白云，人正行走在那飄動(dòng)的白云里。

我放聲高歌；誰來應(yīng)和？只聽空幽的山谷清音響起。那響聲不是來自鬼怪神仙，而是桃花旁的流水聲悅耳無比。

賞析：

上片寫詞人游覽雨巖見到的景色。第一句“溪邊照影行”；是點(diǎn)題，寫游人；第二句“天在清溪底”，寫清溪和藍(lán)天；第三句“天上有行云”，寫行云；第四句“人在行云里”如同電影中的定格，總寫溪；人、云，展示了水底的一個(gè)畫面。作者在這里所描寫的人、天、云都不是實(shí)體，而是水中的倒影。清清的溪水，不但是雨巖的優(yōu)美景色之一，而且也成了詞人攝取這張風(fēng)景小照的膠卷。游人的身影、碧藍(lán)的天空、飄動(dòng)的浮云，都通過清清的溪水映現(xiàn)出來?！叭嗽谛性评铩边@樣神奇美妙的景象，真可謂巧奪天工，不但使描寫的景物高度集中，而且意境更為清新活潑，整個(gè)畫面非常生動(dòng)，所描寫的景物，全部處在變化之中，溪水自然是流動(dòng)的，游人漫步岸邊--“影行”，白云飄轉(zhuǎn)空中--“行云”，這就使畫面充滿了動(dòng)感，給人以身臨其境的感覺。

如果說上片的寫景；重在刻畫形象的話，那么這個(gè)下片的抒情，則是著力描繪聲音。嘩嘩的流水，飄蕩的歌聲，不僅使寂靜的山谷增添了生氣，也為上面的圖畫配上了音樂。

清人沈祥龍《論詞隨筆》說：“詞貴藏于內(nèi)于言外有所感觸?！彬嚾蛔x去；這首詞意境優(yōu)美，靜中有動(dòng)的圖畫，配著富于形象的歌聲與音樂，平易通俗；流暢自然的語言，也令人贊嘆不絕。但仔細(xì)咀嚼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：作者把辛酸的感觸，藏在迷人的畫面背后；把滿心的苦悶，融于優(yōu)美的樂律之中。題目中的“獨(dú)”字，已經(jīng)為全詞規(guī)定了基調(diào)，透露出苦悶的氣息。下面的內(nèi)容，自然全都圍繞“獨(dú)”字展開，所以起拍第一句就是“溪邊照影行”。這一畫面里，只有一個(gè)倒映在水中的人影，點(diǎn)出了“獨(dú)游”，而比“獨(dú)游”更深刻，因?yàn)樗秩境鲆环N悲涼的氣氛。

在這特定的氛圍里；那清清的溪水，蔚藍(lán)的天空，飄動(dòng)的白云，這些美好的景物，也染上了凄涼冷清的色彩，成為詞人表達(dá)孤獨(dú)之感的襯景。“人在行云里”，不止是倒影交織的畫面，也寫出了詞人不茍隨世俗的決心和孤傲清高的品格，暗寫了自己遭受打擊的原因。內(nèi)心澎湃的激情和遭受壓抑的苦悶，終究是掩遮不住的，“高歌”正是詞人內(nèi)心感情的流露和發(fā)泄。然而，并沒有人能理解他，與他相和的，只是空谷里的溪水。詞人的“獨(dú)”唱，同嘩嘩的水聲，從聲音方面渲染了凄涼憂傷的氣氛。這種“高山流水少知音”的感慨，是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)；而這種“曲高和寡”的情景，正是他收復(fù)中原的主張不能得到采納的寫照。那幽深寂靜的山谷，那溪水漂浮的殘花，不能不說帶有象征意義。所以，這首詞表面上是記游，描寫水光山色，實(shí)際上處處貫注著詞人憤激的感情，表現(xiàn)了詞人遭受排擠；閑居家鄉(xiāng)、有志難伸的苦悶和寂寞，也反映了他對時(shí)局的不滿和對國事的關(guān)心。他熱愛大自然的風(fēng)光，又不忘懷于世事，正表現(xiàn)了詞人退居時(shí)期的內(nèi)心矛盾，說明他并沒有因自然風(fēng)光的優(yōu)美而陶醉、而頹廢。

這首詞通過記敘獨(dú)游雨巖的情景；抒發(fā)了遭受打擊；閑居鄉(xiāng)里的苦悶，反映了作者內(nèi)心的不平和對國事的系念。同時(shí)，這首詞構(gòu)思新穎，剪裁精妙。題為“獨(dú)游雨巖”，作者就在“獨(dú)”字上作文章，上片寫“形”獨(dú)，下片寫“聲”獨(dú)。隨即帶出了雨巖的優(yōu)美景色，如清溪、藍(lán)天、行云、山谷等。寓情于景，情景交融，意境清新自然而又沉郁，景愈美，愈可反襯出詞人的不平與憤懣。語言通俗流暢，以虛寫實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，高度集中。所有這些都顯示出了這首詞的高度藝術(shù)性。王國維《人間詞話》稱：“幼安之佳處，在有性情，有境界。”于此可見。

清代乾嘉時(shí)期嶺南的著名詩人和畫家黎簡，有詩云：“七十二峰倒江水，俯見峰尖插天底；一舟天上棹海松，回合三萬寒虬龍?！逼錁?gòu)思與辛詞同，可見辛詞影響之遠(yuǎn)。五、默寫(共3題，共12分)27、略

【分析】（1）婦姑荷簞食；童稚攜壺漿（重點(diǎn)字：簞；漿）

（2）煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家（重點(diǎn)字：泊）

（3）三顧頻煩天下計(jì)；兩朝開濟(jì)老臣心（重點(diǎn)字：頻；煩）

本題考查理解性默寫的能力。解答本題；首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查。

理解性默寫古詩文是2014年新課標(biāo)全國卷語文試題中出現(xiàn)的新題型；是指在給出語境的情況下，根據(jù)記憶，默寫古詩文。

與以前的直接默寫相比；理解性默寫更強(qiáng)調(diào)對古詩文內(nèi)容情感的把握，比填空式難度更大。

要想正確解答此類試題；學(xué)生平時(shí)進(jìn)行背誦；記憶是必不可少的。切不可只會(huì)背不會(huì)寫字，學(xué)生要根據(jù)句子的意思進(jìn)行字形的準(zhǔn)確記憶。尤其是通假字，要特別記憶。

名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫?！窘馕觥繈D姑荷簞食；童稚攜壺漿；煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家；三顧頻煩天下計(jì)；兩朝開濟(jì)老臣心28、略

【分析】（1）非禮勿動(dòng)（重點(diǎn)字：勿）

（2）欲速則不達(dá)（重點(diǎn)字：達(dá)）

（3）曲肱而枕之（重點(diǎn)字：肱）

（4）敏于事而慎于言（重點(diǎn)字：敏）

（5）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸（重點(diǎn)字：宛；甸）

（6）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：弘毅）

（7）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點(diǎn)字：錙銖）

在復(fù)習(xí)課本“名句名篇”背誦時(shí)；要兼顧非“背誦篇目”或“背誦段落”中的“名句”的背誦。記憶“名句”，首先應(yīng)該注意教材中出現(xiàn)過的“名句”，除古代詩詞散文外，現(xiàn)當(dāng)代作品中；知識(shí)短文中、注釋中的引語，凡具有一定“知名度”的，應(yīng)作一番系統(tǒng)梳理。

《論語》

1．闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是；不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。

2．從一個(gè)側(cè)面反映了孔子教育方法的句子是：默而識(shí)之；學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

3．孔子用簡單幾句話；報(bào)告了自己一生的經(jīng)歷，艱苦奮斗的精神：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

4．表現(xiàn)孔子對真理或某種信仰追求的迫切：朝聞道；夕死可矣。

5．孔子認(rèn)為君子與小人價(jià)值指向不同；道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害：

君子喻于義；小人喻于利。

6．教育弟子專心求學(xué)的幾句話是：君子食無求飽；居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

7．真正的大學(xué)問家；在學(xué)術(shù)上都是精益求精，不斷完善認(rèn)知，有時(shí)甚至不恥下問，全方位的汲取營養(yǎng)：敏而好學(xué)，不恥下問。

8．孔子對于弟子宰予言行不一，言而無信感到生氣的句子是：朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？【解析】非禮勿動(dòng)；欲速則不達(dá)；曲肱而枕之；敏于事而慎于言；江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸；士不可以不弘毅；任重而道遠(yuǎn)；奈何取之盡錙銖；用之如泥沙29、略

【分析】（1）至人無已神人無功圣人無名（重點(diǎn)詞：至；己）

（2）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（重點(diǎn)詞：飄；絮、浮、萍）

考查常見的名句名篇．能力層級(jí)為A級(jí)．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名句和名篇．要領(lǐng)悟句子的含義，突破生僻難寫字，注重形近；音近詞．名句名篇主要靠的是點(diǎn)滴積累，聚沙成塔，只有厚積才能薄發(fā)．

1．領(lǐng)悟含義；圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫．對每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含意，特別是其中的關(guān)鍵詞．

2．要突破生僻難寫字；規(guī)范書寫．如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”中的“羈”極易寫錯(cuò)，必須多寫幾遍，達(dá)到熟能生巧，強(qiáng)化記憶的目的．

名篇中大量的存在著；這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)．這就要求應(yīng)該特別注意這些異義詞，通過分析比較，知其音。

3．要注重同音異義詞．讀音相同；意義不同甚至相反的詞語在名句，又知其義．如“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲．”中“幽”的意思是“隱蔽的；隱藏的”，極易誤寫為“憂”．

4．要關(guān)注同音異形詞．意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，應(yīng)引起高度重視．如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚．”中的“長”很容易誤寫成與其同義的“常”．【解析】至人無已，神人無功；圣人無名；山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍六、寫作題(共2題，共18分)30、略

【分析】試題分析：這個(gè)材料看似有兩方面可以立意，實(shí)際上是一個(gè)問題，即當(dāng)我們迷失了方向時(shí)，是等待時(shí)機(jī)，看清了方向再行動(dòng)，還是立即行動(dòng)，勇于探索。選擇其中任何一個(gè)來寫都行，但要注意的是在強(qiáng)調(diào)自己的立論時(shí)不能過于絕對化，因?yàn)椴牧咸崾镜煤芮宄?，“他們都有可能成功，也都有可能失敗”?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮糠段囊唬旱却N子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得我拼命等待，卻沒有回應(yīng)，于是等待中包含了不少的期盼，在這時(shí)小齊的《春天花會(huì)開》似乎變的蘊(yùn)涵哲理了，但我的等待卻還要繼續(xù)嗎？這未免太長了，等待是什麼？等待是時(shí)間對事物正確與錯(cuò)誤判斷的過程，等待是人們對美好的未來與邪惡的歷史的檢驗(yàn)。它是對愛的肯定，對痛的否定。我們都需要美好的明天，因此我們都需要等待。等待也許是漫長的，但請你不要抱怨，只當(dāng)作對你的考試，因?yàn)檎娼鸩慌禄馃?，等待也許是一瞬即逝，但請你不要驕傲，這可能是小小的游戲，為下一次的等待做準(zhǔn)備，切記：戒驕戒躁，因?yàn)轵湵財(cái)?。有時(shí)當(dāng)你真的要放棄了，但等待結(jié)束了，你會(huì)欣喜，但這只是你的幸運(yùn)，這是上天對你的施舍，也許當(dāng)你下次要放棄時(shí)，就不會(huì)這樣了，等待的結(jié)果會(huì)與你擦肩而過我會(huì)繼續(xù)等待，因?yàn)槊總€(gè)人做的每件事都是有價(jià)值的。我不會(huì)放棄，因?yàn)槟菚?huì)一無所有！范文二：等待等待，是一個(gè)充滿期盼的詞眼，是一首飄蕩著神秘色彩的樂曲，它像一位畫師往往能勾畫出一幅幅令人思索的畫面。等待，在有些人眼里被奉為至寶，如“守株待兔”者；等待，在—些人眼中被視若敝屣，如“揠苗助長”者。事實(shí)上，過分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。徜徉在歷史的長河邊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：等待的畫面是相似的，但結(jié)果卻未必相同。正因?yàn)橛辛说却?，才有了楚莊王的“不鳴則已，一鳴驚人”；正因?yàn)橛辛藙洹叭櫭]”耐心等待，才有諸葛亮與周瑜演繹的“赤壁大戰(zhàn)”；正因?yàn)榉e極地等待時(shí)機(jī)，才有蒙哥馬利指揮的擊潰“沙漠之狐”的I阿拉曼之戰(zhàn)；同樣是因?yàn)榈却?，卻有“淝水之戰(zhàn)”中前秦軍隊(duì)大敗的結(jié)局；歷史有相似