課題申報書：科技文獻視域下醫(yī)學(xué)敘事圖譜構(gòu)建與可解釋性推 薦研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?？萍嘉墨I視域下醫(yī)學(xué)敘事圖譜構(gòu)建與可解釋性推薦研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時代，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的文獻數(shù)量呈爆炸式增長，如何有效管理和利用這些文獻資源成為亟待解決的問題。目前，醫(yī)學(xué)敘事圖譜構(gòu)建與可解釋性推薦研究在國內(nèi)外尚處于起步階段，相關(guān)研究主要集中在醫(yī)學(xué)文獻的文本挖掘、知識圖譜構(gòu)建以及推薦系統(tǒng)等方面。然而，現(xiàn)有研究在醫(yī)學(xué)敘事圖譜的構(gòu)建方法、可解釋性推薦模型的優(yōu)化以及實際應(yīng)用等方面仍存在諸多不足。選題意義本課題以科技文獻視域下醫(yī)學(xué)敘事圖譜構(gòu)建與可解釋性推薦研究為切入點，旨在解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域文獻資源管理、利用以及知識發(fā)現(xiàn)等關(guān)鍵問題。通過構(gòu)建醫(yī)學(xué)敘事圖譜，揭示醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢以及學(xué)科交叉融合情況，為醫(yī)學(xué)研究提供有力支持。同時，通過可解釋性推薦模型，為醫(yī)學(xué)研究者提供個性化的文獻推薦服務(wù)，提高文獻利用效率。研究價值本課題的研究成果將有助于推動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域文獻資源管理的現(xiàn)代化、智能化發(fā)展，提高醫(yī)學(xué)研究者的工作效率和文獻利用能力。同時，研究成果將為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新研究提供有力支持，促進醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的繁榮發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標（1）構(gòu)建醫(yī)學(xué)敘事圖譜，揭示醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢以及學(xué)科交叉融合情況；（2）設(shè)計并實現(xiàn)可解釋性推薦模型，為醫(yī)學(xué)研究者提供個性化的文獻推薦服務(wù)；（3）評估所構(gòu)建的醫(yī)學(xué)敘事圖譜和推薦模型在實際應(yīng)用中的效果，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究提供有力支持。研究對象本課題的研究對象主要包括醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科技文獻、醫(yī)學(xué)研究者和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢以及學(xué)科交叉融合情況。研究內(nèi)容（1）醫(yī)學(xué)敘事圖譜的構(gòu)建方法研究，包括文本挖掘、知識圖譜構(gòu)建以及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢和學(xué)科交叉融合情況的揭示；（2）可解釋性推薦模型的設(shè)計與實現(xiàn)，包括推薦算法的選擇、模型優(yōu)化以及個性化推薦策略的制定；（3）醫(yī)學(xué)敘事圖譜和推薦模型在實際應(yīng)用中的效果評估，包括用戶滿意度、推薦準確率以及文獻利用效率等方面的評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用“數(shù)據(jù)驅(qū)動、理論指導(dǎo)、實踐驗證”的研究思路，首先通過數(shù)據(jù)挖掘和知識圖譜構(gòu)建技術(shù)，構(gòu)建醫(yī)學(xué)敘事圖譜，揭示醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢以及學(xué)科交叉融合情況。然后，基于醫(yī)學(xué)敘事圖譜，設(shè)計并實現(xiàn)可解釋性推薦模型，為醫(yī)學(xué)研究者提供個性化的文獻推薦服務(wù)。最后，通過實際應(yīng)用中的效果評估，驗證所構(gòu)建的醫(yī)學(xué)敘事圖譜和推薦模型的有效性。研究方法（1）數(shù)據(jù)挖掘：采用文本挖掘技術(shù)，從醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科技文獻中提取有價值的信息，為醫(yī)學(xué)敘事圖譜的構(gòu)建提供數(shù)據(jù)支持；（2）知識圖譜構(gòu)建：運用知識圖譜構(gòu)建技術(shù)，將提取的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域信息進行組織、整合，形成結(jié)構(gòu)化的醫(yī)學(xué)敘事圖譜；（3）推薦模型設(shè)計：基于醫(yī)學(xué)敘事圖譜，設(shè)計可解釋性推薦模型，實現(xiàn)個性化文獻推薦服務(wù)；（4）效果評估：通過用戶滿意度、推薦準確率以及文獻利用效率等方面的評估，驗證所構(gòu)建的醫(yī)學(xué)敘事圖譜和推薦模型的有效性。創(chuàng)新之處（1）提出了一種基于醫(yī)學(xué)敘事圖譜的個性化文獻推薦方法，提高了醫(yī)學(xué)研究者的文獻利用效率；（2）構(gòu)建了可解釋性推薦模型，為醫(yī)學(xué)研究者提供了個性化的文獻推薦服務(wù)，同時提高了推薦結(jié)果的透明度和可信度；（3）通過實際應(yīng)用中的效果評估，驗證了所構(gòu)建的醫(yī)學(xué)敘事圖譜和推薦模型的有效性，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究提供了有力支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科技文獻資源、數(shù)據(jù)挖掘和知識圖譜構(gòu)建技術(shù)、推薦算法和模型優(yōu)化方法等。課題組成員具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識和研究經(jīng)驗，為課題的順利開展提供了有力保障。保障條件（1）硬件保障：課題研究過程中需要高性能計算機、服務(wù)器等硬件設(shè)備，以滿足數(shù)據(jù)挖掘、知識圖譜構(gòu)建和推薦模型計算等需求；（2）軟件保障：課題研究過程中需要使用文本挖掘、知識圖譜構(gòu)建、推薦算法等軟件工具，以滿足研究需求；（3）數(shù)據(jù)保障：課題研究過程中需要醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科技文獻資源，為醫(yī)學(xué)敘事圖譜的構(gòu)建和推薦模型的實現(xiàn)提供數(shù)據(jù)支持；（4）團隊保障：課題組成員具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識和研究經(jīng)驗，為課題的順利開展提供了有力保障。研究步驟（1）文獻調(diào)研：收集整理醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科技文獻，了解醫(yī)學(xué)敘事圖譜構(gòu)建與可解釋性推薦研究的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；（2）數(shù)據(jù)預(yù)處理：對收集到的醫(yī)學(xué)文獻進行預(yù)處理，包括文本清洗、分詞、詞性標注等；（3）醫(yī)學(xué)敘事圖譜構(gòu)建：運用數(shù)據(jù)挖掘和知識圖譜構(gòu)建技術(shù)，構(gòu)建醫(yī)學(xué)敘事圖譜，揭示醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢以及學(xué)科交叉融合情況；（4）推薦模型設(shè)計：基于醫(yī)學(xué)敘事圖譜，設(shè)計可解釋性推薦模型，實現(xiàn)個性化文獻推薦服務(wù)；（5）效果評估：通過用戶滿意度、推薦準確率以及文獻利用效率等方面的評估，驗證所構(gòu)建的醫(yī)學(xué)敘事圖譜和推薦模型的有效性；（6）總結(jié)與展望：對課題研究成果進行總結(jié)，提出未來研究方向和改進措施。（課題設(shè)計論證共2064字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)