教科版九年級物理上冊4.3導(dǎo)體對電流阻礙作用 教案

教科版九年級物理上冊4.3導(dǎo)體對電流阻礙作用教案我的教案設(shè)計意圖在于通過實踐活動，讓學(xué)生理解導(dǎo)體對電流阻礙作用的概念，并能夠運用這一概念解釋一些生活中的現(xiàn)象。我希望通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中探究，在探究中學(xué)習(xí)，從而提高他們的實踐能力和團隊合作能力。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解導(dǎo)體對電流阻礙作用的概念，理解電阻的定義和計算方法，并能夠運用這一概念解釋一些生活中的現(xiàn)象。本節(jié)課的教學(xué)難點是電阻的計算和理解導(dǎo)體對電流阻礙作用的概念。教學(xué)重點是讓學(xué)生通過實踐活動，理解導(dǎo)體對電流阻礙作用的概念，并能夠運用這一概念解釋一些生活中的現(xiàn)象。為了進行本節(jié)課的教學(xué)，我準備了一些電阻絲、電源、電流表等實驗器材，以及一些生活中的導(dǎo)體和非導(dǎo)體物品，如金屬絲、塑料片等。一、導(dǎo)入：我會通過一些生活中的現(xiàn)象，如為什么電線用銅做導(dǎo)線，而不用塑料做導(dǎo)線，來引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)體和電流的關(guān)系。二、探究活動：我會讓學(xué)生分組進行實驗，通過改變電阻絲的長度和橫截面積，觀察電流表的讀數(shù)變化，讓學(xué)生親身體驗導(dǎo)體對電流阻礙作用。三、知識講解：我會根據(jù)學(xué)生的實驗結(jié)果，講解導(dǎo)體對電流阻礙作用的概念，并介紹電阻的定義和計算方法。四、實踐活動：我會讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，解釋一些生活中的現(xiàn)象，如為什么電阻絲會發(fā)熱，為什么電器工作時會發(fā)熱等。在拓展延伸中，我打算讓學(xué)生回家后，找一些生活中的導(dǎo)體和非導(dǎo)體物品，進行實驗，進一步加深他們對導(dǎo)體對電流阻礙作用的理解。重點和難點解析：1.實踐活動的設(shè)計和引導(dǎo)：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗導(dǎo)體對電流阻礙作用，是本節(jié)課的核心。在設(shè)計實踐活動時，我需要確保學(xué)生能夠通過實驗觀察到明顯的現(xiàn)象，從而引導(dǎo)他們思考導(dǎo)體和電流的關(guān)系。2.電阻的計算方法：電阻的計算是本節(jié)課的一個難點。在講解電阻的計算方法時，我需要以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.學(xué)生對生活中現(xiàn)象的解釋：讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，解釋一些生活中的現(xiàn)象，是本節(jié)課的一個重要目標。在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生對這個目標的掌握程度，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。1.實踐活動設(shè)計和引導(dǎo)：在實踐活動環(huán)節(jié)，我選擇了電阻絲、電源、電流表等實驗器材，以及一些生活中的導(dǎo)體和非導(dǎo)體物品，如金屬絲、塑料片等。這樣做的目的是讓學(xué)生在實驗中能夠直觀地觀察到導(dǎo)體對電流阻礙作用的現(xiàn)象。在實驗過程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的讀數(shù)變化，并讓他們記錄下來。通過改變電阻絲的長度和橫截面積，學(xué)生可以明顯地觀察到電流表讀數(shù)的變化，從而加深他們對導(dǎo)體對電流阻礙作用的理解。我還設(shè)計了一些問題，如“為什么電阻絲的長度越長，電流表的讀數(shù)越??？”、“為什么電阻絲的橫截面積越小，電流表的讀數(shù)越??？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)體對電流阻礙作用的原因。2.電阻的計算方法：在講解電阻的計算方法時，我以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。我介紹了電阻的定義，即電阻是導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。然后，我給出了電阻的計算公式：電阻=電壓÷電流。為了幫助學(xué)生理解這個公式，我通過一個簡單的例子進行解釋。假設(shè)我們有一個電阻絲，兩端的電壓是10伏，通過電阻絲的電流是2安，那么這個電阻絲的電阻就是5歐姆。通過這個例子，學(xué)生可以直觀地理解電阻的計算方法。在講解過程中，我還強調(diào)了電壓、電流和電阻之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白在實際應(yīng)用中如何運用這個公式。3.學(xué)生對生活中現(xiàn)象的解釋：在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生對生活中現(xiàn)象的解釋。例如，在講解導(dǎo)體對電流阻礙作用時，我提出了一個問題：“為什么電線用銅做導(dǎo)線，而不用塑料做導(dǎo)線？”學(xué)生通過思考和討論，得出了結(jié)論：銅是導(dǎo)體，而塑料是絕緣體，導(dǎo)體對電流的阻礙作用小，所以電線用銅做導(dǎo)線。我還讓學(xué)生舉例說明其他生活中的導(dǎo)體和絕緣體，如手機充電器、電飯煲等。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。在本次教學(xué)活動中，我關(guān)注了實踐活動設(shè)