浙江省七年級人教版下冊6-3-3 向西開放的重要門戶-烏魯木齊說課稿

浙江省七年級人教版下冊6-3-3向西開放的重要門戶——烏魯木齊說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過講解“向西開放的重要門戶——烏魯木齊”這一章節(jié)，使學(xué)生了解烏魯木齊作為我國向西開放的重要城市所扮演的角色，以及其地理位置、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和愛國情懷。同時(shí)，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)的案例和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息工具，分析烏魯木齊的地理位置及其對向西開放的重要性，提高學(xué)生的地理觀察和實(shí)證研究能力。

2.地理思維素養(yǎng)：通過比較分析烏魯木齊與其他城市的差異，發(fā)展學(xué)生的空間思維和批判性思維，使其能夠從地理角度審視區(qū)域發(fā)展問題。

3.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解烏魯木齊在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-烏魯木齊的地理位置及其戰(zhàn)略意義：重點(diǎn)講解烏魯木齊位于我國西北地區(qū)的中心位置，是天山山脈的南北交通要道，對于新疆乃至全國向西開放的重要性。

-烏魯木齊的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：詳細(xì)闡述烏魯木齊作為新疆的省會(huì)城市，其在經(jīng)濟(jì)、工業(yè)、交通等方面的發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)勢。

-烏魯木齊的文化特色：強(qiáng)調(diào)烏魯木齊作為多民族聚居城市，其多元文化的融合與特色。

例如，在講解烏魯木齊的地理位置時(shí)，可以通過展示新疆地圖，讓學(xué)生直觀地了解烏魯木齊在新疆乃至全國的位置，強(qiáng)調(diào)其作為交通樞紐和向西開放門戶的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-烏魯木齊的歷史發(fā)展脈絡(luò)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解烏魯木齊從古至今的發(fā)展變遷，以及其歷史地位的變化。

-烏魯木齊在城市規(guī)劃中的可持續(xù)發(fā)展策略：難點(diǎn)在于如何解釋烏魯木齊如何在快速發(fā)展中保持生態(tài)平衡和文化遺產(chǎn)保護(hù)。

-烏魯木齊與其他西部城市的對比分析：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的比較分析，理解烏魯木齊在西部大開發(fā)中的獨(dú)特地位。

例如，在講解烏魯木齊的歷史發(fā)展時(shí)，可以通過講述關(guān)鍵歷史事件，如古代絲綢之路的重要性，以及現(xiàn)代西部大開發(fā)政策對烏魯木齊的影響，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史框架。在講解可持續(xù)發(fā)展策略時(shí)，可以以烏魯木齊的生態(tài)公園建設(shè)、文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目為例，具體說明如何在快速發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在對比分析時(shí)，可以列出烏魯木齊與其他西部城市的經(jīng)濟(jì)、文化、資源等方面的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子地圖、烏魯木齊城市規(guī)劃資料、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、問答互動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于烏魯木齊風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受烏魯木齊的自然美景和文化特色。

-提出問題：“你們對烏魯木齊有什么了解？它在我國西部發(fā)展中扮演了什么角色？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（25分鐘）

-教師通過PPT展示烏魯木齊的地理位置，講解其在新疆乃至全國向西開放的重要性。

-結(jié)合地圖和實(shí)際案例，講解烏魯木齊的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如工業(yè)、交通、對外貿(mào)易等。

-通過圖片和文字資料，介紹烏魯木齊的文化特色，如多民族聚居、宗教文化、民俗風(fēng)情等。

-在講解過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問：“請大家思考一下，為什么烏魯木齊在西部大開發(fā)中具有重要地位？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析烏魯木齊的地理位置、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化特色。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行投影展示和點(diǎn)評。

-教師針對學(xué)生的回答，進(jìn)行講解和補(bǔ)充，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出問題：“請大家談?wù)勛约簩豸斈君R的印象，以及它在西部大開發(fā)中的重要作用?！?/p>

-學(xué)生分小組討論，每組選代表進(jìn)行發(fā)言。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)烏魯木齊在向西開放中的戰(zhàn)略地位。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)烏魯木齊的地理位置、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化特色。

-提出拓展性問題：“請大家思考一下，如何更好地發(fā)揮烏魯木齊在西部大開發(fā)中的作用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于烏魯木齊的短文。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行預(yù)習(xí)。

-教師宣布下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述烏魯木齊的地理位置、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化特色，理解其在西部大開發(fā)中的重要角色。

2.地理素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理素養(yǎng)得到提升，能夠運(yùn)用地圖和地理信息工具分析城市地理位置，對區(qū)域發(fā)展有更深入的認(rèn)識。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過比較分析，理解烏魯木齊與其他西部城市的差異，發(fā)展了批判性思維和空間思維。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，分析烏魯木齊的發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，提出合理的建議。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對烏魯木齊有了更加全面的了解，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解到烏魯木齊在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步中的作用，培養(yǎng)了責(zé)任感和愛國情懷。

7.互動(dòng)交流：學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效交流。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立思考，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫關(guān)于烏魯木齊的短文，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

9.知識運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在旅游規(guī)劃、城市研究等方面，能夠結(jié)合烏魯木齊的特點(diǎn)進(jìn)行考慮。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對烏魯木齊的歷史、文化和發(fā)展前景產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索西部地區(qū)的欲望。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于“向西開放的重要門戶——烏魯木齊”的教學(xué)，總體來說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識掌握、思維發(fā)展、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲。以下是對本節(jié)課的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我在課堂上嘗試使用了多種教學(xué)方法，如視頻導(dǎo)入、PPT展示、案例分析等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念和理論，學(xué)生還是難以理解，今后需要更加注重對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.教學(xué)策略：在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我盡量用生動(dòng)的案例和實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解烏魯木齊的地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于案例的理解不夠深入，今后我需要更多地進(jìn)行課堂提問和討論，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)言。但有時(shí)候，學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我需要在保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，更好地管理課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地描述烏魯木齊的地理位置、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化特色，對于其在西部大開發(fā)中的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

2.學(xué)生技能提升：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，提出合理的建議，說明他們在地理思維和問題解決能力上有了提升。

3.學(xué)生情感態(tài)度：學(xué)生對烏魯木齊的興趣明顯提高，對于民族團(tuán)結(jié)和區(qū)域發(fā)展的認(rèn)識也有所增強(qiáng)，這表明學(xué)生在情感