2024年高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核

2024年高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度

考核

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核1

語文教師的課程意識就是對語文課程價值的認知，課程資源的開發(fā)，課程設(shè)計，而最終指向

學生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學作用有更深刻

的認識，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動，也就具有了學生意識，有利于學生語文學習。

下面本人就語文課程的認識以及對一學期來的課程教學實施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。

一、閱讀教學

閱讀教學是語文教學的主要教學任務(wù)，而閱讀教學的一個重要目的就是培養(yǎng)學生的讀書習慣

和閱讀意識。語文課堂教學是指向閱讀的切入點，也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以，在每一篇課文開始學

習之前，學生應(yīng)該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認為有價值的問題。在

上課時，教師根據(jù)文本，設(shè)計好討論問題，學生參與討論、交流，解決自己疑難問題，同時也訓(xùn)

練學生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外，也要注意文體章法、藝術(shù)特點，為學生的

寫作提供借鑒。閱讀教學不僅是知識積累，更應(yīng)該是情感、經(jīng)驗等積累，這也即閱讀教學的價值

所在。

二、寫作教學

寫作教學歷來是中學語文教學的難點，一是對教學的起點認識有分歧二是缺少系統(tǒng)的教材;

三是方法的操作性不強。本學期為了糾正學生寫作的不足，基于學生學情，發(fā)現(xiàn)課程資源，提高

學生的寫作能力。如為了提高學生的時間意識，促使他們珍惜時間，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都

去哪兒了？》的同名作文，讓學生在沉思中回憶那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，珍惜時間，

熱愛生活。針對學生這次寫作的不足，不會情景描寫和細節(jié)描寫，進行和學生面對面，一對一地

指出、糾正，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎(chǔ)上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學

的一次改進嘗試》總結(jié)，全文6000多字。這次寫作大多學生寫了兩次，有些學生寫了三次，甚

至四次，使學生對記敘文一些方法有了切身的體驗，并且學會了運用。以后又針對學生寫作中存

在的問題，結(jié)合幾次寫作實際，在翻閱了學生大量作文的基礎(chǔ)上，形成了《例談材料作文寫作策

略》的報告，共5000多字。從學生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論

據(jù)使用方面進行了針對性的指導(dǎo)，使學生對材料作文有了一個系統(tǒng)的認識，初步建立了自己寫作

圖式。當然，學生的寫作能力,還有待進一步通過練習，糾正不足，鞏固優(yōu)點,從而加強和提高

寫作能力。

三、課外閱讀

按照學校要求和語文學科的屬性，在語文課堂教學之外，每周還進行一次課外閱讀活動。閱

讀書籍以適合學生的雜志報刊為主，地點設(shè)在閱覽室。當然，光閱讀雜志是不能滿足語文教學的

需要和學生學習興趣的。以語文教學為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進而鼓勵學生自己借

閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學生閱讀的書籍使一些學生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高。

我以為語文學習無^基礎(chǔ)與閱讀兩個方面?；A(chǔ)側(cè)重課內(nèi)閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，

讓學生的生活、生命更加潤澤,更有活力。

四、經(jīng)典品讀

現(xiàn)在的學生喜歡讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學生閱讀

積累的不足，尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電

視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美，圖文并茂，便于學生接受、欣賞。

在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學生，這樣使學生在觀看視頻時更

有針對性，也便于學生課下進一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使學生

有機會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品，這樣也使語文課堂教學與課外閱讀、視頻傳播形成了良好

的互動，拓寬了語文學習的背景知識，有利于學生語文學習良性發(fā)展。

五、語文活動

根據(jù)農(nóng)村學生口頭表達能力相對較差，羞于在人面前講話的缺點，也根據(jù)語文教學訓(xùn)練學生

口語的要求，本學期開學之初就決定，在每天上語文課之前，安排一名學生進行演講。要求學生

提前準備好演講稿，在課前3-5分鐘面向全班學生進行演講。在演講活動中，大多數(shù)學生都能

精心準備，給全班同學或講勵志的事例，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。

通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學生口頭表達的不足方面存在的問題，讓學生荊艮了第一次在眾同學面

前講話的‘羞怯心理，初步鍛煉了學生的心理素質(zhì)與口語表達能力。另外，為了讓學生有目標意

識，督促學生努力學習。在開學之初，讓每個學生給自己寫一句話，在學期末最后一節(jié)語文課時，

當眾讀給同學們聽，順便也對對照反思一下，哪些目標已經(jīng)達到，哪些方面還需要繼續(xù)努力。

六、問題檢視

從本學期語文教學過程來看，學生在語文學習中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學

中改進、提高、加強。

1、學習習慣。從學生上課的習慣來看，學生在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習慣；對于生

字詞、有意味的句子不加注意，不宜字典，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主，對課文細節(jié)

注意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學習品質(zhì)不

良。

另外，學生上課時聽課方式單一,只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識，或記筆記

不知道什么內(nèi)容是重點。有話說，教育就是培養(yǎng)習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運?，F(xiàn)在

學生的學習習慣不容樂觀,如果不加以改正，將來學習效果令人堪憂。

2、學習思維。從學生學習、作業(yè)、考試等來看，學生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好，但像

理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一

致。學生沒有良好的思維習慣與思維能力，明顯地制約著學生的進一步發(fā)展，導(dǎo)致學生對包括學

作為一名老師不僅僅是學生學習知識的引導(dǎo)者更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，

不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上。課堂上是師生，生活中是朋友，對學生

的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程的知識水平，同時也

要注重學生道德修養(yǎng)的提高。所以，我自己先學會怎樣快樂的'學習、生活，從我做起，而不是

說一套做另一套，嚴格要求自己的行為。這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的。同時,

自己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事?lián)碜o黨的各項方針和政策盡力做好自己的本職工作。

三、教學能力方面

在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努

力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的

新形勢下的教師。

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要幡學生，對學生有博愛

之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一

堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化情境化的課堂教學風

格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能

力。

5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中；

同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6、繼續(xù)學習新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。

在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結(jié)。努力做到三個反思：教學前反思，教

學中反思，教學后反思。定期總結(jié)教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育

教學活動積累經(jīng)驗。

一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要,

讓孩子們學到更全面的知識。

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核3

轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作就劃上了句號，又到了自我總結(jié)得失的時候了，慢慢回想這學期

的語文教學，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成為了過去，并不代表將來，但是為了

在下學期把語文教學工作做得更好，特做如下總結(jié)。

一、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

語文是一門很有趣的學科，它充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧。在新課改的大背景中，

學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式

已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得高興，使學生

在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入新穎

"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入

新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教

我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；

也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學

生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)探究習慣，多角度探究問題

我在語文的教學過程中，盡量使學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度

上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的

’理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引

線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同

的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,

再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍。其間，開放

的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生

在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學

生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，

有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，

所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學

期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的

重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)

誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)

學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的

閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：”學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了

深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受有的說："文

中序言部分"英雄氣概"這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟

的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書，購買

了“課堂內(nèi)外"，叫他們到學校的圖書館借書來讀，這樣就為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。除

此之外,我還注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》之前,我讓學生利用地理學科查找有

關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)探究能力。

四、努力提高自己

我們語文教師，要有課內(nèi)外淵博的知識，才能給學生上好課，才能更好的把課講生動。所以，

這學期我并依據(jù)自己的實際情況，學習了《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。同時

還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過一個學期的邊學邊教，我的語文

教學有了很大的提高，自己也感到很高興。本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研

究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫

徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，

大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試。充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、

價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、下學期改進的措施

進一步加強對新課改的認識在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，

努力提高課堂教學的效率。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;

加強學生的閱讀訓(xùn)練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；采取措施,

加強訓(xùn)練，落實知識點。加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。狠抓讀寫結(jié)合，叫學生們

多寫生活中的人、事、物。

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核4

一學期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務(wù)，思想理論

素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高,我擔任高一（5）班、（6）班的語文教學，能更好的保證

教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要

求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)

定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。

二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識，為此我十分重視知識水平的

更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的

貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠

程教育培訓(xùn)。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素

質(zhì)，給自己充電。主動參與語文組"老帶新"教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己

的專業(yè)知識。參加“師德師風"教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論

素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方

法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強"以人為本"的教

學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的‘實際水

平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的

語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術(shù)理

論后，我結(jié)合學生實際，采用了"表現(xiàn)性教學方法"，在教學中堅持教師為主導(dǎo)、學生為主體、

訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到

知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，

一定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新

思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索,積極

主動與語文教學組的同事們討論交展驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核5

本學期我繼續(xù)擔任了高三（1）班、（2）班的語文教學工作。本著"千教萬教教人求真，

千學萬學學做真人"這一理念，我認真學習教育教學理論深入研究學法教法虛心向同事學習，

積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗?；仡櫼荒陙?/p>

的工作，有艱辛，有快樂，更有幸?！，F(xiàn)將本學期的教育教學情況總結(jié)婦下：

一、教學就是教學生"學"，教學生"會學”

語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學。即"授之以法"，方能使

學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生在飽滿的精神中求得真知，才能使學生在

學習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。

1、激發(fā)學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習興

趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢,

為學生做了《文學、情感、人生》的導(dǎo)學內(nèi)容。并結(jié)合研究性學習和校本課程，引領(lǐng)學習感悟新

課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用

優(yōu)美的語言對學生進行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情動人

感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開。那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學

史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富

有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。結(jié)合高考默寫篇目，通

過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言

材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程。帶領(lǐng)學生,品詩文詞賦，悟千古同

情"，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生的必做之事。

在教學中，不僅要抓住學生的.心，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是復(fù)習課，我

都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂知識的組織。恰當、優(yōu)美的課堂知識會把學生帶到美的

情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的知識記在筆記本上,

成為我教學藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。

二、復(fù)習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實，并且以點帶面引導(dǎo)學生。

精講，就是以學生實際水平結(jié)合教學任務(wù)為依據(jù)，以科學的藝術(shù)的教學方法為手段，作要言

不煩的適度講解。精練，在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習。

新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習效率非常

重要。高考復(fù)習要做到精講精練，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們

學生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高鷲遠。比

如基礎(chǔ)知識的復(fù)習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，

第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質(zhì)教育。（注：不管是哪個

層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。）明

確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習。

三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評。

試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效

地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將教學工作更推進一步。所以我講評試

卷做到以下幾點：

1、實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如分、最低分、平均分、每一

小題的得分情況等。

2、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找

出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。

3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題

應(yīng)該先給學生留有一定的時間令其反思，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默

寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向

學生傳授方法非常重要。因為，教師無論向?qū)W生傳授多少知識，都是有限的；而教師把方法傳授

給學生，學生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的。所以，作為教師，向

學生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核6

"三年高中兩年教"，開學初始，學校即向老師們提出了切實可行的要求，給我們確定了教

學方向。作為一名新教師，我在學校領(lǐng)導(dǎo)以及老教師的幫助下，順利完成了教學工作。

本學期根據(jù)學校的工作安排，我擔任了高一（20）班、（23）班語文課教學工作。這學期

的語文課的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提

高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定

了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學

工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個匕匕較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來

的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的.從最基本的字詞句入手，引

領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復(fù)習，然后聯(lián)系所學

到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知

識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

學期初，學校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學

工作的綱，應(yīng)該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、

上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學

工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試"先學后教”的方法，落實"自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

調(diào)動學生學習的主動性,積極性是很重要的，只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而

"先學后教"就是適應(yīng)了這一要求。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，

深入探究后。如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組

為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂

我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，我通過上網(wǎng)蟄找和自己制作語文教

學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的

效果。比如，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生聽音樂，并根據(jù)語境競賽式的來進

行閱讀，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我者放

配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來

提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比

賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移

默化中提高學生的語文能力。

六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)

學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)

較差的學生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、積極參與聽課、評課

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每

一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是本學科的老師,同時也聽其他科組老師的課。

本人在該學期利用同課異構(gòu)的好機會,多次聽老教師的課，順利完成了聽課任務(wù)；并且多次聽不

同學科的課程以博采眾長，虛心向老教師學習教學方法，以提高教學水平。聽了老教師的課，我

的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記

錄上，然后對我自己的備課教案進行修改M等老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。

我和其他有經(jīng)驗的老教師相比，還是有差距的，在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好

的成績，成為一名優(yōu)秀的教師。

八、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標

高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種

信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解,

明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

總之，高一語文第一學期教學工作已經(jīng)接近尾聲，我既取得了一定的成績，但也存在一些不

足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關(guān)心學生，尊重學生，愛護學

生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合，

我們就能落實以學生為學習主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工

作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教

學水平提高到一個嶄新的層次。

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核7

本學期我對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；

尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要

引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些

方面我們投入了不少精力，主要是開設(shè)了閱讀課，豐富學生的閱讀量。

一、抓學風促教學

對高一生我們的重點任務(wù)是抓學風，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高

三后，進一步完成學業(yè)具有極其重要的作用。

本著大綱"加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從

整體上提高學生的語文素養(yǎng)"的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷

地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成

良好的語文研究性學習習慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯

實"雙基"，強化寫作指導(dǎo)。不僅每兩周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。

為提高學生的口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的'審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，

形成健全人格。

二、本期教材處理

1、以單元教學為"點"，以讀寫實踐為"鏈"，較好地完成并拓展常規(guī)教學思路

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分"單元"，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情

感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注意

教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性"，還注意"閱讀"部分與"寫作、口語"

部分的交替式教學，避免單一的直線式重復(fù)性教學。

2、精講"教讀課"，指導(dǎo)"自讀課"，形成探求式能力型課模

每個單元精講一到兩篇“教讀課"，以"課"為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。突出

以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了

不教"之目的。"自讀課"必以學生自學為主強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo)不可將"自

讀"與"教讀”兩課型作簡單化"一刀切"的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊

本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁。

但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將

文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當

為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測

閱讀水平。

三、提高質(zhì)量措施

1、重視教學研討，審視自己的語文教學

為了提高語文教學質(zhì)量，我們重視備課活動，備課分工合作，關(guān)注學生的課堂學習效率，指

點迷津，既注重預(yù)設(shè)，又重視生成.一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學高效。重視知識點

的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重視研究作文教學，特別是重視對記敘文

教學"格”的研究，力爭讓每T立學生能懂"格"，能寫出基本象樣的故事性極強的記敘文。

2、重視劇學實踐，爭取課堂教學高效

坐班期間教師間的隨時隨意性教學研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力實踐，

不斷反思，積極鉆研教學，深入文本，研討課堂教學教法，使得課堂教學水平有了不同程度的提

高。

3、重視作文訓(xùn)練，扎實素材積累

重視作文訓(xùn)練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法

的介紹，有例文示例，有作文訓(xùn)練題，有講評的樣文，做到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給學生讀

一定的補充文章，指導(dǎo)學生去讀《高考作文素材》上的文章，配合單橫學，學生基本上每周完

成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導(dǎo)，到作文寫作,作文批改，作文講評，

是一個完整的過程，使學生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。

4、重視朗讀教學，突破重點難點

文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花大氣力，下苦功夫。不但重視抓學生

的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學生每天翻譯一篇文言

短文（文言文助讀），重視詩歌朗讀教學，注意詩歌意象的分析，不斷積累表現(xiàn)手法，詩言志（即

要抒發(fā)什么情感）。

5、重視學生的考試情況分析，對癥下藥

認真分析，找出存在問題，與學生交流，弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題，并

教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑浮生不足要彌補老師不足也要補救，希望經(jīng)過教、

學雙方的共同努力，爭取進步。另外，我還要重重地反思一點，很多方案設(shè)想由于種種原因都沒

能在實踐中落實到位。我會繼續(xù)努力，盡我所能把良好的方案落實到位，見證實效！

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核8

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對

于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索,

大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和

創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會

做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作

業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心

向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古

詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀，激發(fā)學生背

誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵

學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培

養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的‘全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語

文基礎(chǔ)知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方

法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇

于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積

極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在

探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導(dǎo)學生自主

學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿

堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導(dǎo)，給學生學習充足的時間與空間，讓學生

充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之經(jīng)過一學期的語文教學工作我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。

但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取，不斷前進。

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核9

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了

更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將

本年度教學工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造"師德"

我始終認為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上因為這是教師的立身之

本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自

己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合

格的學生，都是一個個大寫的"人".為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情

操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面

的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我

去年六月我擔任高三級5班的語文教學工作，本年9月至今擔任本級、兩個實驗班的語文

教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月

的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到琳□識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那

一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水

平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志

進行語文教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里

面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己

的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這

樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴

的語文教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

三、語文教學互長

從另一個角度來說，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此

我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望，我決心

盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完

善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續(xù)向

老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學

習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感

到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班

級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實

驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的.求教力爭盡

善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

四、班主任工作：全心全意，盡職盡責

我所帶的高三級5班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第

一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大

量業(yè)余時間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教育學生的

過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的,我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。

經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關(guān)系融洽。由于我處理

班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關(guān)系非常融洽，班級工作

開展的有聲有色，取得大量成績。

隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面

發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學生各方面

能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我希望從我?guī)?/p>

的班走出去的學生都是"合格品"，都是有用之才。

五、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我

認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不

遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。舊的一年即將過去，新的一年

馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不

平凡的成績。

高中語文教師個人總結(jié)高中語文教師個人總結(jié)年度考核10