四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（1）-蘇教版秋

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（1）蘇教版秋一、課題名稱：四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（1）蘇教版秋二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算；重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索；2.小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難題；3.講練結(jié)合，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情景：小明去商店買文具，想買一些鉛筆和橡皮，他發(fā)現(xiàn)鉛筆的價(jià)格是每盒10元，橡皮的價(jià)格是每盒20元，他想知道用100元能買多少盒鉛筆和橡皮。（2）提出問題：如何解決這個(gè)問題？2.講解新課（1）出示例題：100÷10=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，找出除數(shù)和被除數(shù)的特點(diǎn)。（3）講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法：先將被除數(shù)的前兩位數(shù)看作被除數(shù)，然后用被除數(shù)除以除數(shù)，得到的商即為答案。（4）出示例題：100÷20=？（5）講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法：先將被除數(shù)的前兩位數(shù)看作被除數(shù)，然后用被除數(shù)除以除數(shù)，得到的商寫在十位上，余數(shù)寫在個(gè)位上，將商和余數(shù)合并即為答案。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本第頁的練習(xí)題；七、教材分析：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）學(xué)生展示自己的解題方法，其他學(xué)生評(píng)價(jià)；2.提問問答：（1）提問：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法有什么區(qū)別？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本第頁的練習(xí)題；（1）100÷10=？（2）120÷20=？（3）150÷30=？答案：（1）10（2）6（3）5十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：（1）學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法掌握程度如何？（2）在課堂教學(xué)中，是否注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些問題可以用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法解決？（2）讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)置重點(diǎn)：確保情景與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充說明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生的日常生活相關(guān)的情景，比如通過一個(gè)小故事或者現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。例如，我可以講述一個(gè)關(guān)于小明去超市購物，需要計(jì)算購買物品的總價(jià)的故事，這樣既能引起學(xué)生的共鳴，又能自然地引入本節(jié)課的主題。2.新課講解的步驟和方法重點(diǎn)：確保講解清晰、有條理，讓學(xué)生易于理解和掌握。補(bǔ)充說明：在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法時(shí)，我會(huì)先展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出除數(shù)和被除數(shù)的特點(diǎn)。接著，我會(huì)詳細(xì)講解口算和筆算的具體步驟，并通過板書或課件展示計(jì)算過程，確保每個(gè)步驟都清晰可見。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和講解重點(diǎn)：確保練習(xí)題難度適中，覆蓋知識(shí)點(diǎn)，并能有效鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)重點(diǎn)：確保討論環(huán)節(jié)活躍，提問問答環(huán)節(jié)能有效引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。補(bǔ)充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，既要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足之處。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，比如：“你們覺得除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”這樣的問題能幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的題目和答案重點(diǎn)：確保作業(yè)題目具有代表性，答案準(zhǔn)確無誤。補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)選擇與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，并確保題目的代表性，以便學(xué)生能夠通過完成作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)仔細(xì)核對(duì)答案，確保答案準(zhǔn)確無誤，避免給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。6.課后反思及拓展延伸重點(diǎn)：確保反思內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)用性，拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考。補(bǔ)充說明：在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真回顧課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，比如設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，我可以讓學(xué)生調(diào)查家庭一個(gè)月的水電費(fèi)，并計(jì)算平均每天的支出，這樣的活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，又能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法；重點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索；2.小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難題；3.講練結(jié)合，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.例題：23×452.解答過程：先將23與45的個(gè)位相乘，得到5×3=15，寫下5，進(jìn)位1；然后將23與45的十位相乘，得到4×3=12，加上進(jìn)位1，得到13，寫下3，進(jìn)位1；接著將23與45的個(gè)位相乘，得到5×2=10，寫下0，進(jìn)位1；將23與45的十位相乘，得到4×2=8，加上進(jìn)位1，得到9，寫下9。具體分析：1.我會(huì)讓學(xué)生觀察例題，引導(dǎo)他們注意到兩個(gè)因數(shù)都是兩位數(shù)，且乘法過程中可能產(chǎn)生進(jìn)位。2.接著，我會(huì)按照課本原文內(nèi)容，一步一步地講解解答過程，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。3.在講解過程中，我會(huì)用板書或課件展示計(jì)算過程，確保每個(gè)步驟都清晰可見。七、教材分析：本節(jié)課通過例題講解，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道為什么在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位的情況嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論并回答：“因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)的某一位相乘的結(jié)果可能超過9，需要向前一位進(jìn)位?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，23×45的個(gè)位乘積是多少？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并確認(rèn)答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：12×342.計(jì)算：56×783.應(yīng)用題：小明有12個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重34克，求小明有多少克蘋果？答案：1.4082.43683.小明有408克蘋果。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.反思學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法計(jì)算方法的掌握程度；2.反思教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試解決類似的問題，如三位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法；2.引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)位乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性重點(diǎn)：確保教學(xué)目標(biāo)既具體又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。補(bǔ)充說明：我會(huì)在備課階段仔細(xì)思考每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。例如，對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法這一課題，我會(huì)設(shè)定目標(biāo)讓學(xué)生能夠理解和掌握基本的計(jì)算步驟，同時(shí)能夠運(yùn)用這種方法解決簡單的實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破重點(diǎn)：針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法。補(bǔ)充說明：在教學(xué)難點(diǎn)——進(jìn)位乘法的理解上，我會(huì)通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生逐步理解進(jìn)位的概念。我會(huì)先從簡單的個(gè)位數(shù)乘法開始，逐漸過渡到兩位數(shù)乘法，并在每一步都強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。例如，我會(huì)通過分步驟的例題講解，讓學(xué)生看到每一步的乘積和進(jìn)位過程，從而加深理解。3.教學(xué)方法的多樣性重點(diǎn)：運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。補(bǔ)充說明：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲化教學(xué)等。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算能力，還能增加課堂的趣味性。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備重點(diǎn)：確保教具和學(xué)具的適用性和有效性。補(bǔ)充說明：在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我會(huì)選擇那些能夠直觀展示計(jì)算過程的工具，比如計(jì)算器、數(shù)位板等。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些學(xué)具，如彩色卡片，讓學(xué)生在操作中理解進(jìn)位的概念。5.教學(xué)過程的連貫性和邏輯性重點(diǎn)：確保教學(xué)過程連貫，邏輯清晰。補(bǔ)充說明：在教學(xué)過程中，我會(huì)注意每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這樣能夠幫助學(xué)生鞏固記憶。6.互動(dòng)交流的深度和廣度重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，確保交流的深度和廣度。補(bǔ)充說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和疑問。例如，我會(huì)問：“如果我們?cè)诔朔ㄖ杏龅搅诉M(jìn)位，我們應(yīng)該如何處理？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們之間的討論。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性重點(diǎn)：確保作業(yè)題目能夠針對(duì)性檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。補(bǔ)充說明：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的題目。例如，對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的乘法練習(xí)；對(duì)于提高題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題。8.課后反思的及時(shí)性和有效性重點(diǎn)：及時(shí)反思教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。補(bǔ)充說明：在課后，我會(huì)認(rèn)真反思當(dāng)天的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我會(huì)記錄下學(xué)生的反饋，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學(xué)策略。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信能夠有效地提升我的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的加減法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)際問題的解決能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和比較能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念，特別是同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法；重點(diǎn)：熟練掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索；2.小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難題；3.講練結(jié)合，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、彩色卡片、分?jǐn)?shù)條。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.例題：1/3+1/4=?2.解答過程：先找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，即12，然后將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都變?yōu)?2，分子相應(yīng)地乘以轉(zhuǎn)換系數(shù)，將分子相加得到5/12。具體分析：1.我會(huì)先讓學(xué)生觀察例題，引導(dǎo)他們注意到分?jǐn)?shù)的分母不同，需要進(jìn)行通分。2.接著，我會(huì)講解如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，并展示如何將兩個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母的形式。3.在講解過程中，我會(huì)用彩色卡片或分?jǐn)?shù)條來直觀展示分?jǐn)?shù)的變化過程。七、教材分析：本節(jié)課通過例題講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道為什么在分?jǐn)?shù)加減法中需要通分嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論并回答：“因?yàn)橹挥蟹帜赶嗤姆謹(jǐn)?shù)才能直接進(jìn)行加減運(yùn)算?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，如何找到1/3和1/4的最小公倍數(shù)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并確認(rèn)答案。3.提問：“如果分?jǐn)?shù)的分母不同，我們應(yīng)該如何進(jìn)行加減運(yùn)算？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：2/5+3/10=?2.計(jì)算：5/61/3=?3.應(yīng)用題：小明有2/5的蘋果，小紅有3/10的蘋果，他們一共有多少蘋果？答案：1.4/10或2/52.2/6或1/33.7/10或0.7十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.反思學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的掌握程度；2.反思教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試解決類似的問題，如分?jǐn)?shù)與整數(shù)的加減法；2.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如食譜中的配料比例。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性重點(diǎn)：確保教學(xué)目標(biāo)清晰，且能夠通過具體的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。補(bǔ)充說明：我會(huì)將教學(xué)目標(biāo)分解為具體的小目標(biāo)，如讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，然后掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。例如，我會(huì)設(shè)定目標(biāo)讓學(xué)生能夠在20分鐘內(nèi)獨(dú)立完成同分母分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)，并在40分鐘內(nèi)完成異分母分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破重點(diǎn)：針對(duì)分?jǐn)?shù)加減法中的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略。補(bǔ)充說明：分?jǐn)?shù)加減法中的難點(diǎn)在于同分母和異分母分?jǐn)?shù)的處理。我會(huì)通過分步驟的教學(xué)來幫助學(xué)生理解。我會(huì)用直觀的教具如彩色卡片或分?jǐn)?shù)條來展示分?jǐn)?shù)的概念，然后逐步引入同分母分?jǐn)?shù)的加減法，講解異分母分?jǐn)?shù)的通分和加減法。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)通分過程中的計(jì)算步驟和邏輯關(guān)系。3.教學(xué)方法的多樣性重點(diǎn)：運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。補(bǔ)充說明：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)采用游戲化的教學(xué)方式，如分?jǐn)?shù)拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同解決復(fù)雜的問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備重點(diǎn)：確保教具和學(xué)具的適用性和有效性。補(bǔ)充說明：在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我會(huì)選擇那些能夠直觀展示分?jǐn)?shù)概念的物品，如