第14課 明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化說課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化》，是2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.明朝中葉以后的經(jīng)濟(jì)變革，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和商業(yè)的繁榮；

2.明清時(shí)期的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)和天文歷算等方面的成就；

3.明清文化的發(fā)展，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的特點(diǎn)及影響；

4.明清時(shí)期的民族關(guān)系與對(duì)外交往，分析這一時(shí)期我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展?fàn)顩r。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.歷史思維能力：培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析、歷史事件對(duì)比等方法，理解明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，提升歷史推理和批判性思維能力。

2.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)明清時(shí)期文化成就對(duì)中華民族文化傳承的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.家國(guó)情懷：通過分析明清時(shí)期的民族關(guān)系與對(duì)外交往，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展、民族融合的家國(guó)情懷。

4.全球視野：培養(yǎng)學(xué)生從全球視角審視明清時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的地位和影響，為形成正確的歷史觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①明朝中葉以后的經(jīng)濟(jì)變革，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步以及商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

②明清時(shí)期的科技成就及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，特別是農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新及其推動(dòng)作用。

③明清文化的發(fā)展特征，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的主要成就和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析明朝中葉以后經(jīng)濟(jì)變革背后的原因，以及這些變革對(duì)后世的影響。

②理解明清時(shí)期科技發(fā)展的歷史背景，以及這些科技成就在當(dāng)時(shí)歷史條件下的局限性和意義。

③深入探討明清文化成就與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)狀況的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些文化成就在歷史長(zhǎng)河中的作用和影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化相關(guān)的歷史圖片、圖表、紀(jì)錄片片段等，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，確保輔助材料能夠順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，預(yù)留出小組討論的空間，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的相關(guān)文獻(xiàn)、圖表等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“明朝中葉以后的經(jīng)濟(jì)變革”課題，設(shè)計(jì)問題如“明清時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高體現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等，提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述明清時(shí)期的一個(gè)經(jīng)濟(jì)或文化案例，如《紅樓夢(mèng)》中的商業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)變革，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、手工業(yè)的發(fā)展等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如探討“明清時(shí)期科技成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技能。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對(duì)某一科技成就的歷史意義有疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析明清時(shí)期的科技成就。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如分析明清時(shí)期某一文化成就對(duì)后世的影響。

提供拓展資源：提供與明至清中葉經(jīng)濟(jì)與文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固對(duì)明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：《中國(guó)歷代政治得失》（錢穆著）、《明朝那些事兒》（當(dāng)年明月著）、《清代通史》（蕭一山著）等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解明清時(shí)期的歷史背景和政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。

（2）影視資源：《明朝那些事兒》、《康熙王朝》、《還珠格格》等電視劇，以及《故宮100》、《國(guó)家寶藏》等紀(jì)錄片，可以讓學(xué)生直觀地感受明清時(shí)期的歷史風(fēng)貌和文化特色。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)歷史網(wǎng)、中華五千年、歷史吧等網(wǎng)站，提供豐富的歷史資料和資訊，有助于學(xué)生拓展知識(shí)面。

2.拓展建議

（1）深入研究明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解明清時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、農(nóng)作物的種植和推廣、農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)等方面的內(nèi)容，從而更全面地把握我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程。

（2）探討明清時(shí)期手工業(yè)的進(jìn)步：學(xué)生可以研究明清時(shí)期手工業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、行業(yè)特點(diǎn)、地域差異等方面，了解手工業(yè)在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。

（3）分析明清時(shí)期商業(yè)的繁榮：學(xué)生可以關(guān)注明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的原因、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的形成、商業(yè)資本的積累等方面，深入探討商業(yè)在我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)中的重要性。

（4）研究明清時(shí)期的科技成就：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解明清時(shí)期在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷算等方面的科技成就，以及這些成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

（5）了解明清時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的成就：學(xué)生可以閱讀明清時(shí)期的文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)作品、研究哲學(xué)思想，從而更全面地把握這一時(shí)期的文化特點(diǎn)。

（6）探討明清時(shí)期的民族關(guān)系與對(duì)外交往：學(xué)生可以研究明清時(shí)期我國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系、對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展、文化交流的影響等方面，了解我國(guó)在古代世界的地位和作用。

（7）撰寫研究論文：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行深入研究，撰寫研究論文，提升自己的歷史素養(yǎng)和研究能力。

（8）開展歷史主題活動(dòng)：學(xué)生可以組織歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史故事演講、歷史劇表演等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.明至清中葉的經(jīng)濟(jì)變革

①明朝中葉以后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括水稻種植技術(shù)的改進(jìn)、新作物的引入和推廣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域差異等。

②手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括紡織、陶瓷、冶金等手工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，以及手工業(yè)行業(yè)的地域特色。

③商業(yè)繁榮與市場(chǎng)發(fā)展：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的興起、商業(yè)資本的積累、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的拓展等。

2.明清時(shí)期的科技成就

①農(nóng)業(yè)技術(shù)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括耕作技術(shù)的改進(jìn)、肥料的使用、水利工程的興修等。

②手工業(yè)技術(shù)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括印刷技術(shù)、火藥制造技術(shù)、航海技術(shù)等。

③天文歷算：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括歷法的修訂、天文觀測(cè)技術(shù)的進(jìn)步、數(shù)學(xué)的發(fā)展等。

3.明清文化的發(fā)展

①文學(xué)成就：重點(diǎn)詞句包括《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》等文學(xué)作品中的經(jīng)典語(yǔ)句，以及文學(xué)流派的特色。

②藝術(shù)成就：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式的發(fā)展趨勢(shì)和代表作品。

③哲學(xué)思想：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括宋明理學(xué)、陽(yáng)明心學(xué)等哲學(xué)流派的核心理念及其影響。

4.明清時(shí)期的民族關(guān)系與對(duì)外交往

①民族關(guān)系：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括明清時(shí)期對(duì)邊疆民族的統(tǒng)治政策、民族融合與矛盾、民族文化的交流等。

②對(duì)外交往：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括鄭和下西洋、海上絲綢之路的貿(mào)易、中西文化交流的影響等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史文化元素：在教學(xué)過程中，我嘗試將明清時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)等文化元素融入經(jīng)濟(jì)與文化的主線中，讓學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的同時(shí)，感受到歷史的厚重和文化魅力。

2.情境模擬教學(xué)：通過模擬明清時(shí)期的商業(yè)交易、科技實(shí)驗(yàn)等場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容繁雜：在講解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化時(shí)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)繁多，容易導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)不突出，學(xué)生難以把握。

2.課堂互動(dòng)不足：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，互動(dòng)效果不盡如人意，影響了整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容：對(duì)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容進(jìn)行篩選，突出重點(diǎn)，減少不必要的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：采用小組討論、角色