Unit3 Could you please clean your room Section A(3a-3c) 說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA(3a-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語八年級下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(3a-3c)的內(nèi)容。本單元主要圍繞請求別人做事的話題展開，旨在幫助學(xué)生學(xué)會如何禮貌地提出請求和回應(yīng)請求。本節(jié)課通過閱讀理解、聽力練習(xí)和口語交流等形式，讓學(xué)生掌握描述房間物品和提出請求的句型及詞匯，如“Couldyouplease…?”“Isthere…?”等，同時培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提升在真實(shí)情境中提出請求和描述房間物品的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過討論和交流，增強(qiáng)學(xué)生對中西文化中禮貌請求方式的了解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中積極思考，對請求的合理性進(jìn)行判斷，并嘗試用創(chuàng)造性思維解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和日常會話用語，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，了解基本的禮貌用語和請求表達(dá)方式。

2.學(xué)生對于參與課堂活動通常表現(xiàn)出積極的興趣，他們具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀理解能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過互動和游戲?qū)W習(xí)，有的學(xué)生則偏好通過閱讀和獨(dú)立思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解不足，以及在真實(shí)語境中準(zhǔn)確運(yùn)用請求語氣的難度。此外，部分學(xué)生可能在詞匯記憶和語言輸出上存在障礙，需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)來克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教版英語八年級下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(3a-3c)相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與房間物品和請求表達(dá)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語境理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一個簡單的游戲開始本節(jié)課，例如“快速說出你房間里的一樣物品”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-接著，我會展示一張圖片，上面有雜亂無章的房間，并提問：“你們覺得這個房間怎么樣？如果是你們的房間，你們會怎么做？”以此來引出本節(jié)課的主題。

2.預(yù)習(xí)檢測

-我會讓學(xué)生打開教材，快速瀏覽3a-3c部分的內(nèi)容，并簡單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-然后，我會提出幾個簡單的問題，如：“請說出3a部分的兩樣物品?！被颉?c部分的對話中，Tom請求了什么？”以檢查學(xué)生對教材內(nèi)容的初步理解。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生閱讀3a部分的文本，并引導(dǎo)他們找出描述房間物品的詞匯和提出請求的句型。

-接下來，我會讓學(xué)生分角色朗讀3c部分的對話，注意語氣和表情的運(yùn)用，以增強(qiáng)語境的真實(shí)感。

-之后，我會組織學(xué)生討論：“在什么情況下我們會用到這些請求句型？你們在生活中有沒有類似的經(jīng)驗(yàn)？”讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)講解

-我會詳細(xì)講解3a部分中的詞匯和句型，如“Couldyoupleasecleanyourroom?”“Isthereabookonthedesk?”等，并通過例句展示如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些表達(dá)。

-對于3c部分的對話，我會重點(diǎn)講解其中的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如“Couldyouhelpmewith…?”“Wouldyoumind…?”等，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

5.實(shí)踐活動

-我會設(shè)計(jì)一個小游戲，讓學(xué)生分成小組，每組選擇一張房間圖片，用所學(xué)的詞匯和句型描述房間并互相提出請求。

-在游戲過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽表達(dá)。

6.總結(jié)反饋

-我會邀請幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐活動中的體驗(yàn)和收獲，以及對課文內(nèi)容的理解。

-然后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)布置

-我會布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)3a-3c部分的內(nèi)容，熟記詞匯和句型。

-編寫一個小對話，描述自己的房間并請求朋友幫忙整理。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)Unit3的下一部分。

8.課堂結(jié)束語

-最后，我會以鼓勵和肯定的話語結(jié)束本節(jié)課：“今天大家表現(xiàn)得非常棒，不僅學(xué)會了如何描述房間物品，還學(xué)會了如何禮貌地提出請求。希望大家能在日常生活中積極運(yùn)用這些知識，提高英語交流能力。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3的下一部分內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：關(guān)于房間物品和請求表達(dá)的英文歌曲、短劇、故事以及日常生活中的實(shí)際對話案例。

-可以引入一些西方文化中關(guān)于禮貌請求的表達(dá)方式，以及不同文化背景下的請求差異。

-提供一些與房間整理和家務(wù)勞動相關(guān)的英語小故事或漫畫，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或APP中的互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語描述自己的房間，并拍攝視頻分享到班級群中，讓同學(xué)們互相評價和討論。

-建議學(xué)生收聽英語廣播或觀看英語電視節(jié)目，關(guān)注節(jié)目中關(guān)于請求表達(dá)的情景和用法。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個關(guān)于請求幫助的短劇，并在課堂上進(jìn)行表演，以此提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些適合他們水平的英語讀物，如英文版的兒童故事書，其中包含請求表達(dá)的情景。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)英語角或英語俱樂部活動，與其他學(xué)習(xí)者交流請求表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-建議學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，例如在家庭聚會時嘗試用英語提出請求，或在購物時用英語與店員交流。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在生活中使用英語請求幫助的經(jīng)歷，定期分享并反思自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反思改進(jìn)措施七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過游戲和角色扮演的方式讓學(xué)生更自然地融入語言環(huán)境中，提高了他們的參與度和興趣。學(xué)生通過模擬真實(shí)場景，更能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的請求表達(dá)方式。

2.我引入了西方文化中關(guān)于禮貌請求的表達(dá)方式，讓學(xué)生了解到不同文化背景下的交流習(xí)慣，這不僅拓寬了他們的視野，也使得語言學(xué)習(xí)更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新學(xué)的請求句型時，仍然存在一定的緊張感和不自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬佣辉敢庵鲃訁⑴c，導(dǎo)致課堂互動性不足。

3.我在評價學(xué)生表現(xiàn)時，可能過于注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，我計(jì)劃在課后設(shè)置更多的口語練習(xí)任務(wù)，如錄制視頻日記，描述自己的日常生活并使用所學(xué)句型提出請求，這樣既能夠