【課堂設(shè)計】2014年高中政治配套學(xué)案：1.1.1-揭開貨幣的神秘面紗(人教版必修1)

第一單元生活與消費第一課奇特的貨幣學(xué)案1揭開貨幣的奇特面紗社會引言：2010年12月10日至12日中心經(jīng)濟工作會議在北京進(jìn)行，溫家寶在講話中全面總結(jié)2010年經(jīng)濟工作，闡述2011年經(jīng)濟社會進(jìn)展主要預(yù)期目標(biāo)和宏觀經(jīng)濟政策，對2011年經(jīng)濟工作作出具體部署，提出將更加重視通脹預(yù)期管理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解商品及其基本屬性，知道紙幣和通貨膨脹的內(nèi)涵。2.理解貨幣的本質(zhì)及其基本職能。3.通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)們透過現(xiàn)象生疏商品、貨幣的本質(zhì)的力量，樹立正確的金錢觀?！净A(chǔ)梳理】一、貨幣的本質(zhì)1．商品(1)商品：用于________的勞動產(chǎn)品。(2)基本屬性：____________和________。2．貨幣(1)產(chǎn)生：貨幣是____________進(jìn)展到肯定階段的產(chǎn)物。(2)一般等價物：它表現(xiàn)其他一切商品的________，充當(dāng)商品交換的________。(3)含義：從商品中分別出來固定地充當(dāng)______________的商品。(4)本質(zhì)：貨幣的本質(zhì)是______________。二、貨幣的基本職能1．價值尺度(1)含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品____________的職能。(2)貨幣能夠成為價值尺度，是由于貨幣本身是商品，有________。(3)價格：通過肯定數(shù)量的________表現(xiàn)出來的商品價值。(4)貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，并不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要__________的貨幣。2．流通手段(1)含義：貨幣充當(dāng)商品__________的職能。(2)以________為媒介的商品交換，叫做商品流通。其公式是：____________________。(3)貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必需用________的貨幣，不能用觀念上的貨幣。3．貨幣除了具有價值尺度、流通手段兩種基本職能外，還具有____________、____________(支付的是__________________________________等)和____________等職能。三、紙幣1．含義：紙幣是由________(或某些地區(qū))發(fā)行的、強制使用的________符號。2．發(fā)行(1)國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不行以________發(fā)行。即國家可以規(guī)定紙幣的面值，卻不能打算它的__________。(2)紙幣的發(fā)行量必需以流通中所需要的__________為限度。超過這個限度，就會引起____________，影響人民的生活和社會的經(jīng)濟秩序；小于這個限度，會使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙____________。(3)貨幣流通規(guī)律：流通中所需要的貨幣量＝________________(待售商品量×價格水平)/貨幣流通速度。(4)通貨膨脹：經(jīng)濟運行中消滅的________、________的物價上漲的現(xiàn)象。紙幣發(fā)行量超過流通中實際需要的貨幣量，是導(dǎo)致通貨膨脹的主要緣由之一。(5)通貨緊縮：是與通貨膨脹相反的一種經(jīng)濟現(xiàn)象。它表現(xiàn)為物價____________下跌，通常伴隨著____________消滅。【自我測試】1．在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)展的今日，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了多種形式的有償信息服務(wù)，這主要是由于()A．信息可以多次使用B．信息可以供人享用C．信息可以多次復(fù)制D．信息本身也可以成為商品2．對一般等價物生疏正確的是()A．它的價值是通過其他商品表現(xiàn)出來的B．它是和商品交換一起產(chǎn)生的C．它在商品交換中起媒介作用D．一般等價物在本質(zhì)上就是貨幣3．小張接受銀行按揭貸款的方式買了售價為30萬元的新居，首付現(xiàn)金8萬元，然后在15年內(nèi)付清銀行貸款22萬元及利息5萬元。其中5萬元利息、30萬元房價、8萬元首付金分別體現(xiàn)了貨幣的職能是()A．貯藏手段、流通手段、價值尺度B．價值尺度、支付手段、流通手段C．支付手段、流通手段、貯藏手段D．支付手段、價值尺度、流通手段4．辨析凡是物價上漲都是通貨膨脹。探究紙幣及通貨膨脹[情景探究]2010年，由于物價的連續(xù)飆漲，網(wǎng)民更是制造很多使用諧音的新名詞來嘲諷。為形容大蒜、黃豆、生姜、砂糖、食油、青菜價格的瘋漲，消滅了“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你軍”、“糖高宗”、“油你漲”到“菜奴”；最新一件則是“腐不起”，那是由于杭州的豆腐突然漲價25%到50%。物價上漲而來不及制造出的新詞匯則更多了。而上漲幅度也不止是幾成而已，例如綠豆1公斤從6元炒至20多元。在這種狀況下，社會上消滅囤積商品的“海囤族”(大量囤積各類民生物資)、“團購族”、“特搜族”、“網(wǎng)購族”等等，期望能藉此跑贏物價上漲的速度，不但找回“平安感”，也要顯示“走得快，好世界”的不吃虧心理。探究思考：(1)你對通貨膨脹感受是什么？(2)你能談?wù)勍ㄘ浥蛎洰a(chǎn)生的緣由及治理措施嗎？[典例探究]為克服當(dāng)前金融危機的影響，很多國家實行寬松的貨幣政策，增加貨幣發(fā)行量，向金融機構(gòu)注資，引發(fā)了人們對通貨膨脹的擔(dān)憂。是否發(fā)生了通貨膨脹，必需看是否消滅()①流通中實際需要的貨幣量超過紙幣的發(fā)行量②商品價格總額超過價值總額，貨幣持續(xù)貶值③國家發(fā)行的貨幣數(shù)量超過上一年發(fā)行的數(shù)量④物價總水平不斷上漲使居民購買力普遍下降A(chǔ)．①B．②④C．①②③D．②③④[易錯點探究]紙幣的面額、發(fā)行量、購買力都是由國家打算的。1．現(xiàn)在人們越來越多地從網(wǎng)上下載各種資料，但是很多資料都是收費資料。下列對從互聯(lián)網(wǎng)上下載的收費資料生疏正確的是()A．是商品，由于它有使用價值B．是商品，由于它既是勞動產(chǎn)品，又用于交換C．不是商品，由于它是無形的服務(wù)D．不是商品，雖然有價格但不是勞動產(chǎn)品2．小張在商店里看到一件打折商品，原價為人民幣50元，現(xiàn)在標(biāo)價為40元。在這次重新標(biāo)價的過程中貨幣執(zhí)行的職能是()A．支付手段B．流通手段C．價值尺度D．貯藏手段3．有人認(rèn)為，“跟誰都可以過不去，但就不能跟錢過不去”；也有人認(rèn)為，“為人民服務(wù)，不如為人民幣服務(wù)”。產(chǎn)生這些崇拜金錢思想的經(jīng)濟根源在于()A．貨幣是商品B．貨幣有價值C．貨幣具有貯藏手段的職能D．貨幣是社會財寶的一般代表4．在當(dāng)前家庭訓(xùn)練中，有的家長寵愛實行金錢嘉獎，例如考試在全班前十名，嘉獎200元，在家里洗一次碗嘉獎2元，拖一次地嘉獎3元……某班級以此為背景開展了一場辯論會：甲同學(xué)：金錢嘉獎可以激勵孩子的學(xué)習(xí)和勞動樂觀性，促使他們健康成長。所以家長這種做法是正確的。乙同學(xué)：金錢是萬惡之源，會把人們引向罪惡的深淵。金錢嘉獎會使孩子缺乏奉獻(xiàn)精神。所以家長的這種做法是不對的。(1)請你運用所學(xué)學(xué)問對甲、乙兩位同學(xué)的觀點加以評析。(2)請你談?wù)勅绾螛淞⒄_的金錢觀？答案基礎(chǔ)梳理一、1.(1)交換(2)使用價值價值2．(1)商品交換(2)價值媒介(3)一般等價物(4)一般等價物二、1.(1)價值大小(2)價值(3)貨幣(4)觀念上2．(1)交換媒介(2)貨幣商品—貨幣—商品(3)現(xiàn)實3．貯藏手段支付手段債務(wù)、地租、利息、稅款、工資世界貨幣三、1.國家價值2．(1)任意購買力(2)貨幣量物價上漲商品流通(3)商品價格總額(4)全面持續(xù)(5)全面持續(xù)經(jīng)濟衰退自我測試1．D[信息同其他商品相比有自身的特點，那就是“無形”，它是“有償信息服務(wù)”，即用于交換的勞動服務(wù)，符合商品的兩個條件，也是商品，因而應(yīng)選D。]2．C[一般等價物比商品交換產(chǎn)生要晚得多，B項錯；A、D兩項都是規(guī)律顛倒，舍棄。]3．D[5萬元支付利息，貨幣執(zhí)行的是支付手段的職能；30萬元衡量一套房子的價值，執(zhí)行的是價值尺度的職能；8萬元首付金，貨幣作為商品交換的媒介，執(zhí)行的是流通手段的職能。]4．不能說凡是物價上漲都是通貨膨脹。由于通貨膨脹肯定表現(xiàn)為物價上漲，但物價上漲未必是通貨膨脹，只有全面、持續(xù)的物價上漲才是通貨膨脹。影響價格的因素還有價值、供求等。情景探究(1)通貨膨脹使物價高漲，人民手中的錢不值錢了，人民的購買力下降，從而影響人民的生活和社會經(jīng)濟秩序。(2)①緣由是社會總需求大于社會總供應(yīng)，經(jīng)濟過熱，供不應(yīng)求；紙幣發(fā)行過多，是導(dǎo)致通貨膨脹的主要緣由之一。②要防止和抑制通貨膨脹，一是要大力進(jìn)展生產(chǎn)，增加有效供應(yīng)。二是實施緊縮的財政和貨幣政策，把握貨幣供應(yīng)量和信貸規(guī)模。典例探究B[通貨膨脹是指紙幣發(fā)行量超過流通中所需要的數(shù)量，從而引起紙幣貶值、物價上漲的現(xiàn)象。①不符合定義，錯誤；商品價格總額超過價值總額，貨幣持續(xù)貶值，意味著通貨膨脹的消滅，所以②正確；③不符合定義，錯誤；④是通貨膨脹帶來的負(fù)面影響，導(dǎo)致購買力降低，故正確。]易錯點探究國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不行以任意發(fā)行。即國家可以規(guī)定紙幣的面值，卻不能打算它的購買力。課堂訓(xùn)練1．B2．C[要留意題干強調(diào)的是“標(biāo)價的過程中”，“標(biāo)價”即用貨幣來表現(xiàn)商品價值的大小，是貨幣執(zhí)行價值尺度的職能，故選C項。]3．D4．(1)①貨幣的本質(zhì)是一般等價物，能和一切商品進(jìn)行交換?；韭毮苁莾r值尺度和流通手段，所以在肯定意義上，貨幣是社會財寶的象征。②甲的觀點看到了金錢嘉獎在肯定程度上能夠激勵孩子的學(xué)習(xí)和勞動樂觀性，