第4課 洋務(wù)運動和邊疆危機（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊

第4課洋務(wù)運動和邊疆危機（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第4課洋務(wù)運動和邊疆危機

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《第4課洋務(wù)運動和邊疆危機》，通過分析洋務(wù)運動的背景、過程及其影響，以及我國邊疆危機的形勢，使學(xué)生了解這一時期我國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，旨在提高學(xué)生對歷史知識的掌握和理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動和邊疆危機，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析歷史事件的能力，樹立正確的時空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時，通過史料實證，提高學(xué)生對歷史資料的分析和運用能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生對國家邊疆安全的關(guān)注，增強家國情懷，樹立維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國近代史的基本知識，了解了鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等歷史事件，對近代中國的社會背景有了初步的認識。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對近代史中的重大事件和人物具有較高的興趣，喜歡通過故事化的方式了解歷史。在能力上，學(xué)生已具備一定的歷史分析能力，能夠通過教師的引導(dǎo)對歷史事件進行簡單的分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例和實物資料來學(xué)習(xí)歷史，喜歡互動式和討論式的教學(xué)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于洋務(wù)運動的復(fù)雜性可能難以理解，對于邊疆危機的歷史背景和影響可能缺乏足夠的認識。此外，學(xué)生可能在分析歷史事件時缺乏深度思考，需要教師在課堂上提供更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版八年級歷史課本

-多媒體投影儀

-電子課件

-歷史文獻資料

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史背景資料、相關(guān)人物簡介）

-教學(xué)視頻（洋務(wù)運動相關(guān)紀錄片片段）

-討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-互動式問答平臺（如班級微信群）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道洋務(wù)運動嗎？它對我們的國家有什么影響？”來引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的太平天國運動，讓學(xué)生思考太平天國運動和洋務(wù)運動之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹洋務(wù)運動的背景、過程和結(jié)果，包括洋務(wù)派的興起、洋務(wù)運動的主要內(nèi)容以及其對中國現(xiàn)代化的影響。

-舉例說明：通過展示洋務(wù)運動中的一些典型事例，如江南制造局、北洋海軍的建立，來說明洋務(wù)運動的具體內(nèi)容和影響。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組討論洋務(wù)運動中的一個具體事件或人物，然后向全班分享討論成果，促進學(xué)生思考和交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，完成一份關(guān)于洋務(wù)運動的小組報告，要求報告中包含洋務(wù)運動的主要成就和失敗原因。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用，以及邊疆危機對國家安全的威脅。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于洋務(wù)運動的影響的短文，字數(shù)不限，要求觀點明確，論據(jù)充分。同時，鼓勵學(xué)生在課余時間進一步查閱資料，深入了解洋務(wù)運動的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握洋務(wù)運動的基本概念、歷史背景、主要內(nèi)容和影響，以及邊疆危機的主要原因和后果。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地梳理出洋務(wù)運動的發(fā)展脈絡(luò)，理解洋務(wù)派和自強派的主要觀點和實踐活動。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)和互動探究，提高了對歷史事件的分析能力。他們能夠運用所學(xué)知識，對洋務(wù)運動的成敗進行客觀評價，分析其對中國近代化的貢獻和局限性。

3.思維拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)洋務(wù)運動和邊疆危機的過程中，不僅理解了歷史事件本身，還能夠?qū)⑵渑c當前的國家發(fā)展戰(zhàn)略和國家安全形勢相聯(lián)系，培養(yǎng)了批判性思維和戰(zhàn)略思維能力。

4.史料實證：學(xué)生在完成作業(yè)和小組報告的過程中，學(xué)會了如何查找、篩選和使用歷史資料，提高了史料實證的能力。他們能夠基于史料，提出自己的觀點，并進行論證。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意主動探索和了解更多的歷史知識。

6.團隊合作：在小組討論和報告撰寫中，學(xué)生學(xué)會了如何與團隊成員合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流和協(xié)作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

7.家國情懷：通過對洋務(wù)運動和邊疆危機的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強了對國家歷史和文化的認同感，培養(yǎng)了維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意識，激發(fā)了愛國情懷。

8.學(xué)術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在完成作業(yè)和報告的過程中，學(xué)會了如何規(guī)范地引用資料，如何撰寫學(xué)術(shù)論文，提高了學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《第4課洋務(wù)運動和邊疆危機》的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和回顧舊知，通過問題導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)，確實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于問題的回答并不積極，這可能是因為他們對于歷史學(xué)習(xí)的興趣尚未完全激發(fā)，或者是對洋務(wù)運動的概念比較陌生。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地了解學(xué)生的興趣點和知識背景，以便更好地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了講解新知、舉例說明和互動探究等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過具體例子講解洋務(wù)運動的內(nèi)容，學(xué)生更容易理解和接受。但在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動性，參與討論的積極性不高。這可能是因為學(xué)生對于討論的形式還不夠熟悉，或者是對討論的主題不夠感興趣。未來，我計劃通過設(shè)計更有吸引力的小組任務(wù)和討論話題，來提高學(xué)生的參與度。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成小組報告，雖然這有助于鞏固知識點，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于報告的撰寫并不重視，導(dǎo)致報告質(zhì)量參差不齊。我認識到，在布置作業(yè)時，我需要更加明確作業(yè)的要求和標準，同時加強對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠理解洋務(wù)運動的基本概念和影響，以及邊疆危機的嚴重性。他們在分析能力和思維拓展方面也有了進步，能夠結(jié)合歷史事件進行思考和討論。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，他們對于歷史學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動和邊疆危機，學(xué)生們對于國家的歷史和文化有了更深的認同，也增強了對國家安全的關(guān)注。

當然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，學(xué)生的參與度不夠高，作業(yè)質(zhì)量參差不齊等。針對這些問題，我計劃采取以下措施：

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