Unit 11 Water Period 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語 五年級上冊

Unit11WaterPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11WaterPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊教材分析Unit11WaterPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

本節(jié)課是五年級上冊Unit11Water的第二課時(shí)，主要講述了水的不同形態(tài)和水的循環(huán)過程。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握與水相關(guān)的詞匯和句型，提高描述和討論自然現(xiàn)象的能力。本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語描述水在不同形態(tài)下的變化，以及水循環(huán)過程的能力，提高其語言表達(dá)和交流的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和討論水的循環(huán)過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解水在不同文化背景下的象征意義和重要性，增強(qiáng)其跨文化交流的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，通過探究和實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述水循環(huán)的詞匯和句型。

2.能夠用英語描述水在不同形態(tài)下的變化。

難點(diǎn)：

1.水循環(huán)過程中抽象概念的理解。

2.用英語準(zhǔn)確描述自然現(xiàn)象的復(fù)雜過程。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、視頻資料和互動游戲，形象化地介紹水的三種形態(tài)和循環(huán)過程，幫助學(xué)生建立直觀概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬水循環(huán)的過程中使用目標(biāo)語言，增強(qiáng)其語言實(shí)踐和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在小組討論和匯報(bào)中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高其語言輸出的準(zhǔn)確性。

4.提供思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理和記憶水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)其理解和記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、思維導(dǎo)圖軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningaboutUnit11,Water.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatwaterisandwhyitisimportanttous?(Studentsanswer)

-Great!Waterisindeedveryimportant.Weuseitfordrinking,cooking,washing,andmanyotherthings.Now,let'sseehowwaterchangesitsformandmovesinnature.(Showashortvideoclipaboutthewatercycle)

Step2:新課內(nèi)容呈現(xiàn)

-Now,let'sopenourtextbooksandturntopage68.Lookatthepictureonthetop.Whatdoyousee?(Studentsanswer)

-Yes,it'sariver.Now,let'sreadthetitleofthelesson:"HowWaterMoves."Thislessonisaboutthemovementofwaterinnature.Let'sreadthetexttogether.(Readthetextasaclass)

-Afterreading,canyoutellmethemainideaofthetext?(Studentsanswer)

-Right!Thetexttalksaboutthedifferentformsofwaterandhowitmovesthroughthewatercycle.

Step3:語言知識學(xué)習(xí)

-Now,let'sfocusonsomenewwordsandphrasesinthetext.Pleaselookatthefirstparagraph.I'llshowyousomepicturesandyoucanguessthewords.(Showpicturesofevaporation,condensation,precipitation,andcollection.Studentsguessandlearnthewords)

-Goodjob!Now,let'slookatthesentencesinthetext.I'llreadasentence,andyoucanrepeatafterme.(Teacherreadsandstudentsrepeatsentencesfromthetext)

-Let'spracticeusingthesesentencesindifferentsituations.Forexample,"Waterevaporatesfromtheocean."Canyoumakeasentenceusing"evaporates"?(Studentsanswer)

Step4:課文內(nèi)容探究

-Now,let'sexplorethetextmoredeeply.I'llasksomequestions,andyoucananswerthembasedonthetext.(Askquestionsaboutthewatercycle,suchas:Whathappenstowaterwhenitevaporates?Whatiscondensation?etc.)

-Great!You'vedoneagreatjobunderstandingthetext.Now,let'smoveontothenextactivity.

Step5:小組討論

-Inthisactivity,youwillworkingroupstodiscussthewatercycle.Eachgroupwillreceiveadiagramofthewatercycle.Iwantyoutolabelthedifferentstagesofthecycleusingthenewwordswelearned.(Studentsworkingroupsandlabelthediagram)

-Afteryoufinish,eachgroupwillpresenttheirdiagramtotheclass.(Groupspresenttheirdiagrams)

Step6:練習(xí)與鞏固

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleaseturntopage69inyourtextbooks.Youwillfindsomeexercisesrelatedtothewatercycle.Workindependentlyandwriteyouranswersonaseparatepieceofpaper.(Studentsdoexercises)

-Whenyoufinish,I'llcallonsomevolunteerstosharetheiranswerswiththeclass.(Studentsshareanswers)

Step7:總結(jié)與拓展

-Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'vetalkedaboutthedifferentformsofwaterandthewatercycle.Canyoutellmethestagesofthewatercycleinorder?(Studentsanswer)

-Excellent!Thestagesareevaporation,condensation,precipitation,andcollection.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutthewatercycleusingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Youcanalsodrawadiagramifyoulike.(Studentswritehomework)

Step8:結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticeusingthenewvocabularyandsentenceswelearned.I'mlookingforwardtoreadingyourhomework.Seeyounexttime!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《水的秘密》等科普圖書，以更深入地了解水的特性和水循環(huán)。

-視頻資源：播放關(guān)于水循環(huán)的科普視頻，如國家地理頻道的水循環(huán)紀(jì)錄片，幫助學(xué)生形象化理解水循環(huán)過程。

-實(shí)驗(yàn)資源：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察水在不同條件下的變化。

-環(huán)保資源：介紹世界水日、地球日等環(huán)保活動，讓學(xué)生了解水資源的保護(hù)重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中觀察水的不同形態(tài)，如自來水、冰塊、蒸汽等，并記錄下來。

-提議學(xué)生通過繪畫或制作模型的方式，展示水循環(huán)的過程。

-建議學(xué)生收集有關(guān)水循環(huán)的資料，如新聞報(bào)道、科學(xué)研究等，進(jìn)行閱讀和討論。

-指導(dǎo)學(xué)生開展小范圍的調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厮Y源的狀況，并提出保護(hù)措施。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水資源保護(hù)活動，如河流清潔、節(jié)水宣傳等。

-提供在線英語學(xué)習(xí)平臺的鏈接，讓學(xué)生在平臺上進(jìn)行水循環(huán)相關(guān)的聽力、口語和寫作練習(xí)。

-建議學(xué)生觀看英語原版的科普節(jié)目或電影，如《藍(lán)色星球》等，以提高英語聽力和學(xué)習(xí)水的知識。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與水循環(huán)相關(guān)的家庭實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如StorylineOnline，讓學(xué)生聽英語故事，提高語言能力的同時(shí)了解水的知識。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的科學(xué)俱樂部或興趣小組，與其他學(xué)生一起探索水的奧秘。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.水的三種形態(tài)：solid,liquid,gas

2.水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)：evaporation,condensation,precipitation,collection

②重點(diǎn)詞匯：

1.Evaporation-蒸發(fā)

2.Condensation-凝結(jié)

3.Precipitation-降水

4.Collection-收集

5.Cycle-循環(huán)

③重點(diǎn)句子：

1.Watercanchangefromaliquidtoagasthro