Unit1 Whats he like？PA Let's spell （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What’shelike？PALet'sspell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1What’shelike？中的PALet'sspell部分。本節(jié)課主要教授字母組合“ph”、“sh”、“th”的發(fā)音規(guī)則以及如何正確拼寫(xiě)含有這些字母組合的單詞。課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母組合“ph”、“sh”、“th”的發(fā)音規(guī)則；

2.通過(guò)練習(xí)，掌握含有這些字母組合的單詞的正確拼寫(xiě)；

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和拼寫(xiě)含有字母組合“ph”、“sh”、“th”的單詞，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和單詞記憶能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的了解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握字母組合“ph”、“sh”、“th”的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的正確拼寫(xiě)。具體包括以下幾點(diǎn)：

-正確拼讀字母組合“ph”、“sh”、“th”，例如：phone、ship、think。

-學(xué)會(huì)識(shí)別并正確拼寫(xiě)含有這些字母組合的單詞，如：photo、shell、though。

-能夠在句子中正確使用這些單詞，例如：“Hehasashellcollection.”、“Sheisthinkingabouttheproblem.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-區(qū)分字母組合“ph”和“f”、“sh”和“s”、“th”和“t”的發(fā)音差異。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“phone”和“fone”、“ship”和“sip”、“think”和“tink”的發(fā)音。

-在單詞中正確使用字母組合“ph”、“sh”、“th”。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地在單詞“photo”中寫(xiě)成“fото”或者在“shell”中寫(xiě)成“sel”。

-掌握字母組合“th”的不發(fā)音情況，如“this”和“that”中的“th”發(fā)音不同。

-在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞，如理解并使用“though”和“through”這兩個(gè)看似相似但實(shí)際上意義不同的單詞。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解字母組合“ph”、“sh”、“th”的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)音認(rèn)知。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索字母組合在不同單詞中的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)律。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際語(yǔ)境任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示字母組合發(fā)音規(guī)則和單詞示例，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用語(yǔ)音識(shí)別軟件幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，及時(shí)反饋和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-網(wǎng)絡(luò)資源：通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多樣化的練習(xí)材料和語(yǔ)境，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的單詞，如“father”、“mother”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并討論“ph”的發(fā)音規(guī)律。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們還能找到哪些含有‘ph’的單詞？”激發(fā)學(xué)生興趣，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示字母組合“ph”、“sh”、“th”的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)示例單詞進(jìn)行講解。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，注意糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-通過(guò)單詞卡片游戲，讓學(xué)生快速識(shí)別和拼寫(xiě)含有目標(biāo)字母組合的單詞。

-介紹字母組合“th”的不發(fā)音情況，并給出實(shí)例進(jìn)行比較，如“this”和“that”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)含有“ph”、“sh”、“th”的單詞。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確拼寫(xiě)出最多的目標(biāo)單詞。

-讓學(xué)生自主構(gòu)造句子，運(yùn)用所學(xué)單詞，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫(xiě)。

-學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)心得和遇到的問(wèn)題。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)并聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

-要求學(xué)生制作一份字母組合“ph”、“sh”、“th”的單詞卡片，并標(biāo)注發(fā)音。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起練習(xí)發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠取得以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀和拼寫(xiě)含有字母組合“ph”、“sh”、“th”的單詞，如“phone”、“ship”、“think”等。

-學(xué)生能夠在句子中正確使用這些單詞，例如構(gòu)造句子“Hehasashell.”或“Sheisthinkingaboutthetest.”，展現(xiàn)了對(duì)單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性提高：

-學(xué)生能夠區(qū)分字母組合“ph”與“f”、“sh”與“s”、“th”與“t”的發(fā)音差異，減少了發(fā)音混淆的情況。

-對(duì)于字母組合“th”的不發(fā)音情況，學(xué)生能夠正確識(shí)別并在不同單詞中準(zhǔn)確發(fā)音，如“this”與“that”。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解英語(yǔ)中的某些拼寫(xiě)和發(fā)音習(xí)慣，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)了字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生在練習(xí)中能夠自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行自我糾正，展現(xiàn)了批判性思維和自我監(jiān)控能力。

5.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠在家中與家長(zhǎng)一起練習(xí)發(fā)音，這表明他們能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)延伸到課外，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上的互動(dòng)討論和小組競(jìng)賽中表現(xiàn)積極，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并尋求解答，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，如在日常交流中使用“think”、“shell”等單詞。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立構(gòu)造包含目標(biāo)單詞的句子，體現(xiàn)了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母組合發(fā)音規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握字母組合“ph”、“sh”、“th”的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-重點(diǎn)詞匯：phone,ship,shell,think,photo,through等。

②單詞拼寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正確拼寫(xiě)含有“ph”、“sh”、“th”的單詞。

-重點(diǎn)詞匯：phone,ship,shell,think,photo,through等。

③語(yǔ)境應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在句子中正確使用含有目標(biāo)字母組合的單詞。

-重點(diǎn)句子：Heisthinkingabouttheproblem.Shehasabeautifulshell.等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1What’shelike？PALet'sspell這一節(jié)課的過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)講授法，學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母組合“ph”、“sh”、“th”的發(fā)音規(guī)則?；?dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于互動(dòng)討論的參與度不夠，未來(lái)我需要設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)學(xué)生積極參與的環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)策略方面，我利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如PPT和語(yǔ)音識(shí)別軟件，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。這些教學(xué)手段的使用確實(shí)提高了教學(xué)效果，但我也注意到，過(guò)度依賴多媒體設(shè)備可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加適度地使用這些工具。

3.課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，未來(lái)我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)掌握方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼讀和拼寫(xiě)含有字母組合“ph”、“sh”、“th”的單詞。他們?cè)趩卧~聽(tīng)寫(xiě)和句子構(gòu)造方面的進(jìn)步尤為明顯，這表明教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。

2.在技能提升方面，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性有了顯著提高，他們能夠更好地區(qū)分字母組合的發(fā)音差異。此外，學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用能力也有所增強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞運(yùn)用到日常對(duì)話中。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升。他們?cè)谡n堂上的參與度較高，愿意主動(dòng)提出問(wèn)題和分享學(xué)習(xí)心得。

4.盡管