小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究-畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提綱摘要 IABSTRACT II1緒論1.1研究背景及意義1.1.1研究背景1.1.2研究意義1.2概念界定及理論基礎(chǔ)1.2.1概念界定1.2.2理論基礎(chǔ)1.3文獻(xiàn)綜述 1.3.1國(guó)外研究現(xiàn)狀1.3.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀1.4研究思路與研究方法1.4.1研究思路1.4.2研究方法2小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的調(diào)查研究2.1調(diào)研對(duì)象 2.2調(diào)研步驟 2.2.1問卷設(shè)計(jì)2.2.2問卷發(fā)放與回收2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析這部分的分層我覺得很好這部分的分層我覺得很好2.3.1小學(xué)高年級(jí)教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)分析2.3.2小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程實(shí)施情況分析2.3.3小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)方式分析3小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的問題及原因分析問題里有沒有教師實(shí)施情況的問題問題里有沒有教師實(shí)施情況的問題3.1小學(xué)高年級(jí)教師對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)不到位 3.1.1教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的本體認(rèn)識(shí)不足3.1.2教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中綜合性學(xué)習(xí)的淺層解讀3.2小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足3.2.1教師對(duì)自身角色定位不準(zhǔn)確3.2.2教師對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)缺乏了解3.3小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不完善3.3.1綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主體單一3.3.2綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法落后4針對(duì)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)問題的建議 4.1轉(zhuǎn)變教育觀念,重視綜合性學(xué)習(xí)4.1.1加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)4.1.2教師進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)4.2不斷提高教師的研修水平4.2.1加強(qiáng)對(duì)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)4.2.2建立教師研修體系制度的監(jiān)督機(jī)制4.4加強(qiáng)多元化評(píng)價(jià)4.4.1評(píng)價(jià)主體和方法多元化4.4.2評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化5結(jié)論與展望策略較為單一，與問題和原因分析能對(duì)上不？即策略能解決問題不？策略較為單一，與問題和原因分析能對(duì)上不？即策略能解決問題不？5.1研究結(jié)論 5.2研究不足與展望參考文獻(xiàn)附錄附錄1：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生）附錄2：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師）致謝 研究思路：通過在知網(wǎng)上搜索關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)，梳理當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)研究及其一些研究成果。在此基礎(chǔ)上通過自己的實(shí)地調(diào)研展開小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究。首先是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行概念鑒定；其次是以西安市某小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，分別從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)特征、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源利用、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施等方面進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查；結(jié)合文獻(xiàn)、課堂觀察、問卷調(diào)查等方法，具體調(diào)查小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)