Unit8 lesson 1說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit8lesson1說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過冀教版英語七年級上冊Unit8lesson1的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用Unit8的核心詞匯和句型，進(jìn)行有效的日常英語交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化的興趣和認(rèn)識，通過語言學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過情景創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會使用英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型。

-學(xué)生對日常生活中的常用英語表達(dá)有一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些基本的聽力、口語和閱讀訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，特別是通過歌曲、故事等形式呈現(xiàn)的內(nèi)容。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對英語語音、語調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，影響口語表達(dá)。

-學(xué)生可能在理解和使用本單元的特定詞匯和句型時遇到困難。

-學(xué)生在嘗試運用英語進(jìn)行真實交流時可能缺乏信心，害怕犯錯。

-部分學(xué)生可能由于個人學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，對課堂活動的參與度不高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，增強學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言，通過游戲和競賽形式提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，輔助教學(xué)，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道英語在我們生活中的重要性嗎？它如何幫助我們在不同場合交流？”

-展示一些關(guān)于英語使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力和實用性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的Unit8lesson1的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit8lesson1基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit8lesson1的基本概念、關(guān)鍵句型和詞匯。

過程：

-講解Unit8lesson1的主題，包括其主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和語言點。

-詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，使用PPT或黑板幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過實際例句，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.Unit8lesson1案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit8lesson1的語言運用。

過程：

-選擇幾個與單元主題相關(guān)的實際交流案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和語言點，讓學(xué)生全面了解如何在不同情境下使用所學(xué)語言。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，并討論如何在不同情境中靈活運用所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言實踐能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)Unit8lesson1的主題設(shè)計一個簡短對話或情景劇。

-小組內(nèi)討論對話或情景劇的內(nèi)容，并分配角色進(jìn)行排練。

-每組準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit8lesson1的理解和應(yīng)用。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對話或情景劇的表演。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit8lesson1的語言實踐價值。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型以及情景劇的表演。

-強調(diào)Unit8lesson1在現(xiàn)實生活交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，編寫一個對話或小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Unit8lesson1的核心詞匯和句型，如詢問物品位置、描述物品特征等。他們在課堂上通過不斷的練習(xí)和實際應(yīng)用，能夠準(zhǔn)確使用這些語言知識進(jìn)行交流。

2.聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，識別并理解關(guān)鍵詞匯和句型。他們能夠根據(jù)聽力材料中的信息回答相關(guān)問題，提高了解英語口語表達(dá)的能力。

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠流利地使用目標(biāo)語言進(jìn)行簡短的對話，表達(dá)自己的觀點，并在交流中更加自信。

4.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時，能夠理解文章的主旨大意，抓住關(guān)鍵信息。他們能夠通過上下文推測生詞的含義，提高閱讀理解能力。

5.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識編寫對話或小故事，這不僅鞏固了他們的語言知識，還提高了寫作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和詞匯應(yīng)用到實際情境中，創(chuàng)作出有邏輯、有創(chuàng)意的文本。

6.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸掌握了適合自己的學(xué)習(xí)策略，如通過重復(fù)聽錄音、模仿語音語調(diào)來提高口語能力，通過制作單詞卡片來記憶詞匯等。

7.文化意識提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下交流習(xí)慣的差異，增強了對多元文化的尊重和理解。

8.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在案例分析、小組討論等活動中，學(xué)會了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立完成作業(yè)，主動查找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

10.合作能力增強：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了合作和團(tuán)隊協(xié)作。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-Unit8lesson1的主題是“Whereismypencil?”，重點知識點包括物品位置的詢問和描述。

-學(xué)生需要掌握如何使用介詞（如in,on,under等）來描述物品的具體位置。

-學(xué)習(xí)如何使用thereis/are句型來介紹物品的存在。

②重點詞匯：

-詞匯方面，學(xué)生需要掌握如pencil,pen,ruler,desk,chair等與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的單詞。

-學(xué)習(xí)與位置描述相關(guān)的詞匯，例如inthedesk,onthechair,underthebed等。

③重點句型：

-句型方面，學(xué)生需要學(xué)會使用“Whereis...?”來詢問物品的位置。

-學(xué)習(xí)使用“Yes,itis./No,itisn't.”來回答詢問。

-掌握使用“Thereis/are...”句型來介紹物品的存在和數(shù)量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。在完成Unit8lesson1的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動：

首先，我通過課堂表現(xiàn)和學(xué)生的作業(yè)反饋來評估教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握核心詞匯和句型，但在實際應(yīng)用中，一些學(xué)生對于物品位置的描述仍然顯得有些混淆。此外，學(xué)生在課堂參與度方面也有差異，一些學(xué)生比較活躍，而另一些則顯得比較內(nèi)向。

針對這些觀察，我識別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.對于物品位置的描述，我意識到可能需要更多的互動練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固記憶。例如，我可以設(shè)計一些游戲或競賽，讓學(xué)生在課堂上實際操作，放置物品并描述其位置。

2.在課堂參與度方面，我需要創(chuàng)造更多的機會讓內(nèi)向的學(xué)生參與進(jìn)來。這可能包括小組活動，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，或者通過私下鼓勵，增強他們的自信心。

為了改進(jìn)教學(xué)，我制定了以下措施：

-設(shè)計更多的互動活動，如“找寶藏”游戲，讓學(xué)生在教室中尋找隱藏的物品，并用目標(biāo)語言描述物品的位置。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)語言。

-在課堂上設(shè)置更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生回答問題，并在