第4課《古代詩(shī)歌四首-觀滄?！氛f課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第4課《古代詩(shī)歌四首——觀滄?！氛f課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《觀滄?！愤@首古代詩(shī)歌，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的韻味和美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣和鑒賞能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)課程要求，我將引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境、情感以及作者的寫作手法，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：文化理解與傳承，通過解讀《觀滄海》，使學(xué)生理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；審美鑒賞與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生感受詩(shī)詞音韻美、意境美的能力，激發(fā)創(chuàng)造性的審美想象；思維發(fā)展與提升，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，分析詩(shī)歌情感與寫作特色，提升邏輯思維與創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《觀滄?！吩?shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)歌的意象和情感。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀技巧，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美和節(jié)奏感。

③分析曹操的寫作手法，理解其藝術(shù)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解詩(shī)中的隱喻和象征，把握詩(shī)歌的深層含義。

②感受并描述詩(shī)中描繪的自然景象與情感之間的內(nèi)在聯(lián)系。

③將詩(shī)歌的情感表達(dá)與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性解讀和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：搜集《觀滄?！吩?shī)歌背景資料，包括曹操生平介紹、詩(shī)歌創(chuàng)作背景等，制作成PPT或打印資料供學(xué)生閱讀。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的古風(fēng)音樂、朗讀錄音以及描繪滄海景象的視頻片段。

4.教室布置：設(shè)置詩(shī)歌欣賞區(qū)，懸掛與詩(shī)歌意境相符合的畫作，營(yíng)造古典文學(xué)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇古代詩(shī)歌——《觀滄?！贰＿@首詩(shī)出自曹操之手，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。請(qǐng)大家先翻開教材，預(yù)習(xí)一下這首詩(shī)，感受一下它的韻味和意境。

2.預(yù)習(xí)交流

（1）請(qǐng)同學(xué)們分享一下預(yù)習(xí)過程中的感受，談?wù)剬?duì)詩(shī)歌的理解。

（2）教師總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，指出詩(shī)歌的基本內(nèi)容、意象和情感。

3.詩(shī)歌朗讀與感知

（1）教師示范朗讀《觀滄?！?，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和音韻美。

（2）請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和情感。

（3）分組討論，交流朗讀感受，互相學(xué)習(xí)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的背景，了解曹操創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)期和心情。

（2）分析詩(shī)歌中的意象，如“滄?！?、“洪波”等，理解它們所代表的含義。

（3）深入探討詩(shī)歌的情感，把握曹操在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

（4）教師總結(jié)課文主旨：詩(shī)歌通過描繪壯闊的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族的憂慮以及豪情壯志。

5.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與寫作手法

①引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，了解詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合。

②分析詩(shī)歌中的寫作手法，如比喻、象征、夸張等。

（2）詩(shī)歌情感與意象

①深入挖掘詩(shī)歌中的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受曹操的豪情壯志。

②分析詩(shī)歌中的意象，如“日月之行”、“星漢燦爛”等，理解它們與情感的關(guān)系。

6.課堂互動(dòng)

（1）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.實(shí)踐活動(dòng)

（1）請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首描繪自然景象的詩(shī)歌，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法。

（2）學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

8.總結(jié)與反思

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境、情感和寫作手法。

（2）學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，分享自己的收獲和感悟。

9.作業(yè)布置

（1）熟讀并背誦《觀滄海》。

（2）撰寫一篇關(guān)于《觀滄海》的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不限。

10.結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《觀滄海》這首古代詩(shī)歌，感受到了曹操的豪情壯志和對(duì)美好生活的向往。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)深入體會(huì)古典詩(shī)詞的魅力，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《觀滄?！吩?shī)歌內(nèi)容理解

《觀滄?！肥遣懿賱?chuàng)作的一首描繪壯闊景象的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過對(duì)滄海的描繪，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的情懷。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

-詩(shī)歌開篇“東臨碣石，以觀滄?！保c(diǎn)明了詩(shī)人所處的位置和觀賞的對(duì)象。

-詩(shī)中描繪了滄海的寬廣、洪波的涌動(dòng)，以及日月星辰的運(yùn)行，展現(xiàn)了壯麗的自然景象。

-詩(shī)中提到“幸甚至哉，歌以詠志”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和追求。

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與寫作手法

-結(jié)構(gòu)上，詩(shī)歌采用四言詩(shī)的形式，共分八個(gè)句子，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。

-寫作手法上，曹操運(yùn)用了比喻、象征、夸張等手法，如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，以日月星辰的運(yùn)行象征詩(shī)人的抱負(fù)和志向。

3.詩(shī)歌意象與情感

-意象上，詩(shī)歌以滄海、洪波、日月星辰等自然景象為主要意象，通過這些意象展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏和對(duì)理想的追求。

-情感上，詩(shī)歌充滿了豪情壯志，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族的憂慮以及對(duì)自己人生的期許。

4.詩(shī)歌背景與文化理解

-背景上，曹操創(chuàng)作《觀滄?！窌r(shí)處于戰(zhàn)亂時(shí)期，詩(shī)歌反映了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)和平的渴望。

-文化理解上，詩(shī)歌融入了古代對(duì)自然的崇拜和對(duì)英雄理想的追求，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.詩(shī)歌朗讀與鑒賞

-朗讀時(shí)，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌的音樂美。

-鑒賞時(shí)，分析詩(shī)歌的情感、意象和寫作手法，理解詩(shī)歌的深層含義。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作與表達(dá)

-學(xué)習(xí)曹操的寫作手法，嘗試創(chuàng)作描繪自然景象的詩(shī)歌。

-通過詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和理想，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

7.課堂互動(dòng)與實(shí)踐

-積極參與課堂討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)作詩(shī)歌、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

8.學(xué)習(xí)反思與作業(yè)

-反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

-完成作業(yè)，如熟讀并背誦詩(shī)歌、撰寫鑒賞文章等，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如古風(fēng)音樂、朗讀錄音和描繪滄海景象的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的感受，提高他們的審美體驗(yàn)。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作描繪自然景象的詩(shī)歌，這不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中深入理解了詩(shī)歌的寫作手法和情感表達(dá)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，分享彼此的觀點(diǎn)和感受，從而提高他們的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容未能完全吸引他們的興趣，或者是課堂氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉(cāng)促，學(xué)生未能充分吸收和理解教學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過設(shè)計(jì)更有趣的教學(xué)活動(dòng)和引入更多與詩(shī)歌相關(guān)的歷史文化元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行，特別是在詩(shī)歌內(nèi)容和情感的探討上，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行深入思考和交流。

3.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，自主探索詩(shī)歌的深層含義，并通