（教案）第九單元 認(rèn)識11-20各數(shù)第3課時（1）-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第九單元認(rèn)識11—20各數(shù)第3課時（1）一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、導(dǎo)入新課1.實踐情景引入：教師出示一個裝有11個蘋果的籃子，提問：“籃子里有多少個蘋果？”2.學(xué)生回答：11個。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，鞏固對11的認(rèn)識。二、新課講解1.教師出示一個裝有12個蘋果的籃子，提問：“籃子里有多少個蘋果？”2.學(xué)生回答：12個。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，鞏固對12的認(rèn)識。4.同理，講解13至20各數(shù)的認(rèn)識。三、例題講解1.例題：小明有11個鉛筆，小紅有12個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？解答：小明有11個鉛筆，小紅有12個鉛筆，一共有11+12=23個鉛筆。2.例題：小華有13個蘋果，媽媽又買了7個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？解答：小華有13個蘋果，媽媽又買了7個蘋果，一共有13+7=20個蘋果。四、隨堂練習(xí)1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固對11—20各數(shù)的認(rèn)識。2.教師挑選幾道題目，讓學(xué)生在黑板上解答。五、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)剬?1—20各數(shù)的認(rèn)識。六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)，寫出10—20各數(shù)。答案：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、202.作業(yè)題目：完成課本上的練習(xí)題。七、課后反思1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對11—20各數(shù)的認(rèn)識有了進一步的提高。2.在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。八、拓展延伸1.教師可以讓學(xué)生回家后，用家里的物品進行數(shù)數(shù)練習(xí)，鞏固對11—20各數(shù)的認(rèn)識。2.教師可以讓學(xué)生嘗試用11—20各數(shù)進行簡單的加減法運算，提高學(xué)生的計算能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課：實踐情景引入是吸引學(xué)生興趣的關(guān)鍵，我需要確保情景與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，以便他們能夠更容易地理解和接受新知識。2.新課講解：在講解11至20各數(shù)的認(rèn)識時，我需要確保每個數(shù)字的展示和講解都清晰、準(zhǔn)確，同時要注意節(jié)奏的把握，避免學(xué)生感到枯燥。3.例題講解：通過具體的例題，我可以讓學(xué)生更好地理解如何應(yīng)用新學(xué)的知識。我需要確保例題具有代表性，并且能夠覆蓋到多種解題方法。4.隨堂練習(xí)：練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計多樣化的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并確保練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量。5.課后作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計要既能夠鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。作為教師，我深知導(dǎo)入新課的重要性。因此，我會精心設(shè)計實踐情景，比如展示一個裝有11個蘋果的籃子，讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)，這樣他們能夠更直觀地感受到數(shù)字11。在講解新知識時，我會用實物或者圖片來輔助教學(xué)，比如展示12個鉛筆、13個蘋果等，讓學(xué)生通過觀察和操作來認(rèn)識這些數(shù)字。對于例題的講解，我會詳細(xì)解析解題思路，并且引導(dǎo)學(xué)生自己動手計算，這樣既能鞏固知識，又能培養(yǎng)他們的計算能力。在隨堂練習(xí)的設(shè)計上，我會考慮到不同層次的學(xué)生，既有基礎(chǔ)題，也有挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在練習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。對于課后作業(yè)，我會根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計一些有趣的練習(xí)，比如讓學(xué)生用家里物品進行數(shù)數(shù)，或者設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固所學(xué)知識。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對11至20各數(shù)的認(rèn)識表現(xiàn)出較高的興趣，他們在課堂上的參與度很高，能夠積極參與到數(shù)數(shù)和練習(xí)中。但在一些較為復(fù)雜的計算題面前，部分學(xué)生顯得有些吃力。教學(xué)效果：整體來看，教學(xué)效果較好。學(xué)生們對11至20各數(shù)的認(rèn)識有了明顯的提高，能夠在實踐中運用所學(xué)知識。課堂練習(xí)的完成情況也表明，大部分學(xué)生能夠熟練地寫出這些數(shù)字，并能夠進行簡單的加減法運算。存在不足：部分學(xué)生在面對復(fù)雜計算題時顯得有些困惑，需要更多的個別指導(dǎo)。課堂練習(xí)的難度分布不夠均勻，部分學(xué)生覺得過于簡單，而另一部分學(xué)生則覺得有一定難度。1.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計更具針對性的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.加強對復(fù)雜計算題的講解，幫助學(xué)生建立解題思路，提高他們的計算能力。3.在課后作業(yè)的設(shè)計上，注重趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。一、課題名稱《認(rèn)識11—20各數(shù)》教材章節(jié)：一年級數(shù)學(xué)上冊，蘇教版二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：理解數(shù)字11至20的含義，掌握數(shù)的順序和數(shù)的分解。教學(xué)重點：正確讀寫11至20的數(shù)字，并能進行簡單的加減運算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確讀寫11至20的數(shù)字。2.讓學(xué)生理解并掌握11至20各數(shù)的順序。3.培養(yǎng)學(xué)生進行簡單的加減運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、實物教具（如蘋果、鉛筆等）、計數(shù)器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。2.講授法：講解數(shù)字的含義和順序。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：教師出示裝有11個蘋果的籃子，提問：“籃子里有多少個蘋果？”分析：通過實物引入，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)字11。2.新課講解原文內(nèi)容：教師依次出示裝有12、13、14、15、16、17、18、19、20個蘋果的籃子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)。分析：通過觀察和數(shù)數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識并掌握11至20的數(shù)字。3.例題講解原文內(nèi)容：例題：小明有11個鉛筆，小紅有12個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？解答：小明有11個鉛筆，小紅有12個鉛筆，一共有11+12=23個鉛筆。分析：通過例題，讓學(xué)生理解加減運算的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：完成課本上的練習(xí)題，鞏固對11—20各數(shù)的認(rèn)識。分析：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)字的讀寫和順序。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論如何用11至20的數(shù)字進行加減運算。提問問答：教師：同學(xué)們，誰能告訴我，12個蘋果加上3個蘋果是多少？學(xué)生：12+3=15。教師：很好，那如果我有8個蘋果，再給你5個蘋果，你有多少個蘋果？學(xué)生：8+5=13。八、教材分析教材通過具體的實物和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識數(shù)字11至20，同時通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)的順序和簡單的加減運算。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)，寫出10—20各數(shù)。答案：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了11至20各數(shù)的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對復(fù)雜計算題時顯得有些困惑，需要更多的個別指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，用家里的物品進行數(shù)數(shù)練習(xí)，鞏固對11—20各數(shù)的認(rèn)識。2.設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“找數(shù)字”、“數(shù)數(shù)比賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：1.實踐情景引入：實踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保情景與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，以便他們能夠更容易地理解和接受新知識。2.新課講解：在講解11至20各數(shù)的認(rèn)識時，我需要確保每個數(shù)字的展示和講解都清晰、準(zhǔn)確，同時要注意節(jié)奏的把握，避免學(xué)生感到枯燥。3.例題講解：通過具體的例題，我可以讓學(xué)生更好地理解如何應(yīng)用新學(xué)的知識。我需要確保例題具有代表性，并且能夠覆蓋到多種解題方法。4.隨堂練習(xí)：練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計多樣化的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并確保練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量。5.課后作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計要既能夠鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。1.實踐情景引入：我選擇了一個學(xué)生都熟悉的場景，即展示一個裝有11個蘋果的籃子，并提問：“籃子里有多少個蘋果？”這樣的問題簡單直接，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并且讓他們參與到課堂活動中來。2.新課講解：在講解數(shù)字時，我使用了實物教具和圖片，確保每個數(shù)字的展示都是直觀和清晰的。我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，并適時調(diào)整我的講解速度和語調(diào)，以保持他們的注意力。3.例題講解：我選擇了幾個具有代表性的例題，如小明和小紅的鉛筆問題，以及蘋果加減問題。我詳細(xì)講解了解題步驟，并引導(dǎo)學(xué)生自己動手計算，這樣他們能夠更好地理解加減運算的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，包括簡單的數(shù)數(shù)和基本的加減運算。我鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在必要時提供幫助。5.課后作業(yè)：我設(shè)計了寫數(shù)字的作業(yè)，讓學(xué)生在家鞏固對11至20各數(shù)的認(rèn)識。我也建議家長參與其中，以增加作業(yè)的互動性和趣味性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用了輕松愉快的語調(diào)，以營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到了學(xué)生的情緒變化，并適時調(diào)整我的語氣，以保持他們的興趣。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都有足夠的時間進行，同時也避免了課堂時間的浪費。3.課堂提問：我提出了開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。我等待學(xué)生的回答，并給予及時的反饋。4.情景導(dǎo)入