第6課 從隋唐盛世到五代十國 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第6課從隋唐盛世到五代十國說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊第6課《從隋唐盛世到五代十國》。本課主要講述隋唐時期的繁榮與衰落，以及五代十國時期的分裂與統(tǒng)一趨勢。具體內(nèi)容包括：

1.隋朝的統(tǒng)一與繁榮：隋朝的建立、開皇之治、大運(yùn)河的開鑿等。

2.唐朝的繁榮與開放：唐朝的建立、貞觀之治、開元盛世、文化交流與民族融合等。

3.唐朝的衰落與五代十國：安史之亂、唐朝的滅亡、五代十國的分裂局面等。

4.五代十國時期的統(tǒng)一趨勢：五代十國時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點，以及統(tǒng)一的趨勢。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和歷史價值觀。具體目標(biāo)包括：

1.歷史思維：通過分析隋唐盛世到五代十國時期的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史比較和批判性思維能力。

2.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識隋唐時期的繁榮和文化成就，增強(qiáng)對中華文化的自豪感和認(rèn)同感。

3.歷史價值觀：通過探討隋唐的興衰和五代十國的分裂，使學(xué)生理解國家統(tǒng)一與民族復(fù)興的重要性，培養(yǎng)正確的國家觀念和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括：

-隋朝的統(tǒng)一及其對后世的影響，例如開皇之治的政治改革和大運(yùn)河的經(jīng)濟(jì)作用。

-唐朝的繁榮表現(xiàn)，如貞觀之治和開元盛世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，以及唐朝的開放政策對民族融合的促進(jìn)作用。

-五代十國時期的政治分裂與經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的矛盾，以及這一時期對后世統(tǒng)一趨勢的影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-隋朝短期而亡的原因分析，學(xué)生可能難以理解為什么一個繁榮的朝代會迅速崩潰，重點在于分析隋煬帝的暴政和過度征戰(zhàn)。

-唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的過程，包括安史之亂的影響、宦官專權(quán)和藩鎮(zhèn)割據(jù)的問題，這些復(fù)雜的歷史事件需要教師詳細(xì)梳理，幫助學(xué)生理解唐朝衰落的多重因素。

-五代十國時期的政治分裂與統(tǒng)一趨勢的并存，學(xué)生可能難以把握這一時期的歷史脈絡(luò)，重點在于講解各割據(jù)政權(quán)間的斗爭與相互影響，以及北方民族對中原地區(qū)的統(tǒng)治和漢化進(jìn)程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，輔以小組討論，確保學(xué)生對隋唐盛世到五代十國時期的歷史有深入的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“歷史小論壇”活動，讓學(xué)生分組討論隋朝的統(tǒng)一與繁榮、唐朝的盛衰以及五代十國的分裂與統(tǒng)一趨勢，通過角色扮演模擬歷史人物，探討歷史事件的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示歷史地圖、文物圖片和相關(guān)紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景和事件發(fā)展，增強(qiáng)課堂的直觀性和吸引力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋朝的建立和統(tǒng)一，今天我們將繼續(xù)探究隋唐時期的繁榮與衰落，以及五代十國時期的分裂與統(tǒng)一趨勢。請大家回顧一下，隋朝是在哪一年統(tǒng)一的？隋朝的統(tǒng)一對后世有哪些重要影響？

（學(xué)生回答）

很好，隋朝在589年統(tǒng)一了中國，它的統(tǒng)一為后來的唐朝奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的繁榮。那么，接下來我們就進(jìn)入今天的課程《從隋唐盛世到五代十國》。

二、教學(xué)內(nèi)容探究

1.隋朝的統(tǒng)一與繁榮

（1）請大家翻到教材第23頁，閱讀“隋朝的統(tǒng)一”部分。誰能概括一下隋朝統(tǒng)一的意義？

（學(xué)生回答）

（2）接下來，我們來看隋朝的繁榮。請大家閱讀“開皇之治”部分，思考：隋朝為什么能夠?qū)崿F(xiàn)繁榮？

（學(xué)生回答）

（3）請大家再看看大運(yùn)河的開鑿部分。大運(yùn)河對隋朝的發(fā)展有哪些積極作用？

（學(xué)生回答）

2.唐朝的繁榮與開放

（1）現(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)向唐朝的繁榮。請大家翻到教材第25頁，閱讀“唐朝的繁榮”部分。唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有哪些特點？

（學(xué)生回答）

（2）請大家再閱讀“唐朝的開放”部分，思考：唐朝的開放政策對中國的歷史發(fā)展有哪些影響？

（學(xué)生回答）

3.唐朝的衰落與五代十國

（1）然而，唐朝并非一直繁榮昌盛。請大家閱讀“唐朝的衰落”部分，了解唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。

（學(xué)生回答）

（2）接下來，我們來看五代十國時期。請大家翻到教材第28頁，閱讀“五代十國”部分。這個時期的政治格局有何特點？

（學(xué)生回答）

（3）請大家再思考：五代十國時期，盡管政治分裂，但經(jīng)濟(jì)文化仍在發(fā)展。這一時期有哪些經(jīng)濟(jì)文化成就？

（學(xué)生回答）

三、重點難點講解

1.隋朝短期而亡的原因

同學(xué)們，隋朝雖然統(tǒng)一了中國，但僅僅存在了37年。請大家思考：為什么隋朝會短期而亡？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）隋朝短期而亡的原因主要包括隋煬帝的暴政、過度征戰(zhàn)和百姓的反抗。

2.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的過程

唐朝是中國歷史上一個輝煌的時期，但最終也走向了衰落。請大家思考：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的過程是怎樣的？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的過程主要包括安史之亂、宦官專權(quán)和藩鎮(zhèn)割據(jù)等問題。

3.五代十國時期的統(tǒng)一趨勢

五代十國時期雖然政治分裂，但統(tǒng)一趨勢仍然存在。請大家思考：五代十國時期有哪些統(tǒng)一的因素？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）五代十國時期的統(tǒng)一因素主要包括北方民族的統(tǒng)治和漢化進(jìn)程，以及各割據(jù)政權(quán)間的斗爭與相互影響。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了隋唐盛世到五代十國時期的歷史。請大家回顧一下，本節(jié)課我們講了哪些重點內(nèi)容？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）本節(jié)課我們講了隋朝的統(tǒng)一與繁榮、唐朝的繁榮與開放、唐朝的衰落與五代十國時期的歷史。希望大家能夠深刻理解這些內(nèi)容，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.請大家結(jié)合教材，總結(jié)隋朝的統(tǒng)一意義和唐朝的繁榮特點。

2.思考：為什么唐朝會由盛轉(zhuǎn)衰？這一過程給我們帶來了哪些啟示？

3.結(jié)合五代十國時期的歷史，分析這一時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點。

同學(xué)們，下課時間到了，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)中國古代史的其他內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等正史資料，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記錄了隋唐時期的歷史事件和人物。

（2）學(xué)術(shù)研究：關(guān)于隋唐時期的歷史研究論文和專著，如《隋唐史》、《隋唐五代史》等，可以提供更深入的歷史分析。

（3）文學(xué)作品：唐代詩人如杜甫、白居易等人的詩歌，反映了當(dāng)時的社會風(fēng)貌和歷史變遷。

（4）影視資料：歷史電視劇《隋唐演義》、《貞觀之治》等，雖然有一定的藝術(shù)加工，但能夠生動地展現(xiàn)隋唐時期的歷史場景。

（5）博物館藏品：故宮博物院、陜西歷史博物館等館藏的隋唐時期的文物，如書畫、陶瓷、金銀器皿等，直觀展現(xiàn)當(dāng)時的物質(zhì)文化。

2.拓展建議

（1）文獻(xiàn)閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等正史資料，通過原文了解隋唐時期的歷史細(xì)節(jié)，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)識。

（2）學(xué)術(shù)探討：組織學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)研究，如《隋唐史》等，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)術(shù)角度分析隋唐時期的歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

（3）詩歌欣賞：讓學(xué)生閱讀唐代詩人的詩歌，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，通過詩歌感受唐代的社會氛圍和文化特色。

（4）影視觀看：在課堂教學(xué)中穿插播放歷史電視劇片段，如《隋唐演義》中的經(jīng)典片段，幫助學(xué)生形象地理解隋唐時期的歷史事件。

（5）博物館參觀：組織學(xué)生參觀博物館，如故宮博物院、陜西歷史博物館，讓學(xué)生親眼目睹隋唐時期的文物，增強(qiáng)對歷史文化的直觀感受。

（6）主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的專題，如隋唐時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告或小論文。

（7）歷史地圖：讓學(xué)生利用歷史地圖，標(biāo)注隋唐時期的行政區(qū)劃、重要戰(zhàn)役、文化交流路線等，增強(qiáng)空間概念和歷史地理知識。

（8）歷史人物分析：選擇隋唐時期的重要歷史人物，如隋煬帝、唐太宗等，讓學(xué)生分析其生平事跡和歷史影響，培養(yǎng)人物評價能力。板書設(shè)計1.隋朝的統(tǒng)一與繁榮

①隋朝的建立與統(tǒng)一（581年）

②開皇之治（隋文帝）

③大運(yùn)河的開鑿