故事分鏡設(shè)計與分析 課件 任務(wù)9：絲竹相間顯和諧；任務(wù)10：峰回路轉(zhuǎn)悟精神

任務(wù)9：絲竹相間顯和諧匯報人：時間：聲音在影視動畫中主要呈現(xiàn)為：人聲、音樂、音效。人聲01在動畫電影中，任何物體都可以開口說話。語言在動畫中具有高度的假定性和夸張性，需要創(chuàng)作者擁有很強的想象力，沒有實拍電影的束縛性，可以通過多種形式與技術(shù)的合成，讓角色聲音設(shè)計變得更為自由和隨心所欲。一.人聲一.人聲動畫中角色的語言特征都是通過技術(shù)合成賦予動畫人物獨立人格和靈魂魅力，讓觀眾不僅相信他們真實存在，而且與他們產(chǎn)生心靈的共鳴。在動畫電影的語言塑造中，主要采用方式如下：一.人聲1.在對白中疊加動物的吼叫或嘶叫聲，提升角色的形象特點。一.人聲2.用地域性方言強化人物的地域特點。3.用樂器的特殊音色將對白旋律化，表現(xiàn)角色獨特的性格特點和形象特征。一.人聲4.用“合成語言”創(chuàng)造一種具備邏輯結(jié)構(gòu)卻難以理解的語言藝術(shù)特征。一.人聲02音樂二.音樂如果說動畫賦予人物生命，那么音樂會給人物注入情感。因此，不管實拍電影還是動畫創(chuàng)作，都會用不同方式使用音樂。從1929年迪士尼創(chuàng)作《糊涂交響曲》系列《骨骼的舞蹈》開始，動畫的制作開始依照音樂安排進(jìn)行了。一切被畫出來并動起來后，都會配有同步音符，以賦予動畫形象情感力量。1.動畫片對音樂的運用二.音樂20世紀(jì)30年代至50年代，動畫作品中的音樂顯得有些重復(fù)。隨著電視的問世，動畫中的音樂出現(xiàn)極簡化的情況，開始有針對性的使用音樂，就是圍繞著某個主題的音樂設(shè)計，即主題音樂。二.音樂主題音樂指表現(xiàn)影視作品主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂，在影視作品中起到畫龍點睛的作用。二.音樂2.動畫音樂劇的產(chǎn)生二.音樂現(xiàn)代動畫音樂劇沿用以往的創(chuàng)作手法，也融合了音樂創(chuàng)作者的個性特點。二.音樂03音效三.音效音效是除了人聲和音樂之外影視中所有聲音的統(tǒng)稱。音效不只是重復(fù)畫面上已出現(xiàn)的事物，而是作為劇作元素納入影片的結(jié)構(gòu)中，參與故事的講述和人物形象的塑造，具體實現(xiàn)方式具體表現(xiàn)在一下幾方面：三.音效1.通過模擬、對比和夸張完成聲音藝術(shù)創(chuàng)作。在動畫聲音的制作中，“神似”比現(xiàn)實主義更為重要，特別是將聲音夸大表現(xiàn)，會比真實聲音更為有效。三.音效2.象征性聲音刻畫動畫角色。動畫世界的很多角色形象在生活中本身不存在，因此也談不上真實聲音的存在，只需象征性聲音塑造出觀眾能夠感知、喜愛的角色即可。三.音效3.音響塑造歷史形象。一些特殊的音響效果，比如空襲警報、馬車聲和留聲機(jī)聲等可以表明事件發(fā)生的時間、地點，建立起特定時期的歷史印記，引發(fā)觀眾的心理想象。04聲畫關(guān)系四.聲畫關(guān)系聲音和畫面的結(jié)合，不是隨意性的、雜亂無章的，而是有規(guī)律的、有技巧的，具體聲畫結(jié)合方式如下：四.聲畫關(guān)系1.聲畫同步聲畫同步，也稱為聲畫合一，指影視中的聲音和畫面嚴(yán)格匹配，發(fā)出聲音的主體與所發(fā)聲音完全同步的自然關(guān)系，聲音與畫面節(jié)奏或情緒也相互吻合，同時畫面主體和它所發(fā)出的聲音同時出現(xiàn)、同時消失，彼此吻合一致。四.聲畫關(guān)系2.聲畫分立聲畫分立，又稱為聲畫分離，是指畫面中的聲音和形象不匹配、不同步、不吻合、互相剝離，就是聲音和發(fā)聲主體不在同一畫面內(nèi)，聲音通常以畫外音的形式出現(xiàn)。聲畫分立意味著畫面和聲音形象是相互獨立的，它們以分離的形式在主題思想、情景意境上達(dá)成和諧統(tǒng)一。四.聲畫關(guān)系3.聲畫對位聲畫對位指的是聲音和畫面之間在情緒、內(nèi)容、藝術(shù)形象的表述上各自相互獨立又相互作用的結(jié)構(gòu)形式。其主要特點主要表現(xiàn)為兩點：一是內(nèi)容上，畫面提供的信息和聲音所傳達(dá)的信息在性質(zhì)上和情緒基調(diào)上存在很大反差，甚至是矛盾、對立；二是主題上，畫面和聲音雖然相互獨立，又彼此隊列、彼此配合，從不同角度為同一人物塑造或主題表達(dá)所服務(wù)，既分頭并進(jìn)又殊途同歸。感謝您的觀看Thankyou匯報人：時間：2024任務(wù)10：峰回路轉(zhuǎn)悟精神匯報人：時間：動畫分鏡繪制流程01我們采用一種流程開展分鏡創(chuàng)作，從故事大綱圖、故事片段圖、故事縮略圖到細(xì)化分鏡頭階段化的創(chuàng)作。首先我們具體認(rèn)識一下它們分別的概念：一.動畫分鏡繪制流程（一）故事大綱圖故事大綱圖是故事每個段落的要點，往往指故事開頭、主要情節(jié)和結(jié)尾部分的視覺表達(dá)，這種指示性的圖片指引故事發(fā)展方向，以免偏離故事主題思想。（一）故事大綱圖故事大綱圖是簡潔概括的，一般由起承轉(zhuǎn)合的四部分組成，分別是：第一張要繪制場景和角色，第二張交代角色要解決的麻煩與障礙，第三張可以顯示角色在解決麻煩過程中發(fā)展出的曲折情節(jié)，第四張可以是解決麻煩的辦法。（一）故事大綱圖故事大綱圖是故事的最基本檢驗點，它像一個房子的地基，不可能在一個不穩(wěn)固的地基上蓋耐久的房子，要創(chuàng)造有說服力的故事，才能防止將來崩。（二）故事片段圖分鏡師根據(jù)故事大綱圖提供的內(nèi)容對情節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，并增加一些次要情節(jié)，不斷豐富故事內(nèi)容，充實角色性格發(fā)展，實現(xiàn)把情節(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)換為視覺故事，搭建整個影片的結(jié)構(gòu)，形成更加細(xì)致的分鏡圖，這些分鏡圖被稱為故事片段圖。（二）故事片段圖（二）故事片段圖（二）故事片段圖（二）故事片段圖（二）故事片段圖（二）故事片段圖故事片段圖創(chuàng)作階段，需要設(shè)計好情節(jié)點和角色弧度，以便故事片段和次要情節(jié)能夠符合整體框架。那么，我們需要理解“情節(jié)點”和“角色弧度”的概念。（二）故事片段圖1.情節(jié)點情節(jié)點即為激勵性事件。激勵事件必須是動態(tài)的、充分發(fā)展了的具體事件，能夠徹底打破主人公生活中的各種力量的平衡。（二）故事片段圖情節(jié)點往往需要多個事件構(gòu)成：一個伏筆，一個分曉。伏筆是將事件一層層鋪墊好，而分曉借助人物對事件的反饋，激發(fā)出人物最富創(chuàng)建性的靈魂。（二）故事片段圖情節(jié)點作為激勵性事件，把人物的正常生活推向混亂，激發(fā)起他自覺的欲望，使他力圖尋找解決混亂狀態(tài)，并為此采取積極行動。（二）故事片段圖2.角色弧度角色弧度是指角色在故事情節(jié)發(fā)展中完成自我的變化和成長。在情節(jié)發(fā)展中，沒有成長的角色是沒有層次感的，也難以維持觀眾對故事持續(xù)的興趣。（三）故事縮略圖故事縮略圖提供比較詳細(xì)的情節(jié)，同時也沒有完成大部分動作細(xì)節(jié)，基本用于創(chuàng)作的討論和敘事修改階段，可以方便地改變片段之間的順序，大大提高分鏡創(chuàng)作的效率。所以，故事縮略圖的畫面效果往往比較粗糙，以講清楚故事為主要目的。（三）故事縮略圖故事縮略圖主要用于貼在墻壁上，要經(jīng)團(tuán)隊成員輪番討論、研究，不斷復(fù)審、修改，或添加，或刪除，或調(diào)整順序，直至完成作品。（四）細(xì)化分鏡頭在細(xì)化分鏡階段，分鏡師要提供詳細(xì)的鏡頭角度和剪輯位置，以及鏡頭運動方式，并且要描述出角色的表演態(tài)度、表情，以幫助動畫師的進(jìn)一步創(chuàng)作。也就是說，在細(xì)節(jié)階段，分鏡內(nèi)容越明確越好，越具體越好。（四）細(xì)化分鏡頭細(xì)節(jié)分鏡階段，分鏡師會遇到很多問題：首先，同一畫面的不同方案設(shè)計，都有可取性，這就要結(jié)合整體畫面風(fēng)格確定具體方案。其次，不同畫面的順序安排設(shè)計，按照1-10的順序排列能講清楚故事，而經(jīng)重新梳理排序，打亂故事敘述順序，或許能開發(fā)出豐更加豐富的想象空間，使故事更有吸引力。（四）細(xì)化分鏡頭細(xì)節(jié)分鏡階段，分鏡師會遇到很多問題：首先，同一畫面的不同方案設(shè)計，都有可取性，這就要結(jié)合整體畫面風(fēng)格確定具體方案。其次，不同畫面的順序安排設(shè)計，按照1-10的順序排列能講清楚故事，而經(jīng)重新梳理排序，打亂故事敘述順序，或許能開發(fā)出豐更加豐富的想象空間，使故事更有吸引力。（四）細(xì)化分鏡頭細(xì)節(jié)分鏡階段，分鏡師會遇到很多問題：則是被戚繼光射中的倭寇領(lǐng)袖把箭拔出，繼續(xù)戰(zhàn)斗，戚繼光再次射擊后，倭寇方才倒下的畫面效果。（四）細(xì)化分鏡頭兩種分鏡設(shè)計都交代戚繼光射擊倭寇的事實：第一種設(shè)計強化戚繼光的英雄氣概；第二種設(shè)計強化倭寇領(lǐng)袖的英雄氣概。02通過文學(xué)劇本創(chuàng)作分鏡畫面（一）文學(xué)劇本的特點文學(xué)劇本通過文字進(jìn)行表達(dá)，卻具有畫面感，且有人物對話。比如“這些花很香”這種詞匯，難以用畫面表現(xiàn)出來。我們可以設(shè)計故事情節(jié)來表現(xiàn)花香：男孩A追求女孩B，女孩B極喜歡玫瑰花。男孩A對玫瑰花香過敏，卻手捧著999朵玫瑰站在女孩B門前求婚。為了保持美好形象，男孩A忍住自己的噴嚏，等待女孩的出現(xiàn)。女孩B打開門的瞬間，玫瑰花香撲鼻而來，男孩無奈之下，噴嚏連天。在這里，男孩反應(yīng)越強烈，說明花香越濃烈。（一）文學(xué)劇本的特點再比如“我很心痛”這樣的詞匯也難以用畫面表現(xiàn)（一）文學(xué)劇本的特點除了心理描述難以表達(dá)，只有狀態(tài)的文字也讓人摸不著頭腦。比如劇本中寫道：“A對B心懷不滿，而又不好告訴C，因為C的老公是D，D是B的知己?！保ㄒ唬┪膶W(xué)劇本的特點1.設(shè)計好故事的開頭。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面2.把握節(jié)奏。對故事節(jié)奏的把握從初步設(shè)定節(jié)奏開始，通過控制單個鏡頭時間、情節(jié)發(fā)展節(jié)奏等方式來凸顯故事的張力。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面(1)節(jié)奏的初步設(shè)定好劇本是可以看出清晰的節(jié)奏和脈絡(luò)的。拿到劇本，分鏡師會先評定劇本的整體節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏不明確，就需要設(shè)定故事節(jié)奏。具體如何把握呢？就是明確故事的情感曲線圖和脈絡(luò)圖，以確保故事的起承轉(zhuǎn)合。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面分鏡師要根據(jù)劇本發(fā)展順序和段落之間的緊密程度，繪制故事縮略圖和片段圖，它們往往涵蓋故事每個段落的主要畫面，像一串圖把故事詮釋出來。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面(2)節(jié)奏的控制節(jié)奏主要體現(xiàn)因素有：敘事方面的緊張感、神秘感、客觀性，鏡頭和人物動作的運動，畫面的構(gòu)圖緊密程度及色調(diào)變化，音樂或音響的舒緩與緊張，都會引起節(jié)奏的變化。正是這些變化體現(xiàn)了節(jié)奏，正是節(jié)奏感塑造情緒的起伏，把觀眾的情緒引上高潮。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面快速變換的鏡頭。一般情況下，每次鏡頭切換不能少于4幀畫面。不然的話，觀眾就難以看清畫面并產(chǎn)生印象。觀眾對畫面內(nèi)容的讀解，需要一定的反應(yīng)時間，所以短時間內(nèi)，避免鏡頭數(shù)量過多。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面時間壓縮。時間壓縮就是通過巧妙的分鏡設(shè)計進(jìn)行敘事，故事時間不同于真實時間，可以省略掉無聊部分，只展現(xiàn)有吸引力的地方。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面“間歇鏡頭”在分鏡設(shè)計中的運用。間歇鏡頭是指表現(xiàn)與這場戲有關(guān)，但與高潮內(nèi)容無關(guān)的鏡頭。高潮通常是緊張而激烈的，間歇鏡頭則故意尋找一些安靜的畫面內(nèi)容形成節(jié)奏上的對比。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面(3)對劇本的“瘦身”和“增重”以加強故事張力分鏡頭的基本任務(wù)有兩個，一是講清楚劇本給出的故事，二是把故事講得夠?qū)I(yè)。故事講述的專業(yè)性體現(xiàn)在哪里？那就是通過對故事內(nèi)容進(jìn)行“擴(kuò)”（“增重”）或縮（“瘦身”）來控制畫面節(jié)奏，彰顯人物情緒，凸顯故事張力。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫面從文字到視聽畫面的分鏡，要結(jié)合文字