綜合探究 堅持歷史唯物主義 反對歷史虛無主義 說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

綜合探究堅持歷史唯物主義反對歷史虛無主義說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化一、設(shè)計思路

本節(jié)課的設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀為核心，圍繞堅持歷史唯物主義、反對歷史虛無主義這一主題，結(jié)合高中政治統(tǒng)編版必修四《哲學(xué)與文化》教材內(nèi)容，通過以下步驟進行：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解歷史唯物主義的基本原理，明確其與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)性。

2.分析歷史虛無主義的危害，使學(xué)生認(rèn)識到堅持歷史唯物主義的重要性。

3.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，自覺抵制歷史虛無主義，樹立正確的歷史觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對歷史唯物主義的認(rèn)同，增強對社會主義核心價值觀的自覺踐行。

2.科學(xué)精神：發(fā)展學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神。

3.文化理解：提升學(xué)生對中國革命文化和社會主義先進文化的理解，自覺抵制歷史虛無主義。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生參與社會歷史話題討論的熱情，提高其對社會歷史發(fā)展的責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.歷史唯物主義的基本原理和核心觀點。

2.歷史虛無主義的識別與批判。

難點：

1.歷史唯物主義在具體歷史事件分析中的運用。

2.對歷史虛無主義錯誤觀點的深入理解和反駁。

解決辦法：

1.通過案例分析和課堂討論，將抽象的理論與具體的歷史事件相結(jié)合，幫助學(xué)生理解歷史唯物主義的實際應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與辯論，針對歷史虛無主義的錯誤觀點進行批判性思考，從而提高識別和反駁能力。

3.利用多媒體資源和文獻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從多個角度理解歷史唯物主義，突破理論學(xué)習(xí)的難點。

4.定期進行小測驗和課堂反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，確保重點內(nèi)容的掌握。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)地介紹歷史唯物主義的基本原理和核心觀點，確保學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實。

2.討論法：組織學(xué)生就歷史虛無主義案例進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過具體歷史事件的分析，讓學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義觀點解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵概念和歷史事件，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行模擬演示和互動問答，增加課堂互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識視野，提升信息檢索能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一段關(guān)于歷史發(fā)展規(guī)律的視頻引入，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為歷史的發(fā)展有沒有規(guī)律？這些規(guī)律是如何影響我們的現(xiàn)實生活的？”

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)過的歷史唯物主義的基本概念，如社會存在決定社會意識、階級斗爭等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹歷史唯物主義的核心觀點，包括生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑等基本原理。

舉例說明：通過分析中國改革開放的歷史進程，展示歷史唯物主義在實踐中的應(yīng)用，以及如何通過這一理論指導(dǎo)社會發(fā)展。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生針對某一歷史事件，運用歷史唯物主義觀點進行分析，討論其背后的社會規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目涉及歷史唯物主義的基本原理和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歷史唯物主義在現(xiàn)實生活中的重要性，以及如何運用這一理論反對歷史虛無主義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“歷史唯物主義在當(dāng)代社會的作用”，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考?xì)v史唯物主義對個人和社會發(fā)展的意義。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-播放視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史發(fā)展規(guī)律。

-簡要回顧歷史唯物主義的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（40分鐘）

-講解歷史唯物主義的核心觀點，包括生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑等。

-通過分析中國改革開放的歷史進程，展示歷史唯物主義的應(yīng)用。

-學(xué)生分組討論，運用歷史唯物主義觀點分析某一歷史事件。

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-強調(diào)歷史唯物主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫短文。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《歷史唯物主義的理論與實踐》：深入探討歷史唯物主義的基本原理及其在各個歷史時期的應(yīng)用。

-《歷史虛無主義的批判》：分析歷史虛無主義的各種表現(xiàn)，及其對歷史認(rèn)識和現(xiàn)實社會的影響。

-《中國特色社會主義理論體系中的歷史唯物主義》：闡述歷史唯物主義在中國特色社會主義理論體系中的重要地位。

-《歷史唯物主義視角下的世界歷史》：從歷史唯物主義的角度分析世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-《歷史唯物主義與當(dāng)代社會》：探討歷史唯物主義在當(dāng)代社會中的實際應(yīng)用和價值。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典著作：鼓勵學(xué)生閱讀馬克思、恩格斯等經(jīng)典作家關(guān)于歷史唯物主義的原著，以加深對理論的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看反映歷史唯物主義理論在歷史發(fā)展中的應(yīng)用的紀(jì)錄片，如《中國特色社會主義》、《世界歷史》等。

-參與討論：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的歷史主題討論活動，與其他學(xué)生交流對歷史唯物主義的認(rèn)識。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于歷史唯物主義的應(yīng)用論文，要求結(jié)合實際歷史事件進行分析。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，通過實地考察，加深對歷史唯物主義理論的理解。

-學(xué)術(shù)講座：邀請專家學(xué)者來校進行歷史唯物主義相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，拓寬學(xué)生的知識視野。

-研究課題：鼓勵學(xué)生參與歷史唯物主義相關(guān)的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較歷史唯物主義與其他歷史觀的異同，加深對歷史唯物主義特點的理解。

-關(guān)注現(xiàn)實：鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，嘗試運用歷史唯物主義觀點進行分析。七、板書設(shè)計

1.歷史唯物主義基本原理

①社會存在決定社會意識

②生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系

③經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑

2.歷史虛無主義的識別與批判

①歷史虛無主義的概念

②歷史虛無主義的危害

③反對歷史虛無主義的方法

4.歷史唯物主義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

①歷史唯物主義與社會主義核心價值觀

②歷史唯物主義與中國社會發(fā)展

③歷史唯物主義與個人成長八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂上，我嘗試通過多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握歷史唯物主義的基本原理，以及如何反對歷史虛無主義?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行一番反思，并總結(jié)一下本節(jié)課的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求將抽象的理論知識與實際案例相結(jié)合，以增強學(xué)生的直觀感受和理解力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和問題引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史規(guī)律，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此非常感興趣，這讓我感到欣慰。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史唯物主義的基本概念掌握得不夠扎實，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。

在講解新知的過程中，我盡量用生動的例子來幫助學(xué)生理解歷史唯物主義的原理，但我也注意到有些例子可能對學(xué)生來說還是有些遙遠(yuǎn)，他們可能難以將理論與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這讓我思考如何在今后的教學(xué)中找到更多貼近學(xué)生生活的案例。

互動探究環(huán)節(jié)是課堂的高潮，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在討論時難以聚焦主題，這可能與我的引導(dǎo)不夠明確有關(guān)。我需要在今后的教學(xué)中提高我的課堂管理技巧，確保討論能夠更加有序和高效。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對歷史唯物主義有了更深入的認(rèn)識，他們能夠運用這一理論來分析歷史事件，這表明他們在知識掌握方面取得了進步。在技能方面，學(xué)生們的批判性思維能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何識別和批判歷史虛無主義。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對堅持歷史唯物主義的重要性有了更深的體會。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些不足。例如，課堂討論的深度和廣度還有待提高，部分學(xué)生的參與度不夠，這可能是因為他們在基礎(chǔ)知