2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考（30篇）

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考（30

篇）

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考（精選30篇）

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇1

帶著美好的憧憬與期待，4月18號(hào)我與王一老師踏上奔赴行程。

總的說(shuō)來(lái)，此次在舉行的“班主任專(zhuān)業(yè)化”成長(zhǎng)高層論壇，使

我們每位參會(huì)的老師感同身受，受益匪淺，收獲頗豐。從培訓(xùn)結(jié)束

到現(xiàn)在，這些天來(lái)我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的

良師和益友，做好他們身心成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導(dǎo)者，做

好校長(zhǎng)的得力助手c此次培訓(xùn)給了我很多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體

會(huì)具體總結(jié)如下：

一、班主任在班級(jí)建設(shè)方面要充分發(fā)揚(yáng)民主、科學(xué)和智慧

1、和言細(xì)語(yǔ)潤(rùn)物無(wú)聲古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？學(xué)

生有了過(guò)失，作為教師我們不要把話(huà)說(shuō)過(guò)頭，更不能說(shuō)賭氣話(huà)。諸

如：“我管不了你，你想干啥就干啥去“、“你就是爛泥扶不上墻”

其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，特

別是中小學(xué)生，他們其實(shí)都還很單純，還不懂得很多大道理，說(shuō)出

這樣過(guò)激的話(huà)，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害。我們

應(yīng)該向魏書(shū)生老師那樣，遇到事情和學(xué)生商量商量，找一找毛病，

寫(xiě)出診斷，不強(qiáng)迫學(xué)生怎么做，要把重點(diǎn)放在“改”的過(guò)程上，讓

學(xué)生自己去找良方c其實(shí)，老師一句真心話(huà)，一句實(shí)在話(huà)，一句鼓

勵(lì)話(huà)往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫，能給予他們改過(guò)自新的信心,

同時(shí)也樹(shù)立了教師的威信，一舉雙得，和樂(lè)而不為呢？

2、堅(jiān)持“四有”談話(huà)，要提高與學(xué)生的談話(huà)效果，就要堅(jiān)持

“有趣、有據(jù)、有數(shù)、有度”的四有原則。（1）人只有對(duì)事物感興趣

才更易于接受。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，興趣是最好的老師，對(duì)于表現(xiàn)

不好或者有過(guò)失的學(xué)生，作為班主任我們可以通過(guò)給學(xué)生講一些親

身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞?shì)W事，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性；（2）有據(jù)。

對(duì)有過(guò)失的學(xué)生，我們一定要有調(diào)查的第一手資料，所例舉的事例

要有依據(jù)，說(shuō)出來(lái)要讓學(xué)生無(wú)可詆毀，要使他們信得過(guò)；（3）有數(shù)。

與學(xué)生談話(huà)前，教師要心中有數(shù)，對(duì)在談話(huà)中將要出現(xiàn)的問(wèn)題，也

要大概估計(jì)，不能指望談一次話(huà)就“畢其功于一役”，要有續(xù)談的

準(zhǔn)備；（4）有度。掌握好尺度。不能因一時(shí)高興就漫無(wú)邊際的談，更

不能因一時(shí)沖動(dòng)，就大發(fā)脾氣。說(shuō)話(huà)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生性別、個(gè)性、

年齡等差異，選擇談話(huà)方式。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”，談話(huà)效果就

會(huì)產(chǎn)生最大的效益C

3、堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，通過(guò)寫(xiě)日記把自己所見(jiàn)到的真人，所做到的

實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來(lái)。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自

我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫(xiě)作水平；寫(xiě)日記要寫(xiě)真人

真事，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，不能言之無(wú)物唱“空城計(jì)，更不能一個(gè)

模式記“流水帳”,無(wú)論什么時(shí)候，要有恒心堅(jiān)持，從道德上比毅

力；學(xué)生每天輪流記寫(xiě)，表現(xiàn)形式可采用記敘、議論、感想等，班主

任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”

的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀。

二、有愛(ài)才有教育

如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)

光里絢麗綻放。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效地催化劑，愛(ài)就是用

心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛(ài)，才能有快樂(lè)，不求回報(bào)的愛(ài)，才能得到

幸福。成就是在快樂(lè)和幸福中獲得。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到

師生間的相互信任，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師

生間的鴻溝。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，傾訴他們的心理話(huà)。

老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)

和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。

用耐心去感化學(xué)生。師愛(ài)還必須有耐心，特別是后進(jìn)生的教育,

因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，易反復(fù)，這就需要班主任作耐心

細(xì)致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)

生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，盡

量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、綜合性的工作，需要我們以自身的

人格魅力，豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、靈活細(xì)致的管理能力，懷著一顆真誠(chéng)

的愛(ài)心，才能去更好的履行這一平凡而快樂(lè)的工作，并在其中追尋

到它的真正快樂(lè)和幸福，成為一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的教育者。

三、班主任一定要課講的好

班主任的所教課程的成績(jī)一定要好，要給學(xué)生以信心。真正做

到一課一個(gè)中心：講清一條線(xiàn)索，理清一個(gè)框架，突出一個(gè)重點(diǎn)，

化解一個(gè)難點(diǎn)，出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生服你的課，從而服你的管理。

除此而外，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：

1、作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作。

只有一個(gè)人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，

才能真正感受到付出與所得之間成正比例。

2、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn)，處理問(wèn)題上不能單一的就事論

事，要跳出事情本身，從教育學(xué)生如何做人做事上入手，找到教育

學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。

3、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛(ài)同行。度學(xué)生要有慈和愛(ài)的一面，

也要有威和嚴(yán)的一面，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中“。失去

了嚴(yán)的愛(ài)是溺愛(ài)，而失去了愛(ài)的嚴(yán)就變成蠻橫了。批評(píng)應(yīng)該是愛(ài)和

嚴(yán)的統(tǒng)一。

本次培訓(xùn)總課題組開(kāi)展了“班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的論文評(píng)比活動(dòng),

通過(guò)專(zhuān)家組的認(rèn)定加評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng)，這個(gè)

來(lái)自不易的榮譽(yù)，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見(jiàn)證

吧，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī)，在工作中更上一層樓！

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇2

有幸在師范傾聽(tīng)了于—老師和牛_老師的報(bào)告，她們的教育讓

我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育，都是愛(ài)的教育。

（一）學(xué)生心中最美麗的女神，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模

于—老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國(guó)十佳班主任”、

“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“—省十大教育創(chuàng)新人物”、“—名師”，

擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開(kāi)的。

于老師說(shuō)：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都

不假，于老師用她自身的成長(zhǎng)向我們作了最好的證明。

于老師愛(ài)學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬事例告訴我們：愛(ài)會(huì)產(chǎn)生奇跡。馬是

一位語(yǔ)數(shù)都是考一位數(shù)，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒(méi)有

放棄他，她僅用了1年的時(shí)間，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績(jī)達(dá)到

了74.5分，這不可以說(shuō)不是個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛(ài)呀!是

呀，今后我一定要用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

于老師從教以來(lái)筆耕不輟，對(duì)班級(jí)中、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行

總結(jié)、思考、提煉、升華，寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章，公開(kāi)課

獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)c我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然

積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但懶于去思考，去總結(jié)，最主要的是懶于動(dòng)筆，

所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn)。

于—老師心胸廣闊，很陽(yáng)光，可親可敬。于老師說(shuō)，一次一個(gè)

學(xué)校請(qǐng)她做報(bào)告，卻把她的名字寫(xiě)成了于，她不但沒(méi)有生氣，還幽

默的將自己的名字跟中國(guó)航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為

玉帛。

她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。聽(tīng)完了她報(bào)告，我想我們每

一個(gè)人都要試著改變一下自己，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活，

學(xué)會(huì)做幸福的教師c

（二）用愛(ài)拓展了生命的寬度

?！蠋?，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、—市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、

—市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，被評(píng)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人，被推為

—市第一屆、第一屆政協(xié)委員。

由市委宣傳部、市教育局、市文明辦、廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的

“立德樹(shù)人&感動(dòng)好教師”評(píng)選活動(dòng)，并給予她這樣的頒獎(jiǎng)詞：教育,

是一項(xiàng)緩慢而美麗的事業(yè)。她，做得安靜而專(zhuān)注;有人說(shuō)，她所教的

孩子，會(huì)成為熱愛(ài)生活的人，喜歡讀書(shū)的人，專(zhuān)注做事情的人;她，

只是一個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，卻有50余萬(wàn)人次從她的博客中汲取

正能量；她，詮釋了人們對(duì)一個(gè)完美教師的全部想象&&&

牛老師給了我們無(wú)數(shù)次的感動(dòng)

牛老師告訴我們，理好關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為教育的伙伴。牛老師

還建立了家校聯(lián)系本，讓家長(zhǎng)成為我們的同事，共同管理學(xué)生，這

句話(huà)我是第一次聽(tīng)到，我以為家長(zhǎng)和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了

孩子，才有了和家長(zhǎng)之間的橋梁，然而我卻從沒(méi)有想過(guò)把他們看成

是我的同事，有的時(shí)候我就是簡(jiǎn)單當(dāng)成是給孩子告狀的對(duì)象，現(xiàn)在

看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，我們?cè)趯W(xué)校教育孩子，家長(zhǎng)在家里教育孩子，

從教育的角度上講我們不都是教育者嗎？那么我們也就會(huì)是同行、是

同事，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用。

牛老師告訴我們，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生享受快樂(lè)的地方。

如何站穩(wěn)講臺(tái)？牛老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天

在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感，每天堅(jiān)持反思，或許這些聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,

但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說(shuō)，只有堅(jiān)持每天把這些看

似簡(jiǎn)單的事情做好，做細(xì)，才能稱(chēng)為“老師”。

牛老師為了激勵(lì)孩子和家長(zhǎng)多讀書(shū)，設(shè)計(jì)了精美的書(shū)蟲(chóng)卡作為

獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們每讀完一本就可換一張書(shū)蟲(chóng)卡，滿(mǎn)五張書(shū)蟲(chóng)卡換一張

學(xué)士卡，還可以升級(jí)到碩士卡、博士卡牛老師確實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)令同

行震撼、讓家長(zhǎng)驚訝的奇跡&&&

不到一年的時(shí)間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、

《三字經(jīng)》、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩(shī)詞，100首兒童歌謠，

500條成語(yǔ)接龍，閱讀課外童書(shū)平均達(dá)88本！一年級(jí)期末考試，全

班64個(gè)孩子，有62人語(yǔ)文得A!“牛老師所教的孩子，會(huì)成為熱愛(ài)

生活的人，喜歡讀書(shū)的人，專(zhuān)注做事情的人”這是牛老師班的學(xué)生

家長(zhǎng)們共同的驕傲！

回家后加了牛老師的博客。生活中的絲毫收獲，工作中的點(diǎn)滴

經(jīng)驗(yàn)，都是牛老師博文，深深地令我佩服。今后我會(huì)在牛老師的日

子流淌的聲音中，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)

總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我

們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、

動(dòng)真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力

的人，一個(gè)新型魅力班主任。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇3

教書(shū)育人就像一場(chǎng)馬拉松，需要不斷磨礪自己才能繼續(xù)成長(zhǎng)，

即使是有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)歷的老教師，也并不意味著一

勞永逸。擔(dān)任新生班主任對(duì)于我來(lái)講是一項(xiàng)全新的工作，有許多的

疑問(wèn)需要解決，有更多責(zé)任需要擔(dān)當(dāng)，有很多義務(wù)需要盡責(zé)，有諸

多問(wèn)題需要探索，這次班主任培訓(xùn)為我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不

論是理論知識(shí)，還是解決問(wèn)題的方式方法，都有很大收獲。軍事訓(xùn)

練的部分，不僅是對(duì)身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)意志的磨練，在集體

訓(xùn)練中提高思想站位、提升認(rèn)識(shí)水平、提振團(tuán)隊(duì)精神。我堅(jiān)信：懷

揣教書(shū)育人的初心，不忘教書(shū)育人的使命，堅(jiān)持不懈地走下去，一

定能做好班主任工作。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇4

一、對(duì)教育的前景充滿(mǎn)了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)

無(wú)怨無(wú)悔，

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

O在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)做了

熱情洋溢的講話(huà)，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的

任務(wù)。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己扎根

于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。當(dāng)今社

會(huì)重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班

主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一

步了解。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注

和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，班主

任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成

龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取

大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教授的課后才知道任何改革在其初

期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反

顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還

有生我養(yǎng)我的祖國(guó)c如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)

造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好

的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)

學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。

三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解

的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天

幾位專(zhuān)家教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化

知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我

們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教

育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、如何做

好班主任工作、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略

等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工

作。

四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在

雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索

和總結(jié)，經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與

到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做

一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課

程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是

一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)

生，落實(shí)《教師法》要求。自覺(jué)執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)

工作職責(zé)，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或

殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努

力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情

溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來(lái)與學(xué)生相處，在師生間形成潛移

默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、

互相尊重，共同探索的胸襟，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，切

忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對(duì)其他教師論長(zhǎng)

評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。

四、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中，聲情并茂

的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空

白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)為化的機(jī)會(huì)，則會(huì)取得此

時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對(duì)性?？瞻自O(shè)置是

課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)

于課堂教學(xué)的思想加內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)

際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一

益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，

學(xué)生無(wú)從下手，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生

的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置

空白，知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果

空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)獲?？瞻字皇墙處?/p>

語(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思

維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，獲

得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的

原則。

教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中

只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的

人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，

不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析，

調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。

多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié),

使自己的班主任工作不斷提高。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，

最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的

素材教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模的警語(yǔ)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范

以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)

秀的班主任。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇5

開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校為我們這些新加入學(xué)校的老師進(jìn)行了關(guān)于班主

任工作方面的一個(gè)簡(jiǎn)短培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻勝在有質(zhì)有量，

貼近我們一線(xiàn)教師的工作實(shí)際，所以對(duì)我個(gè)人而言，感覺(jué)收獲還是

挺多的。在這里，我就談一談自己這次培訓(xùn)的一些感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,

而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未

知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往

的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世

界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)

矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)

閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班

主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。

反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。

隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高

的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.為人師表，樹(shù)立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)

路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下

深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，

要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們

應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格

要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。

2,播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛(ài)學(xué)生，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)

過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的“潤(rùn)滑

劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助

學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因

為有了師愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教

育才能收到良好的效果。

3.培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之

為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)

而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育，去

建立一種良好的習(xí)慣。“可見(jiàn)，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有

直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)

慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟,

再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”

和持之以恒。

4.潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。

當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該

給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的.教育科研意識(shí)，在教

育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研

究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇6

20_年12月，我參加了由寇店鎮(zhèn)中心校組織的班主任培訓(xùn)。四

天的時(shí)間里我聽(tīng)取了七位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，他們那先進(jìn)的班級(jí)管

理理念、高效的班級(jí)管理模式，以及豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，給我留

下了深刻的印象，也讓我不斷地反思自己：怎樣才能做好班主任工

作?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得做一總結(jié)如下：

一、智慧管理，因材施教，方法獨(dú)特

在聽(tīng)過(guò)這些優(yōu)秀班主任的報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,

那就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法，

導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。任艷麗老師的（相

“慧”和諧，為幸福助力）為我提供了可借鑒的方法：平等對(duì)話(huà)、合

作共贏，終極關(guān)懷，她提出的“不拋棄，不放棄”理念，讓我感觸

頗深。杜建鋒老師的（帶著家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)）讓我見(jiàn)識(shí)了家長(zhǎng)會(huì)

的獨(dú)特作用，家校溝通，從生活、學(xué)習(xí)、精神三方面來(lái)分析如何讓

家長(zhǎng)配合學(xué)校工作等。還有豐富多彩的班級(jí)文化，讓學(xué)生既體會(huì)了

參與的樂(lè)趣，也在無(wú)形之中受到了教育。因材施教，因人而異，力

求發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能的做法值得我去深思。

二、關(guān)注心理健康教育，做快樂(lè)班主任

心理健康教育，我想大多數(shù)班主任都很少關(guān)注這塊內(nèi)容，但這

次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了心理健康教育的重要。班主任的心理狀態(tài)會(huì)影

響班級(jí)狀態(tài)。高方老師的講解，讓我更加清楚了初中生的心理特點(diǎn);

張會(huì)高老師的講解，讓我明白了：要適當(dāng)控制和宣泄自己的情緒；

霍倩倩老師組織的團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，讓我既感覺(jué)新鮮，同時(shí)也看到了人們

忙碌背后那應(yīng)有的放松、愜意。通過(guò)這些心理健康學(xué)習(xí)，我知道了

如何進(jìn)行班級(jí)心理輔導(dǎo)以及有效談心的方法，也意識(shí)到了關(guān)注學(xué)生

心理健康的重要。

三、提高自身素養(yǎng)，做到終身學(xué)習(xí)

這次培訓(xùn)的重要一環(huán)就是班主任素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。王會(huì)利老師

的“班主任成長(zhǎng)歷程”，以及對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的講述，讓我更加清楚

的認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境的道理。李利平老師講解的高效課堂的模式，以

及一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)等，很好地闡釋了新課改不僅是上好課，更是對(duì)

學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。聯(lián)系自己，確實(shí)平日讀書(shū)太少，課改鉆研不

夠，這些都需要我在今后的教學(xué)工作中去完善。

四天的培訓(xùn)有太多的感受，溢于言表；往后的日子有太多的工

作，等著我去做。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它讓我認(rèn)識(shí)到了自身

的不足，也更加堅(jiān)定了我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的條

件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契

機(jī)，在今后的工作中努力把班主任工作做實(shí)、做好！

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇7

本次班主任培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研

究教授的專(zhuān)題講座，如教授講座《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人發(fā)展》，

班主任講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)》，校長(zhǎng)講座《實(shí)施和諧

教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教授講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與

反思》、教授講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防》等。他們

的講座聲情并茂，互動(dòng)性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓

我受益匪淺。

回顧這幾天來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在很多方面

的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在

做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名

堂來(lái)，讓我們聽(tīng)得津津有味、聽(tīng)得肅然起敬？雖然只是兩三個(gè)小時(shí)

的講座，而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(zhǎng)年以來(lái)在自己的班主任

工作中堅(jiān)守的屬于自己的教育行為，把這些工作做細(xì)致了，做扎實(shí)

了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格，成為了他們的教育特色！

現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對(duì)教師的角色有了重新的定位，首先要

求教師成為一名研究者。研究什么？研究教育現(xiàn)象。如何研究？在

日常生活中觀察積累、發(fā)現(xiàn)思考。教育生活的精彩就在于每一天都

是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那

么，作為教師，我們準(zhǔn)備好了嗎？我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、

每一天的行動(dòng)、每一天的思考留存起來(lái)？

不是所有的堅(jiān)持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的

道路上，堅(jiān)持與積累是基礎(chǔ)，要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色，

有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要有一個(gè)核心理論的提煉“如何提煉呢？基

本立足點(diǎn)，就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn)，即哲學(xué)去思考：什

么是，為什么，怎么樣？在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷，認(rèn)識(shí)了

內(nèi)涵和外延，把握了班級(jí)文化的內(nèi)涵再來(lái)建設(shè)自己的個(gè)性，外延要

進(jìn)行劃分，再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答，思路就清晰了?！边@幾位優(yōu)秀的老

師之所以如此精彩、如此成功，更源于他們?cè)谕笍乩斫庀嚓P(guān)理論的

基礎(chǔ)之上，對(duì)于自己在班級(jí)文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握。正是有

了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建

甑，提升到一定的高度！

當(dāng)然，他們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育

機(jī)智！由此，我們?cè)僖淮紊羁痰卣J(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的

確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分！

臨近尾聲，我想到了這樣一句話(huà)“成功不能復(fù)制，唯有智慧才

讓人獨(dú)具風(fēng)采”。我想，我們與會(huì)的每一位教師心目中都有自己的

職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑

熱情，綻放風(fēng)采！

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇8

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生

是最具號(hào)召力的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),

在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。聽(tīng)了

李紅纓老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，我深深體會(huì)到了如何才能做一個(gè)合格的班

主任。

一、班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品

質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。用心去體會(huì)這份工作

的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

二、做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的

接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)

生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、班主任要有責(zé)任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,

講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任，要用自

己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)

生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

四、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。讓學(xué)

生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很

敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和

敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。

通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了做現(xiàn)代班主任，不僅要具備愛(ài)心、責(zé)任

心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來(lái)提高做

班主任的思想境界c需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自

己減負(fù)，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導(dǎo)工作，用

人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文2

我參加了班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專(zhuān)家的精彩報(bào)告，使

我對(duì)班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識(shí)。感觸最深的有三點(diǎn)：

一、班主任首先要“育人”。

專(zhuān)家說(shuō)我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教

育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù)，更是我們班主任的職責(zé)。

班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強(qiáng)不息、

博學(xué)博愛(ài)、以禮待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人，

才能做好事，將來(lái)才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)的人。

二、用心做好班主任。

有人說(shuō)班主任工作無(wú)非就是班級(jí)瑣事小事，班主任更有“班

媽”“班保姆”之禰，沒(méi)什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用

心是不行的。做班主任工作，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題，

一種方法可能解決部分學(xué)生的問(wèn)題，不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，

并且一種方法長(zhǎng)時(shí)間使用也會(huì)減效、失效。這就要求班主任要“用

心“，多用眼睛去觀察學(xué)生，多用耳朵去領(lǐng)聽(tīng)學(xué)生，多用腦子去思

考學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在班主任的

管理下健康、快樂(lè)地發(fā)展。

三、扎實(shí)有效開(kāi)展活動(dòng)。

我們應(yīng)開(kāi)展多種有效的活動(dòng)，如：生日演講活動(dòng)，親情友情的

加油站；輪流寫(xiě)日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最好方式；教師給學(xué)生讀美文、黑

板右角一天一則名人名言，師生同讀書(shū)，司積累；評(píng)選班級(jí)十大杰出

人物，用身邊的榜樣影響學(xué)生，達(dá)到最佳教育；師生八月十五共享月

餅，增進(jìn)師生情;歌唱?jiǎng)?lì)志歌曲；講哲理小故事……。一個(gè)個(gè)活動(dòng)有

效、有趣，一次次激起我試一試的念頭。有效活動(dòng)的開(kāi)展貴在堅(jiān)持!

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇9

我有幸參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽(tīng)了省級(jí)專(zhuān)家的講

座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)

對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要

求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教

學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當(dāng)今知識(shí)

經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一

種基本生活方式。

學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老

師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們

相比還有差距。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)

方面繼續(xù)努力。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

（一）用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能

使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，

能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生

會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老

師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受

歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意

和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的

課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生

的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心

學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程

度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用

自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用

自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心

去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他

們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)要與不要：要注重情感的交流，

不要拒人于千里；要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà)；要學(xué)會(huì)接納，不要隨

意批評(píng)；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。

另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出

三點(diǎn)，即真誠(chéng)、尊重、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài)；尊重能

開(kāi)啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，為了更好地

理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,

比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù)，這些技巧

將使我在今后的學(xué)生工作中受益。

二、注重心理健康發(fā)展

通過(guò)老師班主任心理健康教育基礎(chǔ)主題教育講座中我體會(huì)到，

小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)

展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),

促進(jìn)學(xué)生身心全面加諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教

育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)

生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)

越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自

己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自

己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放

寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到

大度能容，容天下難容之事。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊

重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生

都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的

心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊?/p>

如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們

才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和

彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探

索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，

多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相

容的情感，才能讓學(xué)生親其師而信其道。

（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨

大的凝聚力和感召力，它通過(guò)班主任管理，班級(jí)行為制約，班級(jí)情

緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更

深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行。以人為本的教

育思想，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為

了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教

材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心，在育人和

教書(shū)的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己

的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇10

中國(guó)著名心理學(xué)家、高考心理研究專(zhuān)家、中國(guó)科學(xué)院博士生導(dǎo)

師王極盛先生他那淵博的知識(shí)、矍銖的精神、雅致的談吐和學(xué)者的

豐姿，讓聽(tīng)講的師生陶醉且受益匪淺。特別是王教授在報(bào)告會(huì)中教

給老師和同學(xué)們的心理健康操健美幸福更是簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的

實(shí)用性，讓大家收獲很大，便于今后生活和工作中的心理自我調(diào)節(jié),

以更加健康、更加積極的心態(tài)面對(duì)人生。司時(shí)也希望健美幸福時(shí)刻

伴隨我們左右。

李鳳遐老師的報(bào)告又給了我柳暗花明又一村的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感受。

李鳳霞老師說(shuō)，班主任工作就是生命影響生命的過(guò)程，中學(xué)階段是

學(xué)生從少年向成人過(guò)渡的階段，這時(shí)的學(xué)生感知蠢蠢欲動(dòng)，心靈將

啟未啟，人生是半開(kāi)未開(kāi)。中學(xué)階段的老師的作為，可能為學(xué)生打

開(kāi)一些門(mén)，點(diǎn)亮一些燈，照亮一些智慧；中學(xué)老師的失誤或無(wú)作為

也可能使這個(gè)孩子的世界錯(cuò)過(guò)最佳的時(shí)刻，終于走向了麻木、遲鈍。

到底班主任該怎樣做呢？那就是用非常六加一的師愛(ài)感動(dòng)學(xué)生！平

等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學(xué)。班主任應(yīng)

在班級(jí)教育工作中，讓學(xué)生更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛(ài)、被

人尊重的溫暖與幸福，讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感化，

讓每個(gè)學(xué)生都享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)！

韓玲老師從一線(xiàn)教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再到中央教科所的講師，完

成了人生的幾次飛躍。她把多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，總

結(jié)出來(lái)，提煉成六點(diǎn)：良好的開(kāi)端是成功的一半；班主任必須把課

上好；班主任要具備靈活應(yīng)變的能力；班主任必須培養(yǎng)學(xué)生良好的

心理素質(zhì)和健康人格；班主任必須正確處理與家長(zhǎng)的關(guān)系；班主任

必須處理好與科任老師的關(guān)系。每一點(diǎn)經(jīng)臉，她都通過(guò)自己的親身

經(jīng)歷，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)，給老師們以借鑒和啟迪。韓老師還說(shuō)道：社

會(huì)從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過(guò)教育，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我們教師

的期望太高了，希望我們的課堂絢爛又平實(shí)，中看又中用；希望我

們的教育無(wú)可挑剔、無(wú)懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個(gè)社會(huì)都

滿(mǎn)意；這就要求我們?cè)趭A縫中求生存，要帶著鐐銬跳舞，還要把這

個(gè)舞跳得讓人得到一種美的享受。時(shí)代不同了，老師不容易當(dāng)呀，

我感覺(jué)身上的擔(dān)子又增加了分量。然而，我們無(wú)法改變，就必須適

應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí)，那就是與時(shí)俱進(jìn)，擔(dān)當(dāng)起這一時(shí)代老師義不容辭的

責(zé)任。

的確，我們或許不可能做得像優(yōu)秀老師那么出色，但我們只要

愛(ài)我們的教育事業(yè)，真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，努力地工作與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究

與反思，用心做好每一件事情，相信我們的班主任工作會(huì)有很大的

進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，我想班主任工作將從以下幾方面進(jìn)行努力：

一、用愛(ài)感動(dòng)每一個(gè)孩子

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要

善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓

他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工

作的基礎(chǔ)。我們當(dāng)班主任的的還應(yīng)該努力做到：用期待的心態(tài)去對(duì)

待每位學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失；用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;

用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的閃光點(diǎn)；用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們

的每一點(diǎn)成績(jī)。在施以愛(ài)心的同時(shí)，更要細(xì)心、耐心。把學(xué)生當(dāng)做

自己的孩子、自家的朋友去善待，相信孩子們是都能和我們交心的。

二、讓學(xué)生服自己

我們都知道：身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的這個(gè)道理。

那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。人格魅力主要是靠做

出來(lái)的，而不是靠說(shuō)出來(lái)的?？空J(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的徐度,

精心設(shè)計(jì)教案，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，耐心、經(jīng)常的輔導(dǎo)的精神去讓學(xué)生

感受到。也是靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染

學(xué)生。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過(guò)千言

萬(wàn)語(yǔ)。能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果。自己

的人格魅力上去了，孩子們哪能不服我們。

三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

每個(gè)孩子都有一股強(qiáng)烈的勝利欲望，都希望得別人的肯定或認(rèn)

可。有時(shí)一個(gè)嘉許的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，往往能激勵(lì)其奮發(fā)向

上。尤其是后進(jìn)生，他們的缺點(diǎn)較多，經(jīng)常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶

來(lái)麻煩，故此常常會(huì)受到學(xué)校的處罰、老師的批評(píng)或同學(xué)的歧視，

他們的心理比較脆弱，對(duì)問(wèn)題較敏感，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵(lì)對(duì)他

們來(lái)就顯得更為重要。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，只要我們留心他們的

言行，用心去挖掘他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)他們，讓他們嘗試和體

驗(yàn)成功，樹(shù)立他們的信心。相信他們會(huì)向著健康的方向發(fā)展。

四、正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系

在新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)、媒體比較開(kāi)放的時(shí)代，班主任必須要正確處理

與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系c這要求我們要在家長(zhǎng)會(huì)上好好表現(xiàn)自己。第一

次家長(zhǎng)會(huì)要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫(xiě)教案，讓家長(zhǎng)要放心把自己的孩子交

給一個(gè)值得交給的老師。一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)備課可以用十年，每年

都要更新。同時(shí)在平時(shí)與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中要注意一下自己語(yǔ)言的

藝術(shù)。我們教育工作者，追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長(zhǎng)密切配

合。如果班主任的一句話(huà)不注意，家長(zhǎng)就會(huì)不買(mǎi)你的帳，這樣就會(huì)

使班主任的辛勤勞動(dòng)，付諸東流。我們要好好反思自己的教育方法,

班主任作為教師群體中的特殊身份，在與學(xué)生家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，

學(xué)會(huì)拒絕誘惑是非常必要的。并且不可隨意的請(qǐng)家長(zhǎng)，作為老師解

決學(xué)生問(wèn)題不該沒(méi)有辦法，要管理學(xué)生，站在家長(zhǎng)的角度，站在學(xué)

生的角度處理問(wèn)題C

五、要有持之以恒精神

班主任工作瑣碎、反復(fù)性較強(qiáng)。所以我們不管做什么，都要做

好吃苦的準(zhǔn)備。因此，做班主任不需要多么聰明，智商一般就夠用，

重要的是一要認(rèn)真，二要堅(jiān)持，其實(shí)這是做人做事要做好的基本要

求。什么是成功呢，成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。正像毛澤東同

志所講：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

教師一時(shí)或一天踏實(shí)認(rèn)真去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、

每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真，勤奮用心。我們所強(qiáng)調(diào)的。

只有先進(jìn)的教育理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個(gè)道理。

教師沒(méi)有耐心的、與學(xué)生面對(duì)面的、精心和經(jīng)常的輔導(dǎo)，是不可能

取得理想成績(jī)的。即使是做指導(dǎo)者也必須深入學(xué)生，去指導(dǎo)才行，

不付出勞動(dòng)，天上不會(huì)掉餡餅。

除此之外，我們還要有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。一位優(yōu)秀的班主任還

要善于不斷總結(jié)和反思，不斷的學(xué)習(xí)，為自己充電，讓自己擁有靈

活思辨的能力，做好班主任還需要有一種克服困難的勇氣，需要一

顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光。大禮

不辭小讓?zhuān)?xì)節(jié)決定成敗，做好工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信必會(huì)到

達(dá)成功的彼岸。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇11

有幸聽(tīng)到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專(zhuān)

業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建

短的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。

通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主

任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)臉和搞好班級(jí)管理的具體

措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很

長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)

生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是

育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突，

努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動(dòng)

幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，

嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間。

師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚

醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育

的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，

而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,

但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而

充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。

教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能

培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的

生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師

提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，

用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛(ài)自己

的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),

民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)

生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)

心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。老

師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師

益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。

育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈

深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情

聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，我們老

師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看

世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提

下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、

關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于

承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面

孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己神圣的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱

愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的

愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師

生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動(dòng)

是孩子們心靈成長(zhǎng)妁營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心

聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積

極、健康的心理狀杰。

通過(guò)這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人

才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)

生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努

力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培

養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)

人才奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和

行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,

我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如

何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行

為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論

要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng),

掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而

且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),

講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲

望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信

息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀和已有的

經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛

心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步,

并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們

攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育

事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇12

這次的班主任培訓(xùn)使我感受頗多，班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而重

要的工作。下面我就談一下我對(duì)本次培訓(xùn)的體會(huì)。

一、用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要

善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓

他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工

作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活

動(dòng)觀察。

二、建立良好的班級(jí)管理組織。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干

部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的

左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐

漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的

組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；

其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格

要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培

養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健

全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織

性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以

后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。各個(gè)班干部對(duì)自己所管

轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的

工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作。及時(shí)進(jìn)

行批評(píng)與自我批評(píng)，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的

習(xí)慣。

三、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行

修養(yǎng)與鍛煉形成的C

1、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。

常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話(huà)：教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)

過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)

生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能

的，也是不現(xiàn)實(shí)的C教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)

帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上

時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信

任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,

要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所

教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的

文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，他山之石，可以攻

玉，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都

虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

2、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說(shuō)：班主任是教育藝術(shù)

家，而不是工匠。在學(xué)習(xí)模塊中的.案例肘，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自

己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，

要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到的解決刃、法,

并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己

的差距，讓我找到了更好的班主任工作策咯，猶如一場(chǎng)春雨灑向了

老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活

動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而

更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇13

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能

做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)

優(yōu)秀的班主任；

班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成

為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話(huà)我想一定會(huì)給所有的老師留

下最深刻的印象，也一定會(huì)引起大家最深刻的思考。我聽(tīng)了之后也

想到了很多，更覺(jué)得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已

經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)

持，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考。

一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)

構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等，

都是我們應(yīng)該了解知掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，

擴(kuò)寬視野，這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人

學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們

都可以借鑒，魏書(shū)生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、

洪建斌的社會(huì)化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選

擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可

以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲。

兩點(diǎn)突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們

追求的目標(biāo)。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢？王局長(zhǎng)就做智慧型

的教師講了三點(diǎn)，他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的，是勤出來(lái)的，是交

流出來(lái)的。我想這對(duì)于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(zhǎng)講

的很細(xì)，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)

充兩點(diǎn)，首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的

教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視

角一定會(huì)更廣，起點(diǎn)一定會(huì)更高，效果一定會(huì)更好。其次是我們還

要擁有一顆學(xué)生心C大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他

把學(xué)生稱(chēng)為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應(yīng)該把學(xué)生

當(dāng)成自己的兄弟，當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以

我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。一

定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過(guò)程

中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)

題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題，要喋得學(xué)生的心理，真正明

白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情

感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對(duì)他的教育。我相信，如果我們每

個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì)再挑

剔，教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。

第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。

通過(guò)教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀(jì)律，

但也存在著許許多多的問(wèn)題：校內(nèi)文明，校外粗野；不愛(ài)護(hù)公物，以

強(qiáng)凌弱，以大欺小，僅是課間活動(dòng)有序這一條，我們是想方設(shè)法但

效果仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢？

首先是從教師自身做起。

教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)

生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文

明氛圍，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。

二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

不要一味枯燥地說(shuō)教和訓(xùn)斥，要抓住孩子的心理，通過(guò)創(chuàng)造孩

子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的效果。孩子們喜歡

網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立班級(jí)博客，讓學(xué)生們撰寫(xiě)班級(jí)日志，老師

家長(zhǎng)或其他孩子們及時(shí)評(píng)論，用他們樂(lè)于接受的方式來(lái)規(guī)范他們的

認(rèn)知，來(lái)教育他們C我們還可以仿效魏書(shū)生，讓學(xué)生參與到班級(jí)管

理中，通過(guò)“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“快樂(lè)當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的

主人翁意識(shí)。我們還可以把班級(jí)的評(píng)比形成班級(jí)的管理特色，把這

樣的評(píng)比搞成各類(lèi)活動(dòng)，像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評(píng)比

活動(dòng)”等，每周每月進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)比，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積

極性。

三點(diǎn)思考。

教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作

中的不足，就會(huì)想方設(shè)法地解決問(wèn)題，而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì)

尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問(wèn)題是：如何

把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)？如何在工作中建立良好的師生情感？

如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如？老師們，讓我們帶著這三個(gè)問(wèn)題在教

育的路上且行且思，當(dāng)解決了這三個(gè)問(wèn)題，我們一定會(huì)成為快樂(lè)而

智慧的班主任。

要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多，

但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要

以珍視生命、愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn)，充分運(yùn)用自己的智慧，

那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生

命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來(lái)記住李鎮(zhèn)西說(shuō)

過(guò)的話(huà)：我愛(ài)學(xué)生，但我更注重愛(ài)的智慧，擁有了教育智慧，我們

才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們

的事業(yè)伴隨著智慧.

為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校要對(duì)班主任提一些更具體的要

求。那就是要做到五個(gè)一：

每學(xué)期讀一本好書(shū)。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書(shū)生的《班主任工

作漫談》，然后把自己讀書(shū)的感受隨時(shí)付諸于筆端，期末每人要上

交一篇讀書(shū)感受。

選擇一種模式進(jìn)行班級(jí)管理。剛才我們提到了那些教育名家的

班級(jí)管理模式，那么你在讀書(shū)的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)

和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式

進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中。

一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái)，我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)

孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做，談心

的手段也很多，上網(wǎng)談，課間談，寫(xiě)信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì)

更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材。

一學(xué)期上傳最少五篇隨筆。可以是好書(shū)推薦，可以是教育故事,

可以是生活感悟，也可以經(jīng)驗(yàn)交流，讀書(shū)感受、與孩子談心的感受

等等。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。

社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿(mǎn)了期待，就讓

我們一起努力，做一名智慧、快樂(lè)而又充滿(mǎn)幸福的班主任吧！

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇14

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和

改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，深入領(lǐng)會(huì)中央16號(hào)文件精神,

10月8號(hào)T0月16號(hào)，我有幸參加了國(guó)家教育行政學(xué)院在北京舉辦

的第一期全國(guó)高校埔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在為期7天的學(xué)習(xí)中,

我們通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、分班座談、大會(huì)交流、參觀學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)

一步提高了對(duì)中央16號(hào)文件精神的理解和把握，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)的

責(zé)任感和緊迫感，同時(shí)我們對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)

問(wèn)題也進(jìn)行了學(xué)習(xí)知探討，收益良多：

一、學(xué)習(xí)的基本情況

本次教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)以及教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)緊緊圍繞高校學(xué)生工

作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一主題。專(zhuān)題報(bào)告的主要內(nèi)容有：貫徹中央

16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神、高科技戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防現(xiàn)代

化、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校校園文

化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作、青年問(wèn)題研究、大學(xué)生心理健

康與心理咨詢(xún)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育等。

經(jīng)過(guò)為期一周緊張而有序的學(xué)習(xí)，我們圓滿(mǎn)完成了全部學(xué)習(xí)、

研討、交流等任務(wù)，取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定

的各項(xiàng)目標(biāo)。本期培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃周密，貫徹16號(hào)文件主題鮮明，

學(xué)習(xí)研討深入，教學(xué)組織規(guī)范，理論聯(lián)系實(shí)際，成效明顯。

本次培訓(xùn)使我們第一次直接聆聽(tīng)名家大師的教誨；第一次有時(shí)間

靜下心來(lái)思考我們的工作，包含工作內(nèi)容、形式、方法；第一次意

識(shí)到我們的工作除了埋頭干活還要抬頭看路；第一次真正意識(shí)到我們

工作的重要性，從而進(jìn)一步增加工作榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感。

國(guó)家教育行政學(xué)院對(duì)此次培訓(xùn)極為重視，來(lái)自教育部思政司的楊振

斌司長(zhǎng)、馮剛副司長(zhǎng)，團(tuán)中央學(xué)校部的李小豹部長(zhǎng)、中國(guó)青年政治

學(xué)院黨委書(shū)記，青年問(wèn)題專(zhuān)家陸士楨教授，中三大學(xué)黨委書(shū)記李延

保教授等一大批政府高官和資深教授學(xué)者現(xiàn)身說(shuō)法，讓我們接受了

一次又一次心靈的洗禮和思想的升華。

二、學(xué)習(xí)的主要收獲

1、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的貢任

感、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到

了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的

認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、

形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、

統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。

我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教

師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，

是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育

事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作,

對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，維護(hù)長(zhǎng)江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

2、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平

這次培訓(xùn)，專(zhuān)題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性

和可操作性。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神

到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè);從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè);從

網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教

育；從大學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等，既有

點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流c培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入

手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作

的專(zhuān)業(yè)化水平，讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度

和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、

解決問(wèn)題的能力，

3、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共

享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員

132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)

生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各

方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互

通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院

舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界

的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

4、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向

我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式,

獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成

功經(jīng)驗(yàn)，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了

信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，

勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生

工作奉獻(xiàn)自己的光加熱。

2024班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師參考篇15

去年暑假一次偶然的招聘考試，我幸運(yùn)地考進(jìn)了向往以久的學(xué)

校，按照區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)通知的時(shí)間我到學(xué)校報(bào)到。進(jìn)入校門(mén)，靜悄

悄的，一問(wèn)才知他們都在開(kāi)會(huì)，我就悠閑的四處打量這個(gè)我即將開(kāi)

始工作的地方。會(huì)議結(jié)束后，碰見(jiàn)熟識(shí)的朋友，他們?cè)谧ＹR我的同

時(shí)又告訴了一個(gè)讓我吃驚的事：你被領(lǐng)導(dǎo)任命為班主任了！這個(gè)消

息讓我喜憂(yōu)參半：喜的是當(dāng)班主任的一般都是學(xué)校的骨干，沒(méi)想到

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)如此看重我們這兩個(gè)新來(lái)的；，尤的是自畢業(yè)當(dāng)過(guò)那么一

兩年班主任之后，我再也沒(méi)有做過(guò)班級(jí)管理，這幾年除了研究業(yè)務(wù),

對(duì)班級(jí)事務(wù)真的沒(méi)留心過(guò)，未來(lái)怎樣，我能否管好一群比我還精的、

與我已有深深代溝的零零后們，我心里一時(shí)還真沒(méi)有底。就在忐忑

中上任了，幸好身邊有一群熱情的有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事。他們總是耐

心地解答我的困惑，幫我出謀劃策處理一些棘手的事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

也格外關(guān)照我，除了日常工作的指導(dǎo)外，還多次派我參加有關(guān)班主

任的培訓(xùn)會(huì)議，以期我能盡快提升工作能力，順利適應(yīng)班主任工作。

今年的3月23——24日我又一次有幸參加了“全國(guó)優(yōu)秀班主任巡回

報(bào)告團(tuán)”在日照一中禮堂舉行的巡回報(bào)告，聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任

韓玲老師、馬金鶴老師的報(bào)告，感覺(jué)從中受益匪淺。

韓玲老師是全國(guó)優(yōu)秀班主任中唯一一個(gè)談問(wèn)題學(xué)生教育的班主

任，她告訴我們要關(guān)注問(wèn)題學(xué)生背后的問(wèn)題，許多青春的沖動(dòng)與道

德無(wú)關(guān)。想想班里那個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)，天天喜歡出風(fēng)頭的浩同學(xué)，原本

生氣無(wú)奈的我，對(duì)照韓老師的話(huà)頓時(shí)就明白了：在一副愛(ài)出風(fēng)頭的

表象下，隱藏著一顆竭力渴望得到我賞識(shí)、得到同學(xué)們認(rèn)可的心；

再想想剛畢業(yè)時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生一一君，老是在我上課的時(shí)候渴水、

吃東西，甚至有時(shí)搶頭說(shuō)話(huà)，記得當(dāng)時(shí)我常常是火冒三丈，一直納

悶學(xué)習(xí)優(yōu)異的他怎么老跟我做對(duì)，現(xiàn)在想想也是為了引起我的注意

吧，或許我給他一個(gè)適當(dāng)?shù)奈枧_(tái)，他就學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)恼故咀约毫?。?/p>

到這些，再聽(tīng)聽(tīng)韓老師的“善待問(wèn)題學(xué)生，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生背后的問(wèn)

題，溫柔地征服，因?yàn)樗麄冞€是孩子。”這些話(huà)語(yǔ)不禁讓我為自己

當(dāng)年的粗線(xiàn)條處理而臉紅。

韓老師說(shuō)作為班主任一定要欠理好與同事之間的關(guān)系，她建議

大家記住這樣一句話(huà)：感謝折磨你的那些人和事兒。我想起了剛剛

開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)閷?duì)學(xué)校的人事關(guān)系不熟悉，對(duì)學(xué)校的工作安排也不了

解，當(dāng)有課任老師抱怨我不支持他的工作時(shí)，我心中倍感郁悶，覺(jué)

得不可理解，現(xiàn)在想想作為班主任，班里出現(xiàn)問(wèn)題，成績(jī)提不二去,

不是我的責(zé)任嗎？他們不抱怨我抱怨誰(shuí)？其實(shí)也不是真的抱怨，只

是大家都是對(duì)工作上心、對(duì)成績(jī)的重視而一時(shí)心急了。有這樣認(rèn)真

負(fù)責(zé)的老師做我的搭檔，我不是應(yīng)該好好感謝他們嗎？所以，我記

住了韓老師的那句話(huà)：永遠(yuǎn)不要抱怨！

韓老師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有哲理。她的“要像過(guò)日子一樣做

教育”啟示我只要用心，教育就會(huì)一天比一天好?！安荒茏屛骷t柿

的苗子結(jié)出蘋(píng)果”告訴我們要看到學(xué)生之間的差異，愛(ài)自己的孩子,

愛(ài)自己的家庭，然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個(gè)

漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要輕語(yǔ)慢行關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，靜等花兒的開(kāi)放。

“批評(píng)也