2024年語文《我心歸去》教案

2024年語文《我心歸去》教案

語文《我心歸去》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家園之思的文化內(nèi)涵，體會(huì)作者刻骨銘心的情思；

2、揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

總體把握文本，深刻體味感情，仔細(xì)品味語言。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

張明敏的《我的中國心》曾傳唱中國，因?yàn)樗媲械乇磉_(dá)了對(duì)祖國無盡的思念與熱愛之情。

歌里這樣唱到："洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖國早已把我的一切烙上中國印?！?/p>

當(dāng)殖民已經(jīng)成為過去，當(dāng)遠(yuǎn)浮海外已經(jīng)成為潮流，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子是否依然如是？今天我們就一

起來學(xué)習(xí)韓少功的《我心歸去》，這是韓少功旅法歸來后寫的一篇。

二、解題

本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）作者寫此文時(shí)身處何地？（法國）

三、檢查預(yù)習(xí)，把握"異鄉(xiāng)"與"故鄉(xiāng)"的具體情狀。

（一）人在異鄉(xiāng)

作者在浪漫的法國僅呆了一個(gè)月就心歸去了難道法國沒有我們想象的那般美好？請(qǐng)大家找

出具體描繪以及"我"在法國的臨時(shí)之"家"的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（1、6）

明確：雅靜奢華（"家"）、繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭。

（二）心歸故鄉(xiāng)

事實(shí)證明法國確實(shí)比較好。那么作者為什么依然回歸呢？難道作者的家鄉(xiāng)比法國還要美？請(qǐng)

大家找出具體描繪以及"我”的故鄉(xiāng)的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（6、7）

貧瘠臟亂、浮糞四溢、擁擠不堪、陰沉連日。

事實(shí)證明故鄉(xiāng)比不上法國，令我們和作者一樣感到"失望"?。?）既然是"失望"，為什

么我還要回去？難道這"失望"還藏著什么玄機(jī)？或者是作者在乎的并不是物質(zhì)上的東西？

四、理解作者在"異鄉(xiāng)"與"故鄉(xiāng)"的不同感受。

（-）人在異鄉(xiāng)：冷清、虛空、發(fā)瘋

重復(fù)與夸張的細(xì)節(jié)描寫探究：

1、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語……

2、在下一個(gè)鐘頭，下一刻鐘,下一分鐘，你就不知道該干什么。

3、你對(duì)吊燈作第六次或第六十次研究……

補(bǔ)充資料：

……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個(gè)

人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，——

然而叫天竟還沒有來。

―魯迅《社戲》

在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

―B迅《秋夜》

（二）心歸故鄉(xiāng)：惦念、親切、激動(dòng)

"有我之境"的探究：”聽舒伯特的歌"，觸景生情。

補(bǔ)充資料：

1、閱讀韓少功的《聽舒!白特的歌》。

2、《故鄉(xiāng)的云》歌詞品位："天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕

吹起，有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來吧歸來吆，浪跡天涯的游子?！?/p>

（三）總結(jié)：冰冷的"棄"與"家"溫情的想象形成了鮮明的對(duì)比。由此可見，物質(zhì)的富裕

并不能掩蓋作者心靈的空虛。作者在法國之"家"實(shí)是監(jiān)獄，引號(hào)表明作者對(duì)這個(gè)"家"并不認(rèn)

同。

探究：家是什么？

下面兩則材料告訴了我們"家是什么"，請(qǐng)結(jié)合材料所提供的的信息加以概括。（不超過

40個(gè)字）

在美國洛杉磯，有T立醉漢躺在街頭，警察把他扶起來,一看是當(dāng)?shù)氐腡立富翁。當(dāng)警察說

扶他回家時(shí)，富翁說："家？我沒有家?！本熘钢晃痰某廊A別墅說："那不是你的家

嗎？""那是我的房子。"富翁說。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來有一個(gè)40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親

人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒，第一句話就是"我又有家了"。

明確：家不是財(cái)富多寡和住宅奢簡(jiǎn)的代名詞（或標(biāo)志），家意味著親情、溫馨和關(guān)愛。

五、揭示作者"再。'歸去"的深沉原因，探討文化概念上的"故鄉(xiāng)”的內(nèi)涵。

（-）剖析原因：血、淚、汗水（有無之差）

補(bǔ)充資料：

1、為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……

——艾青《我愛這土地》

2、美麗總是令人憂愁?！驈奈?/p>

3、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。一魯迅《無題》

明確："滴血"的"失望”其實(shí)蘊(yùn)涵著作者對(duì)故鄉(xiāng)最深沉的愛，如此才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)

（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。

（二）主題升華：人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系？

故鄉(xiāng)是人的精神寄，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福；人只有對(duì)故鄉(xiāng)付出艱辛勞

動(dòng)，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng)。

（三）總結(jié)

1、整體把握：（1-4）在法國的情形與感受；（5、6）正面寫家園之思；（7—9）探討

文化概念的故鄉(xiāng)，完成主題升華。

2、對(duì)比手法。

3、故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根,是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托,是一份無價(jià)的財(cái)富。

六、總結(jié)全文，在李娜《我依戀的故鄉(xiāng)》歌聲中品位作者的情思

語文《我心歸去》教案2

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.感知體會(huì)文中濃濃的思鄉(xiāng)情。

2.理解本文富有哲理的語言。

過程與方法

3.自主閱讀，了解作者的情感，體會(huì)文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。

4.生能在閱讀中發(fā)現(xiàn)思考探究問題，展開多方對(duì)話，表達(dá)閱讀感受。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解家園之思的文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合自身的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自主鑒賞散文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們一起用心傾聽一首思鄉(xiāng)的歌曲。

幾度芳草綠幾度霜葉紅，他鄉(xiāng)山也綠他鄉(xiāng)水也清。身在他鄉(xiāng)的游子依然忍不住回頭把故鄉(xiāng)眺

望。思鄉(xiāng)是一曲永恒的歌謠，盡管憂傷，卻不改燦爛。尤其是身在異鄉(xiāng)他國，這種思念更是刻骨

銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。

二、研習(xí)文章

1、本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）

作者寫此文時(shí)身處何地？（法國；異鄉(xiāng)）

法國生活條件不好媽？（雅靜奢華）身在法國的心情如何？（冷清，空虛，發(fā)瘋）如何渲染

的？（運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，）

他思念的故鄉(xiāng)是什么樣的？（貧瘠臟亂）

對(duì)家鄉(xiāng)又是什么心情？（親切，激動(dòng)，幸福）

（學(xué)生可以自由回答）

2、什么力量讓他對(duì)故鄉(xiāng)魂?duì)繅?mèng)繞？

學(xué)生可以據(jù)此再次閱讀文章，找出并總結(jié)文中重要的句子

參考答案:

故鄉(xiāng)讓人感到親切、溫馨和激動(dòng)（場(chǎng)景描寫）；

故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，

有親人、過去；

有你的血、淚和汗水，

故鄉(xiāng)的美中含悲，

故鄉(xiāng)意味著我們的付出。

3、問題研討：（每組一題）

①如何理解"故鄉(xiāng)有你的血、淚，還有汗水，故鄉(xiāng)的美麗總是悲傷的”？

（有曾經(jīng)的苦難，挫折，拼搏。不是每個(gè)人都在故鄉(xiāng)留下血、淚，還有汗水的）

語文《我心歸去》教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思

2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思，揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

2.難點(diǎn)：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言

學(xué)習(xí)方法：討論法；文本研習(xí)法

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

《采薇》中主人公表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中，

它也也久久縈繞在了每個(gè)游子的心底，凝結(jié)成了一個(gè)永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時(shí)吟唱到了今日，就

連遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著一我心歸去。（板書題目）

二、檢查預(yù)習(xí)：聽寫文中的字詞

1、同學(xué)們把這篇文章都預(yù)習(xí)了，我們來交流一下這篇文章寫了什么內(nèi)容。

歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。

2、文章中最打動(dòng)你的是什么？一句話，一個(gè)字，還是一段情？為什么打動(dòng)你？

（生自由發(fā)揮）

三、分析課文：

1、分析文章第一段：

問：既然是想家，是否因?yàn)樵趪獠缓?？作者怎樣來描寫他在法國的情形?/p>

答：（從文中找出描寫的句子，讀T賣）

"一幢雅靜的別爨""大""環(huán)境優(yōu)美"

"家"一引號(hào)的作用是特定稱謂。

在法國的居住條件是非常優(yōu)越的。

2、分析文章第2、3、4段：

問：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進(jìn)行鑒賞，須注意朗讀的節(jié)奏，體會(huì)作者的感

情。

體會(huì)重點(diǎn)句子含義：

"這里一切聲響都棄你而去"：周圍與你有關(guān)的聲音有哪些？學(xué)生自敘。我們每個(gè)人都生活

在聲響的包圍中，每個(gè)種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽"磁拉"煎雞蛋的聲音，是在

為你準(zhǔn)備早餐；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促

你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

我們每個(gè)人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨(dú),

因?yàn)樗x開了熟悉的環(huán)境，穗的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨(dú)感自然

而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨(dú)寂寞是可以讓人發(fā)瘋的。"法

語法語法語，……無處逃遁"

（學(xué)生想象）

"對(duì)吊燈做第六次或六十次研究"：無聊至極的舉動(dòng)，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了，何況是六

十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

朗讀第二三段，體會(huì)作者情感。

（過渡）練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提："我就那么在乎法國的面

包和雷諾牌汽車？"請(qǐng)把這個(gè)句子改成陳述句，可以添加一兩個(gè)副詞來強(qiáng)調(diào)一下意思。

答：我根本/一點(diǎn)也/極/毫不在乎…

（過渡）問：為什么？

答：因?yàn)?很想念家里"。"倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。"到這里，作品的鋪墊

工作已基本完成，接下來就是感情的汨汩而出了。

3、分析文章5、6段：

（老師范讀）（生讀）

a、生在這兩段中選句并進(jìn)行鑒賞。

b、這兩段寫了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對(duì)家園之思的正面描寫。

c、在《采薇》里思念親人是如何體現(xiàn)的？

我戍未定，靡使歸聘憂心見疚，我行不來。

d、那么這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？

作者通過對(duì)親人生活場(chǎng)景的想象，用敘述、議論、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他

鄉(xiāng)對(duì)親人的強(qiáng)烈思念?！鄙砗筮h(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土"想家，思念故鄉(xiāng)，家的含義進(jìn)一步深化。

e、第六自然段的修辭手法，表現(xiàn)技巧。

對(duì)比排比欲揚(yáng)先抑"故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。

f、問：想家，想家里的什么？

答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。

這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑E走來了我最親近的人;

月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。

g、問：同學(xué)們不妨換一個(gè)角度來想一想。你有過想家的感覺嗎?想家時(shí)你最想家里的什么？

即使你沒有離開過家，沒有離開過父母，若讓你置身于韓少功的境地，你最想家里的‘什么？

(學(xué)生自由發(fā)揮：鬧鐘的聲音，油煙機(jī)的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲。。。。)

歸納：同學(xué)們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體，想家的感

覺就越強(qiáng)烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達(dá)，如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云,

他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的

游子。”《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”

h、難點(diǎn)：帶淚的笑二胡：悲涼低沉賽馬曲、趕集調(diào)：歡快

4、分析文章7、8、9段：

問：到5、6段，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章完全可以作結(jié),無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上

都相對(duì)完整了為何還要加上這三段呢？這三段的內(nèi)容是什么？她的作用是什么？請(qǐng)同學(xué)們快速

瀏覽文章，快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一，把啟示性語句找出來，認(rèn)真體會(huì)。

歸納：后三