第1單元第5課時 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）（教案）-蘇教版-三年級數(shù)學(xué)上冊

第1單元第5課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）（教案）蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元第5課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）（教案）一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元第5課時的《筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位計算的正確方法。重點(diǎn)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.啟發(fā)式教學(xué)3.情境教學(xué)法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、算珠等）2.學(xué)具：練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中物品的數(shù)量，提出問題：你能用數(shù)學(xué)方法計算出圖中物品的總數(shù)嗎？2.課本講解課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：（1）先將被乘數(shù)和乘數(shù)分別寫在紙上，將被乘數(shù)的個位和十位對齊。（2）從被乘數(shù)的個位開始，依次將乘數(shù)乘以被乘數(shù)的每一位數(shù)。（3）如果某一位的乘積滿十，則向前一位進(jìn)位。具體分析：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟。（2）通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白連續(xù)進(jìn)位的計算方法。3.例題講解（1）出示例題：256×3（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，講解計算步驟，并板書計算過程。（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：345×2（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握連續(xù)進(jìn)位計算的正確方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：連續(xù)進(jìn)位計算時，我們應(yīng)該注意什么？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：連續(xù)進(jìn)位計算時，我們應(yīng)該從哪一位開始乘？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.教師提問：如果某一位的乘積滿十，我們應(yīng)該怎么做？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：523×42.答案：2092十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等活動，讓學(xué)生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.設(shè)計一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。2.引導(dǎo)學(xué)生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。連續(xù)進(jìn)位計算的正確方法是一個難點(diǎn)，需要我在講解時格外耐心和細(xì)致。我注意到學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)錯誤，比如忘記進(jìn)位或者進(jìn)位錯誤。因此，我計劃在講解時，先通過一個簡單的例子來展示連續(xù)進(jìn)位的計算過程，確保學(xué)生們理解了每一位乘積的計算方法以及何時需要進(jìn)行進(jìn)位。在講解過程中，我會這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：“同學(xué)們，我們來做一個簡單的例子，比如說256乘以3。我們寫下256和3，然后從256的個位數(shù)開始，也就是6，用3去乘以6，得到18。這里有個重要的點(diǎn)，我們要注意18這個結(jié)果，它比10大，所以我們需要把8寫在個位上，而把1進(jìn)位到十位?，F(xiàn)在，我們來看十位上的5，用3去乘以5，得到15。由于之前我們已經(jīng)進(jìn)位了1，所以這里的15實(shí)際上是要加上進(jìn)位的1，變成16。我們看百位上的2，用3去乘以2，得到6。把這三個結(jié)果合起來，我們就得到了256乘以3的結(jié)果，也就是768。”小組合作探究法是我用來提高學(xué)生合作能力和動手操作能力的關(guān)鍵教學(xué)方法。我會在課堂開始時，就明確分組的要求和合作的目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。我會這樣補(bǔ)充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們積極參與討論，并提出自己的疑問。我會這樣補(bǔ)充和說明：“在討論環(huán)節(jié)，我希望大家能夠積極發(fā)言，不論是提出自己的看法還是詢問問題。如果有人不確定某個步驟，我們可以一起討論，直到大家都明白為止。記住，我們的目標(biāo)是共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步?！弊鳂I(yè)設(shè)計是我用來鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會確保作業(yè)題目既有代表性，又具有一定的挑戰(zhàn)性。我會這樣補(bǔ)充和說明：“今天的作業(yè)題目是523乘以4。這個題目和我們在課堂上學(xué)習(xí)的連續(xù)進(jìn)位計算有關(guān)。我希望大家能夠認(rèn)真完成，并在作業(yè)中展示出你的計算過程。記住，正確的計算方法不僅僅是為了得到答案，更重要的是理解其中的數(shù)學(xué)原理?！蓖ㄟ^這樣的補(bǔ)充和說明，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握連續(xù)進(jìn)位計算的技巧，同時也能在小組合作和互動交流中提升自己的數(shù)學(xué)能力。第1單元第5課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元第5課時的《筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位計算的正確方法。重點(diǎn)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.啟發(fā)式教學(xué)3.情境教學(xué)法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、算珠等）2.學(xué)具：練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中物品的數(shù)量，提出問題：你能用數(shù)學(xué)方法計算出圖中物品的總數(shù)嗎？2.課本講解課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：（1）先將被乘數(shù)和乘數(shù)分別寫在紙上，將被乘數(shù)的個位和十位對齊。（2）從被乘數(shù)的個位開始，依次將乘數(shù)乘以被乘數(shù)的每一位數(shù)。（3）如果某一位的乘積滿十，則向前一位進(jìn)位。具體分析：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟。（2）通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白連續(xù)進(jìn)位的計算方法。3.例題講解（1）出示例題：256×3（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，講解計算步驟，并板書計算過程。（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：345×2（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握連續(xù)進(jìn)位計算的正確方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：連續(xù)進(jìn)位計算時，我們應(yīng)該注意什么？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：連續(xù)進(jìn)位計算時，我們應(yīng)該從哪一位開始乘？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.教師提問：如果某一位的乘積滿十，我們應(yīng)該怎么做？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：523×42.答案：2092十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等活動，讓學(xué)生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.設(shè)計一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。2.引導(dǎo)學(xué)生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.在講解連續(xù)進(jìn)位時，我會用具體的例子來幫助學(xué)生理解。例如，我會用234乘以5這樣的題目，從個位開始，讓學(xué)生看到每一位乘積的計算過程，以及如何處理進(jìn)位。2.我會讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受連續(xù)進(jìn)位。例如，我會讓學(xué)生使用算珠或者數(shù)字卡片來模擬乘法過程，這樣他們可以更直觀地看到進(jìn)位的實(shí)際操作。3.我會設(shè)計一些特別的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)連續(xù)進(jìn)位的計算，直到他們能夠熟練掌握。小組合作探究法是我在課堂教學(xué)中運(yùn)用的一種重要方法。為了確保這個環(huán)節(jié)的有效性，我會：1.在分組前，我會明確每個學(xué)生的角色和責(zé)任，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。2.我會提供足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行討論和操作，同時我也會在旁邊巡視，及時給予指導(dǎo)和幫助。3.在小組討論結(jié)束后，我會邀請每個小組的代表分享他們的解題過程，這樣可以幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。作業(yè)設(shè)計也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會：1.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識，并提升他們的計算能力。3.作業(yè)題目會包括不同類型的連續(xù)進(jìn)位乘法，以及一些實(shí)際應(yīng)用問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個練習(xí)。比如，我們要計算234乘以5。我們先從個位開始，5乘以4等于20，寫下0，進(jìn)2。然后，5乘以3等于15，加上進(jìn)位的2，得到17，寫下7，再進(jìn)1。5乘以2等于10，加上進(jìn)位的1，得到11。這樣我們就得到了234乘以5的結(jié)果，1170?！痹谛〗M合作探究法中，我會這樣安排：“現(xiàn)在，我們將分成小組，每個小組都要解決一道連續(xù)進(jìn)位的乘法題。我會給每個組分配一個組長和一個記錄員，還有兩個計算員。組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，記錄員負(fù)責(zé)記錄計算過程，計算員負(fù)責(zé)計算。請大家認(rèn)真討論，看看你們能找到最有效的解題方法?！睂τ谧鳂I(yè)設(shè)計，我會這樣進(jìn)行：“今天的作業(yè)是計算題目：567乘以8。請你們在練習(xí)本上寫下解題過程，并確保每一步都清晰明了。明天我會檢查你們的作業(yè)，并給出反饋?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)策略，我希望能夠幫助學(xué)生克服連續(xù)進(jìn)位計算的難點(diǎn)，同時提高他們的合作能力和獨(dú)立解決問題的能力。第1單元第5課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第1單元第5課時的《筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位計算的正確方法。重點(diǎn)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.小組合作探究法2.啟發(fā)式教學(xué)3.情境教學(xué)法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、算珠等）2.學(xué)具：練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中物品的數(shù)量，提出問題：你能用數(shù)學(xué)方法計算出圖中物品的總數(shù)嗎？2.課本講解課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：（1）先將被乘數(shù)和乘數(shù)分別寫在紙上，將被乘數(shù)的個位和十位對齊。（2）從被乘數(shù)的個位開始，依次將乘數(shù)乘以被乘數(shù)的每一位數(shù)。（3）如果某一位的乘積滿十，則向前一位進(jìn)位。具體分析：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟。（2）通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白連續(xù)進(jìn)位的計算方法。3.例題講解（1）出示例題：256×3（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，講解計算步驟，并板書計算過程。（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：345×2（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握連續(xù)進(jìn)位計算的正確方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：連續(xù)進(jìn)位計算時，我們應(yīng)該注意什么？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：連續(xù)進(jìn)位計算時，我們應(yīng)該從哪一位開始乘？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3.教師提問：如果某一位的乘積滿十，我們應(yīng)該怎么做？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：523×42.答案：2092十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等活動，讓學(xué)生掌握了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.設(shè)計一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。2.引導(dǎo)學(xué)生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會通過具體的例子來展示連續(xù)進(jìn)位的計算過程。例如，我會用256乘以3這個題目，從個位數(shù)開始，讓學(xué)生看到每一位乘積的計算過程，以及如何處理進(jìn)位。我會這樣操作：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看這個題目，256乘以3。我們先從個位數(shù)開始，3乘以6等于18，寫下8，進(jìn)1。然后，3乘以5等于15，加上進(jìn)位的1，得到16，寫下6，進(jìn)1。3乘以2等于6，加上進(jìn)位的1，得到7。這樣我們就得到了256乘以3的結(jié)果，768?！?.我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受連續(xù)進(jìn)位。例如，我會讓他們使用算珠或者數(shù)字卡片來模擬乘法過程，這樣他們可以更直觀地看到進(jìn)位的實(shí)際操作。我會這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家拿出算珠或者數(shù)字卡片，我們一起來模擬256乘以3的計算過程。先拿出代表256的卡片，然后依次與3相乘，注意每一步的進(jìn)位?！?.我會特別強(qiáng)調(diào)在連續(xù)進(jìn)位計算時要注意的細(xì)節(jié)。我會這樣